Акмолинская область

Жаркаинский район

Львовская основная школа

Конспект урока по русскому языку

в 9 классе

« Сложноподчинённое предложение. Строение СПП.»

Цель:

• совершенствовать умения: устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в СПП; составлять схемы СПП;

• определять место придаточных в сложноподчиненном предложении, средства их связи с главным;

• развивать навык правильной постановки знаков препинания в СПП, орфографическую зоркость;

• проверить умения выполнять синтаксический и пунктуационный разбор СПП;

• воспитывать бережное отношение к слову, интерес к изучению русского языка;

Оборудование:

• таблицы - схемы СПП;

• мультимедиа

Ход урока

1.Оргмомент: Итак, давайте оформим тему урока в рабочих тетрадях. Запишите сегодняшнее число и тему «Сложноподчинённые предложения. Строение СПП».

Целью сегодняшнего урока будет:

-установление смысловых отношений между простыми предложениями в СПП; составление схем СПП;

-совершенствование умения определять место придаточных в сложноподчиненном предложении, средства их связи с главным;

-и, конечно же, воспитание бережного отношения к слову.

2. Проверка Д/З. Поскольку основной единицей синтаксиса является предложение, то начнем урок с синтаксического разбора предложения. (Как раз то, что вы делали дома.) Один человек поработает у доски. (Индивидуальное задание)

Известная всему миру галерея, в которой представлены произведения русских художников, носит имя П.М.Третьякова. - Другой ученик поработает в тетради по теме «Корни с чередованием». (Индивидуальная работа)

3. Практическое задание

А мы с вами выполним другое задание. Посмотрите, пожалуйста, на экран.

Ваша задача - из «перепутанных» предложений надо собрать текст. (Коллективная работа). Из "перепутанных" предложений соберите текст.

1. Он был человеком деловым, и дело его процветающим.

2. Третьяков свято верил, что "нажитое от народа" должно обязательно вернуться "народу в каких - либо полезных учреждениях".

3. Третьяков П.М. (27 декабря 1832 - 16 декабря 1898) - российский предприниматель, меценат*, собиратель произведений отечественного изобразительного искусства, основатель художественной галереи.

4. Он был потомственным купцом и оставался им всю свою жизнь.

Выберите вариант ответа:

А) А, B, C, D

B) C, D, А, B (правильный ответ)

C) B, C, А, D

D) А, D, B, C

- Знаете ли вы значение выделенного * слова (меценат)?

Я попросила ученицу сделать небольшую исследовательскую работу, поработать со справочными материалами , « покопаться» и найти происхождение этого слова. Пожалуйста, давайте послушаем. В первом веке до нашей эры жил в Риме богач Меценат (это имя собственное, то есть так его звали)(между 74 и 64 г. до н. э.). Он служил при дворе императора Августа [1], был умелым дипломатом и ловким политиком. Но, главное, Меценат был ценителем искусства и оказывал покровительство поэтам, художникам и артистам: помогал им деньгами, давал работу, приглашал на пиры... И именно этим обессмертил своё имя. Со временем меценатами стали называть всех богатых людей, помогающих искусству. В Толковом словаре под редакцией Ожегова и Шведовой статья гласит, что это богатый покровитель наук и искусств; вообще тот, кто покровительствует какому-нибудь делу, начинанию.

- Выпишите СПП. Объясните графически постановку знаков препинания. Постройте схему предложения.

5. Третьяков свято верил, что "нажитое от народа" должно обязательно вернуться "народу в каких - либо полезных учреждениях".

(Предложение сложное, сложноподчинённое, имеет две грамматические основы. Простые предложения в составе сложного соединены подчинительным союзом ЧТО, поэтому поставлена запятая.)

- Проверка синтаксического разбора предложения

Известная всему миру галерея, в которой представлены произведения русских художников, носит имя П.М.Третьякова. (Повест., невоскл, сложное,

союзное, СПП: 1. Простое, двусоставное, распр.

2.Простое, двусоставное, распр.)

- Мы только что разобрали с вами один из видов сложного предложения, давайте попробуем восстановить знания о сложном предложении. Итак - небольшой тест. (Тест находится у каждого в папочке для индивидуальной работы) Тест.1. Укажите неверные утверждения. Сложные предложения бывают:

а) союзные; б) бессоюзные; в) сложносочинённые; г) сложноподчинительные.

2. Укажите верное утверждение. Сложноподчиненные предложения состоят

а) только из придаточных предложений; б) из 2 независимых предложений; в) из главного и придаточного.

3. Укажите верное утверждение. Придаточные стоят:

а) только после главного; б) только перед главным; в) перед главным, разрывает главное, после главного предложения.

А теперь давайте проверим!

- На какие группы делятся сложные предложения? Итак, сложные предложения бывают :

- Какие предложения называются сложными?

Я вам сделала небольшую подсказку, но и тут вы должны поработать. Соедините части рассыпанного текста.

4…это такие сложные предложения, в которых одна часть по смыслу подчинена другой и связана с ней подчинительным

союзом или союзным словом.

2Сложные предложения

5… это такие сложные предложения, которые обходятся без союзов и союзных слов.

3Сложносочинённые предложения

1…это предложения, в которых имеется только одна грамматическая основа.

4Сложноподчинённые предложения

2… это предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений.

5Бессоюзные предложения

3… это сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по смыслу и связываются сочинительной связью.

Правильно ставить знаки препинания помогает знание строения предложения и умение строить схемы сложноподчинённых предложений.

Прочитайте схемы. Объясните постановку знаков препинания в данных схемах.

4. Схематический диктант. (Один чертит схемы на доске)

1.Воздух мы замечает тогда, когда его начинает не хватать.

2.В одном месте мы спугнули несколько пар журавлей, которые с печальным криком полетели дальше.

3.Если будет лётная погода, экспедиция отправится в Арктику.

4. Чтобы свет не беспокоил больного, окна завесили шторами.

5.На дворе было холодно, хотя ярко светило солнце.

Физминутка

Поиграем!