Урок по теме Имя прилагательное

Урок русского языка в 5 классе

Тема: «Имя прилагательное как часть речи».

Цель урока: изучить имя прилагательное как части речи.

Задачи урока:

1. образовательные:

- углубить понятие о роли имени прилагательного в речи;

- формирование умения обосновывать выбор падежных окончаний прилагательных;

- определять синтаксическую роль прилагательных в предложении.

2. развивающие:

- развивать мыслительные способности учащихся при выполнении логических операций распознания имён прилагательных в тексте

3. воспитательные:

- привить любовь к языку через выразительные возможности прилагательных, помочь учащимся понять эстетическую функцию слова, использовать прилагательные в устной и письменной речи

Тип урока: урок изучение нового

Методы и приемы, используемые в ходе урока:

- наглядно - иллюстративный

- проблемный

- частично - поисковый

Оборудование:

- доска

- мультимедийный проектор

- презентация

Литература:

- учебник «Русский язык» для 5 класса,

- поурочные разработки по русскому языку для 5 класса (Г.А.Богданова),

- тексты из художественной литературы.

Ход урока:

I. Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ирина Евгеньевна, сегодня я у вас проведу урок русского языка. Любите ли вы сказки? Я тоже их очень люблю и хочу вас пригласить в необыкновенную сказку.

II. Формулирование темы, цели и задачи урока:

1.-В некотором царстве, в некотором государстве, название которому Морфология, появился новый житель. А кто он, мы знаем позже.( звучит песня).Ребята, давайте познакомимся с этим волшебным миром:

(слайд со «Сказкой про краски». Читает ученик)

Если б все на свете было одинакового цвета,

Вас бы это рассердило

Или радовало это?

Кто решился бы отныне,

Приходя домой усталым, на зеленой спать перине

Под зеленым одеялом?

И зеленою водою на рассвете умываться,

И зеленым-презеленым

Полотенцем утираться?

Любоваться, как над вами,

Зеленея, птицы реют,

Над зелеными домами

Ярко солнце зеленеет.

Видеть мир привыкли люди

Белым. Желтым. Синим. Красным.

Пусть же все на свете будет

Удивительным и разным.

-Вам понравился такой мир? Почему? (мир разноцветный)

2. -Продолжаем наше путешествие по волшебному миру. Посмотрите, кто зашёл к нам в гости:

(одинаковые эпизоды из сказки «Золушка»)

-Эпизод из какой сказки? Какой эпизод вам понравился больше? Почему?

Чтобы картинка стала интересней - нам нужны цвета, а чтобы рассказать об удивительном и разном нам нужны особенные слова. Эти слова и являются новыми жителями страны Морфология. Как вы думаете, слова какой части речи делают нашу речь красивой, удивительной? (прилагательные).

- Давайте назовем тему нашего урока?

- А что мы должны сегодня узнать? (определение прилагательного, с какой частью речи согласуется, морфологические признаки, синтаксическая роль)

-Но так как мы находимся в мире волшебной сказки, нас ждут серьёзные испытания. Чтобы с ними справиться, мы должны провести небольшое исследование и ответить на поставленные вопросы.

3. Исследовательская работа.

1. Работа с текстом. Работают в таблице, выполняют задания :

2. - Найдите прилагательные.

3. Что обозначают.

4. - Задайте вопросы.

5. - Найдите слово, от которого зависит прилагательное.

6. - Как изменяется.

7. Каким членом предложения является.

Выдвижение гипотезы:

Имя прилагательное- это………………..

В мире много сказок

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

- Ребята, а зачем в речи нужно употреблять прилагательные?

Прилагательные помогают точно, ярко и образно описать предмет, чувства, настроение, выделить его из ряда похожих предметов. Велика роль прилагательных в художественной литературе, они широко используются при создании портретных характеристик героев, при описании их чувств, настроений, душевных переживаний.

- Как называются в литературе такие образные определения? (эпитеты - это дословный перевод имени прилагательного с греческого языка).

4. Составьте несколько связанных между собой предложений, используя прилагательные. ( милая, добрая, красивая, трудолюбивая, хрустальная…)

Рефлексия.

- Смогли ли мы ответить на поставленные в начале урока вопросы?

- Какой из этапов урока вам показался более интересным?

- Какое задание вызвало затруднение?

Итог урока. Оценки.

К сожалению, наше путешествие подошло к концу. Но вы ещё не раз отправитесь в эту волшебную страну Морфология и будите знакомиться с новыми жителями. Вот и сказке конец, а кто слушал - молодец.

Д.З. придумать волшебную сказку.

Или нарисовать иллюстрацию к сказке «Золушка»

Сказка о прилагательном

В некотором царстве, в некотором государстве, название которому Морфология, в городе Частиречинск появился новый житель.

Уж такой он был слабенький, уж такой был бледненький, беспомощный, только и спрашивал: «Какой я? Я чей?» Царица Морфология посмотрела на такое чудо и не могла решить, что с этим дальше делать. Обратилась она по такому случаю ко всем своим самостоятельным господам- частям речи:

« Господа мои великие да самостоятельные! Не возьмет ли кто из вас под опеку нового жителя нашего государства?» Но не захотели брать на себя такую обузу ни Глагол, ни Наречие, ни Числительное: мол, зачем нам это? Жили себе, жили, не тужили, а тут: вот тебе, бабушка, и Юрьев день.

Только Существительному жаль стало бедолагу: «Возьму тебя себе в друзья, будешь ко мне прилагаться, так сказать. Но смотри, подчиняйся мне и в роде, и в числе, и в падеже! А раз я - предмет, то ты будешь моим признаком! Не потерплю другого!»

А Прилагательное (так его теперь все звать стали с легкой руки Существительного) и радо стараться: как старший друг скажет, так и сделаю; подчиняться, так подчиняться. Лишь бы не прогнали.

И стало Прилагательное украшать Существительное, песни ему хвалебные петь: и доброе оно, и умное, и милостивое, и самостоятельное… Существительному это ой как нравилось! Так и стали поживать, горя не знать. Вот и сказке конец, а кто слушал - молодец.

Бакума Элина