7


  • Учителю
  • Урок-проект по сказкам Павла Бажова в 5 классе

Урок-проект по сказкам Павла Бажова в 5 классе

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Фролова Н.В.,

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №6 г. Белая Калитва



Проект для 5 класса

«Изучение особенностей творчества П.П.Бажова

на примере сказа «Каменный цветок».



Тип проекта: монопредметный.

По количеству участников: коллективно-групповой.

По характеру контактов: внутриклассный.

По длительности - краткосрочный, т.к. рассчитан на 2-3 урока.

По характеру доминирующей в группе деятельности проект информационный, т.к. направлен на сбор информации о биографии писателя, жанре его произведений с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории. Элементы исследовательской деятельности - в сильной группе, которая исследует отличие сказки и сказа.

Предмет: литература.

Оборудование: учебник литературы для 5 класса, автор-составитель Г.С.Меркин, толковый словарь С.Ожегова, доступ в интернет.



Актуальность проекта.

Среди целей литературного образования школьников в контексте ФГОС значится формирование духовно развитой личности, воспитание у школьников нравственных ценностей, развитие интеллектуальных способностей учащихся, обладающих определённым набором знаний и стремящихся к самообразованию. Эти цели реализуются посредством уроков литературы, призванных последовательно в процессе обучения прививать учащимся устойчивый интерес к русской литературе, эстетическое восприятие литературных произведений, предоставлять возможность овладевать алгоритмами постижения художественного текста, самостоятельно находить и обрабатывать информацию, работать со словарями, уметь строить монологическое высказывание, правильно вступать в диалог и создавать собственные тексты. Данный проект реализует на начальном этапе все перечисленные задачи, позволяя пятиклассникам достигнуть личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.



Задачи проекта:

- получение новых знаний;

- расширение поисково-исследовательского характера учебной деятельности учащихся;

- приобщение к культуре исследования;

- воспитание индивидуальной, творчески активной личности, способной к самообучению и саморазвитию, умеющей представлять продукт своей деятельности.





Ход работы.

  1. Организационный момент.

  2. Формулирование темы и следующих целей урока:

1) иметь представление о жизни и творчестве П.П.Бажова, об особенностях языка его произведений на примере сказа «Каменный цветок»; об основной теме произведений писателя;

2) знать отличие сказа от сказки;

  1. уметь систематизировать и обобщать материал.

  1. Далее учащимся сообщается, что это урок - проект,

формулируется проблема проекта: что отличает произведения Павла Бажова от других известных вам произведений литературы?



Работа идёт поэтапно.



  1. Этап - подготовительный.

Учащиеся делятся на группы. Ученики обсуждают тему проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию. Учитель помогает определить цели работы, наблюдает за работой учеников.



  1. Планирование.

Определение источников необходимой информации. Каждой группе дается задание - мини-проект внутри групп. Определяется способ сбора и представления информации. Распределяются обязанности между членами группы.





Первая группа.

Прочитайте по учебнику статью о П.П.Бажове, статью «П.П.Бажов в Екатеринбурге», воспользуйтесь интернетом, чтобы подготовить ответы на вопросы:

  1. расскажите о детских годах П.П.Бажова;

  2. подготовьте ключевые слова для ответа на вопрос о роли книги в жизни юного Павла Бажова, о писателе, чье творчество оказало влияние на Бажова;

  3. в учебнике говорится о том, что Екатеринбург произвел на мальчика большое впечатление, докажите эту мысль автора;

  4. назовите ещё 2-3 произведения П.П.Бажова.

Продукт - презентация.



Вторая группа работает с текстом сказа «Каменный цветок».

Прочитайте «Каменный цветок» и ответьте на вопросы:

  1. Кто герои сказа? Чем они занимаются?

  2. Используя алгоритм, охарактеризуйте старого мастера Прокопьича?

  3. Какие черты характера Данилы позволили ему стать настоящим мастером?

  4. Мастер Данила столько времени, сил, труда и любви вложил в свое творение - и разбил. Почему?

  5. Как вы думаете, почему Хозяйка Медной горы подсказала Даниле-мастеру место, где он может найти нужный камень?

Продукт - мини-сочинение объемом в 10 - 12 предложений «Кто главные герои сказа П.Бажова «Каменный цветок» и чем они нас привлекают?»



Третья группа.

Также работает с текстом сказа «Каменный цветок», выписывает просторечные слова, слова-термины, даёт их толкование с помощью подбора к ним синонимов из литературного языка, а также пользуясь толковым словарём. Делает выводы, опираясь на следующие подсказки:

  1. речь героев сказов П.Бажова насыщена просторечными словами и выражениями чтобы читатель мог почувствовать…

  2. в тексте используются слова-термины, т.к. автор повествует о …

  3. язык сказа близок к …

Продукт деятельности - словарик сказа «Каменный цветок».

Четвертая группа.

Сопоставляет сказ «Каменный цветок» с волшебной сказкой «Царевна-лягушка» и делает выводы об отличии сказа от сказки по плану:

  1. место действия в сказке и в сказе;

  2. время действия в сказке и сказе;

  3. образ рассказчика в сказке и сказе;

  4. принцип деления героев на положительных и отрицательных в сказке и сказе;

  5. назначение волшебной силы в сказке и сказе;

  6. сказка - произведение фольклора, фольклор - источник сказов.



Продукт - таблица «Отличие сказа от сказки».





  1. Исследование. Работа в группах. Поэтапное выполнение задач проекта. Консультации с учителем.

  2. Выводы. Анализ информации, оформление продуктов деятельности.

  3. Представление. Учащиеся представляют свои мини-проекты.

  4. Выводы.

  5. Оценка результатов работы. Учащиеся оценивают результаты своей работы и дают оценку работе одноклассников.











Планируемые результаты.

В результате проведения уроков учащиеся смогут:



  1. излагать факты биографии П.П. Бажова, называть 2-3 его произведения;

  2. давать определение понятию «сказ»;

  3. составлять словарик языка писателя;

  4. уметь отбирать нужный материал;

  5. совершенствовать навыки построения развернутых ответов и навыки работы с текстами и со словарями;

  6. совершенствовать навыки работы в группах;

  7. транслировать свои знания.































 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал