- Учителю
- Урок русского языка в совмещенном классе. Детёныши животных(3-класс). Мы и природа (4-класс)
Урок русского языка в совмещенном классе. Детёныши животных(3-класс). Мы и природа (4-класс)
</ Зерендинский район, КГУ «Кошкарбайская основная школа имени Мади Хасенова»
Предметы: Русский язык
Классы: 3-4
Учитель: Жылкыбаева Айгуль Толкынбековна
Конспект урока:
Цель урока: закрепить новые слова по теме, ввести в речь формы множественного числа новых слов (3 кл.), употребление в речи и правописание предлогов (4 кл.), воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Задачи: уметь составлять описания животных, пользуясь новыми словами, проявлять заботу о животных, уважение ко всему живому
Задачи: уметь правильно использовать предлоги в своей речи, проявлять заботу о зимующих птицах, уважение ко всему живому
Место урока в системе образовательного процесса: Урок 50, второй урок по данной теме
Место урока в системе образовательного процесса: Урок 50, второй урок по данной теме
Тип урока: комбинированный, закрепление темы
Тип урока: комбинированный, закрепление темы
Используемое оборудование (ресурсы): учебники для 3-4 классов общеобразовательных школ с казахским языком обучения издательства «Алматыкітап» (2014), ноутбук, слайдовая презентация, картинки с изображением животных, птиц, карточки для самостоятельной работы.
Ход уроков
КЛАСС
КЛАСС
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Приветствие. Психологический настрой на урок:
Хорошо, что солнце светит!
Хорошо, что дует ветер!
Хорошо, что этот лес
Вырос прямо до небес!
Мотивация к деятельности. Демонстрация слайдовой презентации. (Приложение 1)
Здороваются
Хором проговаривают за учителем слова
Отвечают на вопросы учителя: - Что вы видете на фотографиях? (Наш аул)
Приветствие. Психологический настрой на урок:
Хорошо, что солнце светит!
Хорошо, что дует ветер!
Хорошо, что этот лес
Вырос прямо до небес!
Мотивация к деятельности. Демонстрация слайдовой презентации. (Приложение 1)
Здороваются
Хором проговаривают за учителем слова
Отвечают на вопросы учителя: - Что вы видете на слайдах? (Наш аул, наше село)
Повторение. Проверка домашнего задания:
- А какие животные есть в нашем ауле? Молодцы! Давайте ещё раз вспомним названия животных, прочитаем домашнее задание (упр. 2, с. 68).
Актуализация знаний. Познакомить с формами мн. числа названий детёнышей. Демонстрация картинок с изображением 1, 2 и большим количеством животных. (Приложение 2)
Упр.4 (с. 69) - замените выделенные слова (поставить во мн. число)
Аудирование. Упр. 6: - Ребята к нам пришло письмо. Давайте послушаем, о чём оно, от кого и кому. (Приложение 3)
Называют животных. Читают упражнение 2.
Читают вслух № 4. Самостоятельно выполняют упр-е. Записывают на доске и в тетради попарно: ягнёнок - ягнята, выделяют нулевое окончание и окончание - а.
После двукратного прослушивания отвечают на вопросы учителя.
Самостоятельно читают диалог (упр. 7, с. 85).
Повторение. Работа по карточкам (самост-но) (Приложение 4). Письменно отвечают на вопросы: - Какие деревья растут в нашем лесу? - Какие животные живут в лесу? - Какие птицы остаются зимовать?
Актуализация знаний. Познакомить с предлогами на, в, из, о. Объяснить правописание предлогов со словами.
Упр. 6 (с. 84) - собери слова. На какие вопросы отвечают эти слова?
Парная работа - читают про себя, распределяют роли (Незнайка и Олег).
Самостоятельно работают по карточкам.
Письменно отвечают на вопросы.
Работа у доски. Упр. 4 «Забота о птицах» - разделить текст на абзацы, переписать, раскрывая скобки.
Самостоятельно записывают слова:
Корм
Кормить
Кормушка
Закрепление. Упр. 5 - «У кого кто?» сначала устно, затем письменно.
Помогают персонажу Олегу найти детёнышей животных.
Закрепление. Инсценирование диалога (упр. 7, с. 85)
Проговаривают диалог вслух.
Подведение итогов, выставление оценок.
-
Как бы вы начали и закончили письмо? Проговорите начало и конец ответного письма. Сколько детёнышей у животных? Назовите их.
Подведение итогов, выставление оценок.
На стикерах отмечают свои ощущения от урока, оценивают работу товарищей.
Объяснение домашнего задания: № 6 - прочитать, подготовить краткий устный рассказ о животных. Ответьте на письмо Нурали.
Записывают задание в дневники.
Домашнее задание:
№ 4 - прочитать текст «Забота о птицах», подготовить краткий рассказ о том, как помогают птицам зимой.
Записывают задание в дневники.
Приложение 2.
Приложение 3.
Здравствуй, Ильяс!
Пишет тебе твой друг Нурали. Я сейчас в ауле у дедушки. Здесь так красиво! Кругом много снега. Мы с ребятами катаемся на санках, играем в снежки.
У дедушки много коз, овец, коров, лошадей. У козы - три козлёнка, у овец - ягнята. У коровы Рыжухи - телёнок Рыжик.
Я люблю играть с ягнятами. Они пушистые и смешные.
Как ты отдыхаешь? Напиши мне письмо.
До свидания! Твой друг Нурали.
Приложение 4.
Допишите слова:
В нашем лесу растут ..., ..., ... и ... .
Живут в лесу ..., ..., ... .
В тёплые страны зимой не улетают ... и ... .
Слова для справок: медведи, ели, сосны, клёны, воробьи, тополя, волки, зайцы, снегири.