Урок русского языка для 7 класса по теме «Синтаксис. Сказуемое»

Тема: Синтаксический лабиринт

Урок русского языка по модулю «Синтаксис. Сказуемое». 7 класс

Цели: - обобщить изученное по модулю, закрепить основные сведения о словосочетании,

предложении, сказуемом, формировать навыки составления словосочетаний и предложений на основе лексического и грамматического материала.

- погрузить учащихся в мир мифических героев.

- активизировать навыки работы с художественным текстом.

Ожидаемый результат: научатся составлять словосочетания и предложения, закрепят основные сведения о словосочетании , сказуемом и предложении.

Тип: обобщение, повторение.

Вид: нестандартный.

Форма работы: групповая, индивидуальная.

Метод: технология модульного обучения.

Оборудование: интерактивная доска, тексты, карточки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Для деления на группы осуществляется следующая работа.

На столе учителя лежат стикеры, на которых написаны комплименты. Каждый ученик выбирает и читает то, что там написано. На краешке каждого стикера обозначены по одной букве А, В, С. Таким образом ученики делятся на группы «А», «В», «С» . В группе распределяются роли лидера, хронометражиста, наблюдателя. Лидел получает бланк оценивания и записывает имена участников группы. Учитель объясняет, что каждый ученик должен набирать звездочки. Три звездочки - это очень хороший ответ, две звездочки - хороший, и одна - неполный ответ.

3. Слово учителя.

- Сегодня у нас заключительное занятие. После изучения каждого модуля, я выстраиваю вам барьеры. Таким путём могу определить, насколько вами усвоен тот или иной материал. Девизом нашего урока являются слова, сказанные в Коране: «Препятствиями - растём ».

Перед вами лежат тексты. Это «Легенда о подвиге Тезее».

(Демонстрируются слайды)

Учитель комментирует: «Ариадна, дочь критского царя Миноса, помогла Тезею победить ужасного Минотавра. Ариадна дала клубок ниток, и отважный афинянин сумел после победы над чудовищем благополучно выбраться из Лабиринта - жилище Минотавра».

Так вот, волею судьбы и мы оказались в лабиринте .Выбраться из него поможет «нить Ариадны» - то есть, ваши знания по синтаксису.

Слайд «Лабиринт»

- Вот перед вами лабиринт. Все углы обозначены цифрами, всего их десять, что соответствует числу вопросов и заданий.

4. Устная форма работы. (Учитель задаёт 15 вопросов, если ученики дадут верные ответы, переходят сразу два перехода). Если в группе есть ответ, они должны поднять карточку, с обозначением буквы своей группы.

• Что изучает синтаксис?

• Что такое словосочетание?

• Что такое предложение?

• Какие способы связи слов в словосочетании бывают?

• Что такое согласование?

• Что такое управление?

• Что такое примыкание?

• Что такое подлежащее?

• Как выражается подлежащее?

• Что такое сказуемое?

• Какие типы сказуемых бывают?

• Какое сказуемое называется простым?

• Какое сказуемое называется составным глагольным?

• Какое сказуемое называется составным именным

• Чем может быть выражена именная часть?

Физминутка. « Танец бегемотика»

5. Письменная форма работы. Работа с текстом.

Тезею удалось все, что он задумал. Дочь критского царя Ариадна влюбилась в него и дала ему волшебный меч и клубок ниток.Мечом он убил Менотавра, а с помощью клубка ниток ему удалось выбраться из запутанного Лабиринта. Сам же критский царь Минос отпустил Тезея со спутниками домой и освободил афинян от дани.Вместе с Тезеем в Афины отправилась красавица Ариадна, решившая стать женой героя, но во время остановки на острове Наксос во сне к ней явились боги и приказали расстаться.

Тезей, покинув Ариадну, отплыл в Афины. Расстроенный, он забыл об обещании, которое дал отцу, и не поменял черные паруса на белые. А царь Эгей в ожидании сына каждый день приходил на берег моря и вглядывался в даль. Наконец однажды он увидел приближающийся корабль, но паруса его не блестели на солнце, ведь они были черными. Царь пришел в отчаяние, не желая жить без сына, бросился в море и погиб. Так печально закончился самый известный подвиг Тезея.

Третий переход. «Какая группа быстро и правильно выберет грамматические основы » из текста.

Четвёртый переход (Разобрать данные на доске предложения по членам). Группе «А» Сам же критский царь Минос отпустил тезея со спутниками домой и освободил афинян от дани.

Группе «В». А царь Эгей в ожидании сына каждый день приходил на берег моря и вглядывался в даль. Группе «С». Дочь критского царя Ариадна влюбилась в него и дала ему волшебный меч и клубок нити.

Пятый переход «Распределить словосочетания по способам связи: согласование, управление, примыкание». Задание дается трем группам одинаковое.

Клубок ниток, критский царь, забыл об обещании, приближащиийся корабль, явились к ним, не желая жить, известный подвиг, закончился печально, освободил афинян, из запутанного лабиринта, отпустил домой.

Шестой переход. Отгадать загадки. К отгадке подобрать слова так, чтобы получились словосочетания с разными способами связи.

Сидит Пахом Кругом вода, Не бьет,

на коне верхом, а с питьем беда. не ругает,

книги читает, (Море) а от него все плачут.

а грамоты не знает. (Лук)

(Очки)

Ожидаемые ответы: дорогие очки, надеть очки. синее море, выйти в море, в море спокойно, горький лук, резать лук.

Седьмой переход. (С данными словами составить словосочетания, а потом предложения). Смотреть, завтра, долго, дом, подвиг. Например: Смотреть налево. (примыкание). Водитель посмотрел налево.

Восьмой переход. По стратегии «Фишбоун»

В голове рыбы - проблема. Ребрышки - это факты и причины.

А хвост -это выход из проблемы.

Проблема: Эгей бросается в море и погибает

Ученики должны найти причины и факты. Возможные ответы.

Факт: Ариадне приснился сон. Причина: боги приказали Ариадне расстаться с любимым. Факт: Он не поднял белый флаг. Причина: Тезей расстроился и забыл об обещании отцу. Выход из проблемы: Тезей не берет с собой Ариадну, он обещает ей, что приплывет за ней через несколько дней.

Девятый переход Ученики должны помочь совершиться действиям . Найти пары.

Легенда платили дань

Афиняне сразился с Минотавром

Тезей приказали расстаться

Эгей гласит

Ариадна закончился печально

Боги верил в успех сына

Подвиг влюбилась в Тезея

Десятый переход - Игра завершается. Сейчас мы закончим долгий путь по запутанным переходам «Синтаксического лабиринта».

Группы должны подготовиться к последнему заданию. Это игра в «Крестики - нолики», которая требует внимательности. Учитель зачитывает правила, ученики дают ответ, если соглашаются с ответом, ставят крестик, если - нет, ставят нолик. После задания, ученики обмениваются работами и идет взаимопроверка. Ключ данного задания на интерактивной доске. 1 - х, 2 - о, 3 - х, 4 - х, 5 - о, 6 - о, 7 - х, 8 -о, 9 - х, 10 -х

Заключительное слово учителя.

Вот, ребята, мы выбрались из запутанного лабиринта .А выбраться из него помогли ваши знания по синтаксису и, конечно, ваша дружба ,смекалка и находчивость.

Оценивание. Лидеры подсчитывают звездочки. Кто набрал больше 12 выставляется

оценка - «5», 8-10 звездочек - «4», менее 6 - «3»

Рефлексия. Предлагает каждой группе оценить на стикерах понимание темы.

на стикерах пишут чему сегодня научились, что понравилось и прикрепляют на постер.

Задание. На изученные модули составить свои опорные схемы.