7


  • Учителю
  • Урок развития речи Сочинение-описание окружающей природы (8 класс)

Урок развития речи Сочинение-описание окружающей природы (8 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Урок развития речи

Тема: Подготовка к сочинению-описанию окружающей природы



План урока



№№

п/п



Ход урока

Содержа-

ние учебного материала



Методы обучения



Средства обучения



Время

Цели обучения, развития, воспитания



1



Организация класса











1 мин.



1) ученик должен повторить изученные сведения о построении текста-описания;

2) ученик должен применить полученные знания и составить связный текст по теме, передать свое восприятие и отношение к тому, что описывает;

3) ученик должен вырабатывать стремление к сотрудничеству при работе в парах и самостоятель-ность при работе над сочинением.

2

Объявление темы и целей урока

Упр. 301







презента-

ция

1-2 мин.

3

Актуализация

- повторение сведений о типе речи - описании

Русская речь (пар. 30, стр. 105-109)



наглядный



интеракт.

доска



2-3 мин.

4

Формирование новых понятий и способов действия

- речевая разминка - составление синквейна с ключевым словом «Природа»;

- выбор и обсуждение темы (работа в парах);

- составление кластера по выбранной теме;

- стратегия РАФТ (с обсуждением в парах);













практиче-

ский





словесный

практиче-

ский



словесный

























схема











4 мин.





3 мин.



4 мин.



4 мин.



5

Применение. Формирование умений и навыков

1) работа учащихся над черновым вариантом сочинения;

2) обсуждение сочинения («авторский стул»)













практиче-

ский



словесный











10-15 мин.



5 мин.

6

Информация о домашнем задании





словесный



1-2 мин.

7.

Подведение итогов урока





словесный



1 мин.

8.

Рефлексия





словесный



1 мин.





Ход урока

Прежде чем начать писать,

я задаю три вопроса:

что хочу написать, как написать

и для чего написать.

М. Горький

1. Организация класса

2. Объявление темы и постановка цели

3. Актуализация

Повторение сведений о типе речи - описании

1) Описание - тип речи, словесная картина, в которой изображаются предметы, люди, животные, природа и т.п.

2) Основа описания - перечень одновременных или постоянных признаков предмета, явления.

3) В описании все глаголы обычно употребляются в форме одного времени (чаще всего настоящего или прошедшего).

4. Формирование новых понятий и способов действия

1) Речевая разминка - составление синквейна на тему «Природа»

Море

Бездонное, штормовое,

Грохочет, бунтует, кипит.

Море - мой детский страх и восторг.

Властелин.



Солнце

Лучистое, животворное,

Освещает, ослепляет, пробуждает.

Солнце - это свет Земли.

Жизнь.



Ветер

Бодрый, игривый,

Дует, веет, мчится.

Ветер - прохлада в жаркий день.

Скорость.



Береза

Тонкая, стройная,

Растет, цветет, красуется.

Береза - такая красивая и одинокая.

Молодость.



2) Выбор и обсуждение темы

Примерные темы сочинений (на доске):

«Я и природа», «Родные просторы», «Что значит любить природу», «Природа моего края», «Мой родной край», «Удивительное рядом», «Любимый уголок природы», «Берегите природу»

- Выберите тему сочинения и обсудите с соседом по парте, какую тему вы выбрали и почему?



3) Составление кластера по выбранной теме



зеленые Бухтарминское село райский

холмы водохранилище среди гор уголок



Родные просторы



голубые степные природные беречь любить

дали просторы богатства природу Родину







изумрудные в окружении родная губить охрана

реки гор земля природу природы



Мой родной край



окружающая разнообразный богатая защита экологическая

природа животный мир флора окружающей катастрофа

среды



4) Стратегия РАФТ

Р - роль (поэт, ученик, друг, сосед, собака, птица, сердце и т.д.);

А - аудитория (адрес), к кому обращается творец;

Ф - форма (письмо, стихотворение, поэма, сказка и т.д);

Т - тема сочинения

- Каждый из вас должен выбрать роль, аудиторию, кому адресуете свое послание, форму сочинения и, наконец, окончательно определиться с вашей темой.

5. Применение. Формирование умений и навыков

1) Работа над черновым вариантом сочинения

- Ваша задача - написать сочинение-миниатюру (черновой набросок сочинения), используя сведения, что получили на уроке. В сочинении вы должны выразить свое отношение к тому, о чем вы напишете.

2) «Авторский стул» (по желанию приглашается один ученик и зачитывает свое сочинение)

- Приступаем к обсуждению сочинения (Что понравилось? На что нужно обратить внимание? Какие были недочеты? Что можно еще добавить?)

3) Обсуждение сочинения.

6. Информация о домашнем задании

- Дома отредактировать сочинение с учетом сделанных замечаний и переписать в тетрадь.

7. Подведение итогов урока







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал