Конспект урока вне классного чтения. 6 класс. 'П. П. Бажов. Огневушка - Поскакушка'.

Урок внеклассного чтения

Автор: Кабанова Ольга Ивановна, учитель русского языка и чтения в 5 - 9 классах.

Предмет, класс: внеклассное чтение (с реализацией национально - регионального компонента), 6 класс.

Тема: П. П. Бажов. Сказ «Огневушка - Поскакушка».

Цель:

формирование устойчивого интереса учащихся к книгам как источнику знаний и социального опыта через знакомство со сказом П.П.Бажова «Огневушка - Поскакушка»;

Задачи:

Дидактические:

• продолжать знакомить учащихся с творчеством Бажова Павла Петровича;

• расширять через литературу знания о мире человеческих отношений.

Коррекционно - развивающие:

• совершенствовать навык правильного, беглого, выразительного, сознательного чтения;

• развивать речевую деятельность, внимание, зрительное и слуховое восприятие, мыслительные операции (умение анализировать прочитанное, отвечать на поставленные вопросы, характеризовать и сравнивать героев, оценивать их поступки);

• расширять словарный запас учащихся.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к чтению художественной литературы;

• воспитывать нравственные качества - доброту, заботу о ближнем, трудолюбие.

Предварительная подготовка: ученики заранее читают сказ П. П. Бажова, смотрят мультфильм во внеурочное время, вспоминают ранее изученные сведения о жизни и творчестве писателя, сказ «Серебряное копытце», готовят выставку книг, иллюстрации к понравившимся отрывкам.

Оборудование и материалы: АРМ, текст сказа, раздаточный материалы (тест, кроссворд, лабиринт, раскраска), опорные карточки, портрет писателя.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы и приёмы: диалогические, наглядные, практические, анализ и обобщение.

План урока

1. Организационный момент.

2. Мотивация и целеполагание.

3. Вводная часть: речевая разминка; повторение материала (стих о богатствах Урала (криптограмма для учащихся 1 - 2 гр.), припоминание усвоенных сведений из биографии писателя, содержания сказа «Серебряное копытце»).

4. Изучение нового материала:

знакомство со сказом П. П. Бажова «Огневушка - поскакушка» (загадки, межпредметные связи, толковый словарь, просмотр отрывка мультфильма с предварительным заданием, работа с текстом, анализ содержания, выявление имеющихся знаний о главных героях, их характеристиках, сравнительный анализ со сказом «Серебряное копытце», формулирование главной мысли произведения).

5. Проверка усвоения пройденного материала: устный опрос, тест, кроссворд.

6. Подведение итогов занятия.

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

8. Рефлексия.

Ход урока

Название этапа урока

Содержание

Предполагаемые ответы

Использование презентации

Организация начала урока

1. Приветствие, представление гостей.

2. Раппорт, мобилизация.

Здравствуйте, ребятишки:

Девчонки и мальчишки!

Рада видеть всех вас, дети!

С добрым утром, с ясным днём!

Я надеюсь: интересно

Мы урок наш проведём.

Вы друг другу улыбнитесь,

А теперь, прошу, садитесь.

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Много нового узнать.

3. Наши правила.

4. Чистоговорки.

Учитель

Детям о речевой культуре.

Дети читают хором шепотом, вполголоса, громко.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Мотивация и целеполагание

Ребята, скажите, чей портрет мы видим на доске?

( у доски учащийся 3 - 4 гр. собирает из карточек с буквами фамилию писателя и располагает на доске).

Мы продолжаем изучать творчество Павла Петровича Бажова, вы уже познакомились самостоятельно с содержанием еще одного сказа и сейчас мы выясним, все ли правильно вы поняли и запомнили…

Бажов Павел Петрович

Б А Ж О В

Задание 1

Слайд 4

Актуализация опорных знаний и представлений учащихся

Повторение изученного материала

1. В моей земле богатства скрыты,

Она и золото хранит.

И рядом с медью малахиты,

Железо, мрамор и гранит.

Найдешь в ней много по приметам:

Цветных камней, не только руд.

Рубин сияет красным цветом,

Зеленым цветом - изумруд.

Темны кристаллики агата,

Душисты грани хрусталя.

И знаменита, и богата

Моя Уральская земля!

Как называется наш регион, где мы с вами проживаем?

Чем знаменит Уральский край? Какие горы расположены здесь?(что разгадали ребята в криптограмме?)

Учитель читает

(перед чтением детям 1 - 2 группы предложить разгадать надпись на карточке с криптограммой)

Урал, Уральский край

Уральские горы, самоцветы

Слайд 5

Задание 2

2. ДАВАЙТЕ ВСПОМНИМ…

1. Как звали писателя Бажова?

2. Где родился писатель?

3. Назовите, в каком жанре писал Бажов.

• былина

• поэзия

• сказ

• повесть

• рассказ

• сказка

4. Кто были героями произведений писателя?

5. Чем сказы похожи на сказки?

7. Какой сказ мы с вами читали в прошлом году?

8. Давайте вспомним героев этого сказа.

(у доски работают учащиеся 3 - 4 группы - находят и располагают на доске карточки с именами героев сказа, называют вслух)

Кокованя - это…

Даренка - это…

Муренка - это…

Серебряное копытце - это …

Кто из этих героев вымышленный персонаж?

Павел Петрович

Г. Сысерть

Сказ

Работящие люди, рабочие приисков, горных заводов, ремесленники, мастеровые, дети, вымышленные герои, животные.

В них есть волшебные превращения, вымышленные, мифические герои

«Серебряное копытце»

Кокованя

Дарёнка

Муренка

Серебряное копытце

Дедушка, жил один, остался без семьи, охотник, летом пески промывает, золото добывает, а зимой за козлом бегает, веселый да ласковый, большой да бородатый.

сиротка маленькая, 6 лет, любит животных, Григорьева подарёнка, любопытная, махонькая и носишко пуговкой.

кошка маленькая, худая да ободранная, бурая, звонко поет.

Козел душной, на правой передней ноге - серебряное копытце, высекает этой ножкой драгоценные камушки - хризолиты, рожки отменные - целых пять вместо двух.

Серебряное копытце

Слайд 6

Слайд 7

Задание 3

Усвоение новых знаний и способов действий

1. 1. Разгадайте, пожалуйста, загадки.

Шипит и злится, воды боится,
С языком - а не лает, без зубов - а кусает? (огонь)

Кротким пленником годами
Я живу внутри печи
И варю супы с борщами,
Выпекаю калачи.
Я даю тепло для дома,
Но во мне всегда, поверь,
Пострашней раскатов грома
Кровожадный спрятан зверь. (огонь)

Накормишь - живет, напоишь - умрет. (огонь)

2. 2. Какой сказ мы прочитали в этом году?

3. Давайте разберем, от каких слов произошло это имя, прозвище…

(Межпредметные связи - русский язык)

Какие это части речи?

Какая часть слова в этих двух словах одинаковая?

(оба слова образованы при помощи суффикса - ушк - )

Скажите Огневушка - Поскакушка - это имя собственное или имя нарицательное?

4.Итак, сегодня мы проходим произведение П.П.Бажова «Огневушка - Поскакушка»

Учитель или ученики читают вслух (можно дать выучить наизусть заранее индивидуально

«Огневушка - Поскакушка»

Огонь, поскакать - однокоренные (родственные) слова

Имя сущ., глагол

суффикс - ушк -

имя собственное

Слайд 8

Слайд 9

3. 5.Толковый словарик (словарно - лексическая работа).

4. 6. Целеполагание по работе с содержанием:

Сегодня мы должны будем ответить

- кто главные герои сказа?

- какие еще персонажи встречаются в сказе?

- кто вымышленный, сказочный герой, а кто нет?

- какими чертами обладают герои сказа (характеристика героев)?

Дадим оценку поступкам героев.

Совместная работа

Слайд 10

Слайд 11

7.Сейчас мы просмотрим небольшой отрывок из мультфильма, созданный по мотивам сказа «Огневушка - Поскакушка».

Задание: внимательно смотрим, какие персонажи нам встретятся, вспоминаем их имена.

Мульт 1. (просмотр отрывка)

8.Опрос:

Кого вы увидели в этом отрывке?

Кто такие старатели - артельщики?

Что они делают, чем занимаются?

Кто знает, что такое золото? Где видели его?

Золото - это камень, металл?

- Это драгоценный металл, который добывают из недр земли - это полезное ископаемое.

Золото используют в промышленности, стоматологии, фармакологии, делают из него драгоценные украшения, золото хранят в банках. Сейчас на Олимпиаде в Сочи за первое место будут вручаться золотые медали (а 15 февраля - в день падения метеорита - медали с частицей челябинского метеорита).

(вызвать к доске учащегося 3 - 4 группы для работы с опорными карточками)

Давайте вспомним, что мы знаем о персонажах сказа «Огневушка - Поскакушка» и сравним их с героями сказа «Серебряное копытце».

(В зависимости от уровня подготовленности учеников можно использовать работу с текстом - нахождение и зачитывание отрывков с характеристикой героев.

Какого персонажа можно сравнить с Кокованей?

Чем он похож на него?

Какого персонажа можно сравнить с Дарёнкой?

Дополнительно по мере необходимости:

(За что дразнили Федюньку?

Как жилось Федюньке после несчастья с отцом при мачехе?

Какое он принял решение?

Где стал жить и с кем?)

(межпредметные связи)

Давайте посчитаем:

Сколько лет Федюньке?

Сколько лет Дарёнке?

На сколько лет она младше Федюньки?

На сколько лет старше Федюньки ты?

Кто из этих персонажей мифический, вымышленный?

Кто обратил внимание, как изображена Огневушка в М/Ф? Сарафан какого цвета? А в сказе?

С кем можно сравнить Огневушку - Поскакушку из других сказов?

Что общего между ними, чем они похожи друг на друга?

Какие еще персонажи нам встречаются в сказах?

Что мы знаем о филине?

0:36 - 2:55

Огневушка - Поскакушка

Мальчик Федюнька

Дедко Ефим

Старатели - артельщики…

золото разыскивают, добывают

ответы детей

металл

Дети располагают вторым столбиком на доске карточки (в процессе обсуждения героев)

Кокованя - дедко Ефим

Даренка - Федюнька

Муренка - филин

Серебряное копытце - Огневушка - Поскакушка

Дедко Ефим (дедушка старенький, работает много, бедный, много интересного знает и рассказывает, живет один без семьи).

Федюнька («парнишечко лет так восьми, не больше», осиротел (мама рано умерла, а отец женился на другой - «пуще медведицы мачеха», с ним жестоко и несправедливо обращались, не любили, дразнили Тюнька - Поскакушка, стал жить с дедушкой, добрый, заботливый, любопытный, трудолюбивый).

8 лет

6 лет

На 2 года

Ответы детей

Огневушка - Поскакушка

Красный, голубой

Серебряное копытце

(оба персонажа вымышленные, оба наделены сказочными волшебными способностями: Серебряное копытце высекает драгоценные камушки - хризолиты, а О. - П. владеет золотом,

оба помогают добрым трудолюбивым людям)

Мурёнка - филин

Это темная сила, ухает и исчезает О. - П., золото

Мульт 1

Слайд 13

Задание 4

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16,17

Физкультминутка

А сейчас все по порядку

Встанем дружно на зарядку.

Руки в сторону, согнули,

Вверх подняли, помахали,

Спрятали за спину их.

Оглянулись через правое плечо,

Через левое еще.

Дружно присели,

Пяточки задели,

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.

Проводит ученик

Слайд 18

Работа с текстом

Чтение отрывка по ролям. С.5.

(Распределение ролей, эмоционально - интонационный настрой по ролям)

Дети читают вслух по ролям

Работа с книгой

(В зависимости от оставшегося времени на уроке можно предложить детям еще один отрывок мультфильма:

Мульт 2. (просмотр отрывка)

Опрос:

Какой вымышленный, сказочный предмет появился в этом сказе?

Сколько лет безбедно прожили дедко Ефим и Федюнька?

Как стал называться прииск после событий, описанных в сказе?)

6:26 - 9:30

Лопатка

5 лет

Поскакушинский

Слайд 19

Закрепление знаний

Проверка усвоения пройденного материала

1. Опрос:

Как стали жить главные герои?

Назовите основные качества характера главных героев.

Сформулируйте основную мысль сказа.

(дополнительно при наличии свободного времени предложить детям задание с иллюстрациями: рассказать о событиях, изображенных на слайдах)

Дети отвечают устно, читают слайд, сравнивают с жизнью героев «Серебряного копытца».

Герои трудолюбивые, жили не богато, но достойно - каждый занимался своим делом,

простодушные, добрые, милосердные, заботились друг о друге, внимательные, дружные…

Слайд 20

2. Разгадывание кроссворда для детей 1 - 2 группы

Раскраска с заданием для детей 3 - 4 группы

3. Тест для детей 1 - 2 группы

Дети заполняют самостоятельно кроссворд, совместный разбор правильных ответов с комментариями(образец на слайде)

Самостоятельная проверка теста

Слайд 21

Задание 5

Задание 6

Слайд 22

Задание 7

Подведение итогов урока

( предложить детям сравнить выполненную работу с правильными ответами на слайдах - ответы кроссворда, ключ к тесту)

Учитель подводит итоги урока и совместно с учащимися даёт анализ и оценку успешности достижения цели и намечает перспективу дальнейшей работы.

Слайд 23, 24

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Учитель разъясняет цели, содержание и способы выполнения домашнего задания.

1 - 2 группа учащихся: придумать своё окончание сказа.

3 - 4 группа учащихся : устное иллюстрирование понравившегося отрывка.

Читать сказы Бажова по выбору.

Нарисовать иллюстрацию к сказу.

Рефлексия

Учащиеся высказывают свои мысли о проведённом уроке и своей работе (что понравилось, что запомнилось больше всего и почему)

Учитель обращается к детям с пожеланием быть похожими на главных героев (Федюньку и дедко Ефима)- быть добрыми, любознательными, заботливыми и трудолюбивыми.

Слайды 25, 26, 27

Дополнительный материал

Подробные характеристики персонажей из текста сказа,

иллюстрации

Слайды 28 - 31

Слайды 32 - 42