Осложненное предложение. Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами, с обобщающим словом при однородных членах предложения.

Русский язык в 6 классе.

Дата:

Тема: Осложненное предложение. Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами, с обобщающим словом при однородных членах предложения.

Цель:

• Изучение особенностей постановки знаков препинания при однородных членах предложения;

• Воспитание любви к предмету;

• Способствовать развитию логического мышления при выполнении практических заданий.

Задачи:

1. Повторить что такое предложение, словосочетания, изучить осложненное предложение, расстановку знаков препинания при однородных членах предложения.

2. Способствовать развитию критического мышления, умения обмениваться знаниями, взаимопомощи, оценивать свою работу и работу других, через работу в группе и диалоговое обучение.

3. Обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы: индивидуальная, парная.

Оборудование: учебник, тетрадь.

Результат обучения: ученики повторяют, правило постановки знаков препинания при ОЧП.

Критерии успеха:

Я знаю, что ОЧП.

Я умею правильно расставлять знаки препинания про ОЧП.

Я могу анализировать русский язык.

Модули, используемые на уроке: критическое мышление (Блум), инклюзивное обучение, критериальное оценивание, возрастные особенности, обучение тому, как учиться.

Ход урока.

№

Этапы урока

Деятельность учителя (задания на урок)

Форма работы

Деятельность ученика

Оценивание

1

Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Вы готовы начать наш урок?

Но прежде чем мы начнем, давайте настроимся на работу!

Фронтальная

2

Создание коллаборативной среды.

Тренинг «Кто есть кто?»

Фронтальная

Учащиеся участвуют в тренинге.

3

Постановка темы и целей урока.

Как вы думаете? Что мы сегодня будем изучать?

Фронтальная

Ученики высказывают свои предположения, составляют план работы по данной теме.

4

Актуализация знаний.

Но прежде чем мы перейдем к изучению нового материала, давайте повторим то, что вы уже знаете.

1. «Кластер»

Индивидуальная работа.

Учащиеся заполняют кластер по видам предложений.

Взаимооценивание + Самооценивание.

Учащиеся самостоятельно вырабатывают критерии оценивания, после проверки выставляют полученный бал в лист оценивания.

Рефлексия! (Какие трудности у вас возникли во время заполнения кластера)

3

Изучение нового материала.

Что вы помните с прошлого учебного года?

Индивидуальная работа.

Учащиеся вспоминают основные правила.

2. «Определи»

Прочитайте правило и найдите ОЧП

Фронтальная работа.

Учащиеся знакомятся с материалом, и определяют ОЧП.

Ты очень красивая, милая, добрая, умная девочка.

3. «Назови признаки».

Упражнение 16.

(1-2 предложение)

Работа в паре.

Учащиеся работают упражнением, определяют ОЧП и называют их признаки.

Взаимооценивание + Самооценивание.

Учащиеся самостоятельно вырабатывают критерии оценивания, после проверки выставляют полученный бал в лист оценивания.

4. «Изучи правописание».

Ст.12 - 13

Фронтальная работа.

Учащиеся читают правило, определяют, где следует поставить какой знак препинания.

Рефлексия! (Какие трудности у вас возникли при объяснении постановки знаков препинания?)

5. Спиши, расставляя пропущенные знаки препинания.

Упражнение 17 (1-2 пр.)

Фронтальная

работа.

Учащиеся выполняют тест.

Взаимооценивание + Самооценивание.

Учащиеся самостоятельно вырабатывают критерии оценивания, после проверки выставляют полученный бал в лист оценивания.

***

6. «Изучи и составь»

Индивидуальная работа

Учащиеся составляют три предложения с обращением.

Взаимооценивание + Самооценивание.

Учащиеся самостоятельно вырабатывают критерии оценивания, после проверки выставляют полученный бал в лист оценивания.

Рефлексия! (Какие трудности у вас возникли при объяснении постановки знаков препинания?)

5

Подведение итогов

Ответьте на следующие вопросы:

Ст. 17.

Фронтальная работа

Учащиеся дают ответы на поставленные вопросы.

Сравнение с критериями успеха!

6

Домашнее задание

Ст. 17 ответы на вопросы, выучить правило, упр. 17 доделать до конца

7

Оценивание

Учащиеся подсчитывают количество баллов, выводят суммативную оценку.

8

Рефлексия

«Пожелание»