Упражнения с выборочным ответом «Синтаксис простого предложения» 8 класс

Упражнения с выборочным ответом

«Синтаксис простого предложения» 8 класс

( В.Н. Горшкова, Синтаксис и пунктуация.)

Тема: Словосочетание и предложение

Первый вариант

Укажите вид связи слов в словосочетании.

1. Согласование. 2. Управление. 3. Примыкание.

I. Пришел мириться

II. Спроси о знакомых

III. Мясные консервы

IV. Не ел первого

V. Доволен учеником

VI. Знает хорошо

VII. Трех книг

VIII. Научит двоих

IX. Ушла прочитав

X. Говорил со слесарем

Второй вариант

Укажите вид связи слов в словосочетании.

1. Согласование. 2. Управление. 3. Примыкание.

I. Встретить грудью

II. Двух капель

III. Идут учиться

IV. Переглянулись молча

V. Подошел к столику

VI. Вся страна

VII. Спрошу четверых

VIII. Потихоньку разгораться

IX. Усталый взгляд

X. Склонясь над ручьем

Ответы:

Тема: Главные члены предложения

Первый вариант

Укажите, чем выражено подлежащее.

1. Существительным. 2. Местоимением. 3~. Прилагательным в роли существительного.4. Причастием в роли существительного.

5. Числительным в роли существительного.

I. Только в то мятежное время пятнадцатилетний мог стать членом партии.

II. К славному подвигу каждый готов!

III. В полдень приползли из боя двое.

IV. Сказать правду, спасенный не понравился Морозке с первого

взгляда. (Фад.)

V. Большое видится на расстоянье. (Ее.)

VI. Только труд дает право на наслаждение. (Добр.)

VII. Прямо к звездам трассу проложим мы, друзья! (Ош.)

VIII. Оба прибавили рыси и долго ехали молча. (Фад.)

IX. Упорствующий до предела почти всегда бывает прав. (Вин.)

X. От праздности происходит умственная и физическая дряблость.

Второй вариант

Укажите, чем выражено подлежащее.

1. Существительным. 2. Местоимением. 3~. Прилагательным в роли существительного.4. Причастием в роли существительного.

5. Числительным в роли существительного.

I. Новое в жизни требует и новых названий. (С.-Ц.)

II. Обстоятельства рождения нового всегда неожиданные. (Гран.)

III. Со школьных лет я чувствовал красоту русского языка, его силу и

плотность. (Пауст.)

IV. Стареют ясные слова от комнатного климата. (Дуд.)

V. Только терпеливым дается в руки обещанное. (Песк.)

VI. Трое в солдатских бушлатах летели укрощать Ангару. (Песк.)

VII. В рабочем поселке все тихо давно. (Фат.)

VIII. Свободные от вахт рано разошлись спать. (Бун.)

IX. Вошедший сел на табурет прямо, привычно, даже изящ­но. (А. И. Т.)

X. Усатый зажигал спичку за спичкой'. (В. Кат.)

Ответы:

Тема: тире между подлежащим и сказуемым

Первый вариант

Укажите, где нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.

I. Нужно тире. • 2. Не нужно тире.

I. Самая большая радость в мире это делать счастье для других. (Дуд.)

II. Жизнь нескончаемый экзамен. (Дуд.)

III. Молодость бескорыстна и великодушна. (Кор.)

IV. Неиспользуемые знания утрачиваемые знания. (Гран.)

V. Одно из самых главных стихотворений времен Великой Отечественной войны

«Жди меня» Константина Симонова. (Доля.)

VI. Сыновья у тебя как высокие полдни. (Татьян.)

VII. Простота есть необходимое условие прекрасного. (Л. Т.)

VIII. Для меня жить значит работать. (И. Айвазовский.)

IX. Краткость душа поэзии. (В. Инб.)

X. Жизнь моя железная дорога, вечное стремление вперед. (М.А.)

Второй вариант

Укажите, где нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.

I. Нужно тире. • 2. Не нужно тире.

I. Большое дело уметь подойти к разным людям без на­игранной простоты. (Гран.)

II. Дело художника рождать радость. (Пауст.)

III. Управлять людьми значит предвидеть. (Гран.)

IV. Жизнь без движения пуста. (Дуд.)

V. Скромность одна из величайших черт русского народа. (Пауст.)

VI. Солдат есть великое звание человека, способного уме­реть за идею. (Леон.)

VII. Хороший вкус это прежде всего чувство меры. (Пауст.)

VIII. Глаза как ночь. (Исак.)

IX. Человек без родины соловей без песни. (Баук.)

X. Лучшее средство укрепления памяти чтение с полным вниманием. (С. Танеев.)

Ответы:

Тема: Второстепенные члены предложения

Первый вариант Укажите, чем выражено дополнение.

1. Существительным. 2. Местоимением. 3. Прилагательным в роли существительного.4. Причастием в роли существительного.

5. Числительным в роли существительного.

I. Юность верит в чудеса. (Иод.)

II. Только валят лесорубы там ангарскую сосну. (Out.)

III. О тебе кругом гремела слава. (Фат.)

IV. Дядя Степа в этот раз утопающего, спас. (Михалк.)

V. Труд облагораживает человека. (Бел )

VI. В дни юности всегда страшатся злого. (Вин.)

VII. Лица у обоих становились задумчивы и печальны. (М. Г.)

VIII. Опустела без тебя земля. (Греб, и Добром.)

IX. А разве ты не думаешь о прежнем? (М. А.)

X. Зову гореть и жить грядущим. (С. См.)

Второй вариант Укажите, чем выражено дополнение.

1. Существительным. 2. Местоимением. 3. Прилагательным в роли существительного.4. Причастием в роли существительного.

5. Числительным в роли существительного.

I. Батальон потерял в эту ночь пятерых.

II. Теперь Олег мог доверять только своему слуху. (Фад.)

III. Лес любит осторожных и нешумливых. (Леек.)

IV. Очевидно, вода застала работающих врасплох. (Гайд.)

V. Смешное всегда неизменно соседствует с грустным. (Мату с.)

VI. Тебя небо лишь слушает звездное. (А. К. Т.)

VII. Мне известна давно бескорыстная дружба мужская. (Ваши.)

VIII. Усатый пассажир тоже обратил внимание па спящего. (В. Кат.)

IX. Упорный труд все побеждает.. (Поел.)

X. Даже самая большая река начинается ручьем. (Песк.)

Ответы:

Тема: Обособление определений, приложений

Первый вариант

Определите, нужно ли обособлять причастный оборот.

1. Нужно обособлять. 2. Не нужно обособлять

I. Докладчик заметил возбуждение прокатившееся по ря­дам. (Гран.)

II. Лобанов увлеченный своим рассказом ничего не заметил, (Гран.)

III. Солнечный свет падал на суровую скатерть и раскры­тую на столе книгу.

(Пауст.)

IV. Заговорил серьезный студент пришедший последним. (Кор.)

V. Мир открывшийся передо мною был нов и неожидан. (Кор.)

VI Разговор с Осокиным окончательно подтвердил правиль­ность принятого

Левинсоном решения..

VII. Очнулся Морозка от дробного конского топота внезап­но вырвавшегося из-за

бугра. (Фад.)

VIII. Примчавшийся из штаба Ефимка кричал в ворота: «Тревога!» (Фад.)

IX. В тишине слышался только голос матроса промеряюще­го глубину. (А. И. Т.)

X. Поднятый палками снег бил Варе в лицо и мешал следить за дорогой. (Пауст.)

Второй вариант

Определите, нужно ли обособлять причастный оборот.

1. Нужно обособлять. 2. Не нужно обособлять

I. Мягкий ветер дувший со всех сторон иногда усиливался. {Бун.)

II. Белеют почки вновь посаженных яблонь. (Пришв.)

III. В застывшем небе гасло последнее облако освещенное холодным закатом.

(Пауст.)

IV. Всю ночь шел дождь смешанный со снегом. (Пришв.)

V. Последнее кувыркание в воздухе отяжеленного росой желтого листа.

(Пришв.)

VI. Зазвенели плохо замазанные стекла. (Пауст.)

VII. По ночам холодный ветер дул с гор посыпанных сне­гом. (Пауст.) .

VIII. Высоко видны освещенные солнцем вершины гор. (С,М.)

IX. Земли полуднем раскаленной не освежила ночи, мгла, (Я- Полонский.)

X. Стеклянный блеск играл на горах засыпанных легкими снегами. (Пауст.)

Ответы:

Тема: Обособление определений, приложений

Первый вариант

Определите, является ли приложением выделенное слово.

1. Является приложением. 2. Не является приложением.

I. Журнал «Наши достижения» заказал мне два очерка.

II. Я к этому времени уже начал редактировать морскую га­зету «Маяк».

III. Я выписал из стихотворения «Тригорское» описание лет­него зноя и

выучил его наизусть.

IV. Дорога шла вдоль берега реки Арпачай.

V. Объявление о смерти Сашки-музыканта несколько сму­тило меня.

VI. Коня взял к себе мельник Панкрат.

VII. Я должен был подготовить генеральского сынка-бал­беса к двум

осенним переэкзаменовкам.

VIII. Через час Зузенко привел старенького доктора-армянина.

IX. Она всплеснула руками, рассмеялась и тотчас же нача­ла жарить на

керосинке яичницу-глазунью с колбасой.

X. Семен Акопович принадлежал к категории корректоров-философов.

(Из произв. К. Паустовского.)

Второй вариант

Определите, является ли приложением выделенное слово.

1. Является приложением. 2. Не является приложением.

I. На помощь спешат комсомольцы-орлята. (Шв.)

II. Помнят псы-атаманы, помнят польские паны конармейские наши клинки. (Сурк.)

III. Ой, зарницы-озорницы разыгралися вдали. (Фат.)

IV. Торопится речушка-ворчушка погостить у реки.. (С. Остр.)

V. У отца-океана хорошей погоды просит басом густой па­роходный гудок. (Сурк.)

VI. Над Волгой-рекой расплескала гармонь саратовские страданья. (Сурк.)

VII. Хорошо над Москвою-рекой услыхать соловья на рассвете. (Долм.)

VIII. Щедрин был назначен на миноносец «Смелый». (Пауст.)

IX. Отчего взгрустнулось Тоне-письмоносцу? (А. Б.)

X. Пастушонку Пете трудно жить на свете. (Ее.)

Ответы:

Тема: Второстепенные члены предложения. Обстоятельство.

Первый вариант

Определите вид обстоятельства по значению.

1. Обстоятельства времени. 2. Обстоятельство места

3. Обстоятельство причины. 4. Обстоятельство цели.

5. Обстоятельство образа действия.

I. Вдохновение приходит во время труда. (Н, О )

II. Уходили комсомольцы на гражданскую войну. (Исак.)

III. На Мамаевом кургане тишина. (Бок.)

IV. Вторые сутки длится жаркий бой. (Баук.)

V. Жил я для слова родного. (В. Курочкин.)

VI. Не созданы мы для легких путей. (Долм.)

VII. Он песенку эту твердил наизусть. (Св.)

VIII. Иссыхают от зноя лица. (Пауст.)

IX. Соловьем залетным юность пролетела. (А. Кольцов.)

X. От волнения Петя не мог выговорить ни слова. (В. Кат.)

Второй вариант

Определите вид обстоятельства по значению.

1. Обстоятельства времени. 2. Обстоятельство места

3. Обстоятельство причины. 4. Обстоятельство цели.

5. Обстоятельство образа действия.

I. Дождят во имя жизни облака. (Кул.)

II. Не греет солнце на чужбине. (Шее.)

III. Лес сверкал и дымился от счастья. (Пауст.)

IV. Прилетят птицы голубыми клиньями. (Р. Рожд.)

V. Сады задыхались от яблонь, черемух и слив. (Исак.)

VI. Стоит средь лесов деревенька. (Ваши.)

VII. Сенокос идет в июле. (Марш,.)

VIII. Большие звезды и при луне видны. (М. Г.)

IX. Стлалася тропинка золотой каемкой. (Исак.)

X. Земля нам дана для жизни. (Пауст.)

Ответы:

Тема: Второстепенные члены предложения

Первый вариант

Укажите, чем осложнено предложение.

1. Причастным оборотом. 2. Деепричастным оборотом.

3. Причастным и деепричастным оборотами одновременно.

I. Шаланда подвигалась сильными рывками, поворачивая то вправо, то влево.

II. Весло, опущенное в прозрачную зеленую воду, казалось сломанным.

III. Терентий с удовольствием посматривал вокруг, читая вслух названия лодок,

окружавших его.

IV. Дедушка молчал, всем своим видом выражая полное равнодушие и покорность.

V. Не чувствуя под собой ног, Петя побежал к известному дому.

VI. Гаврик, задохнувшийся от счастья, нерешительно по­смотрел на хозяина тира. VII. Пройдя несколько домов, Гаврик втащил Петю в какие-то ворота.

VIII. В раскрытую настежь дверь Петя увидел комнату, за­валенную сломанной

мебелью.

IX. Гаврик остановился, прислушиваясь к слабому шуму эха.

X. Мальчик и девочка стояли рядом, глядя вниз на шаланду, подымавшую

парус.(Из произв. В. Катаева.)

Второй вариант

Укажите, чем осложнено предложение.

1. Причастным оборотом. 2. Деепричастным оборотом.

3. Причастным и деепричастным оборотами одновременно.

I. Серое небо хмурится, отяжеленное снегом. (Лук.)

П. Развесистый дуб на холме, зеленеет, раскинувши ветви широко. (Исак.)

III. Сквозь мелкий осинник, осыпавший лимонную листву, в полном переполохе

спасался глухарь. (Пауст.)

IV. Олени с ветвистыми рогами, закинутыми на спину, шли, покачиваясь под

тяжелыми вьюками. (Кор.)

V. Движется нахмуренная тучка, обложив полнеба вдалеке. (Заб.)

VI. Белеет иней, травы облепив. (Доля.)

VII. Река, забитая на поверхности льдом, стоит. (Пришв.)

VIII. Луна, от облака отчалив, плывет в холодном серебре.(Дуд.)

IX. Березка, прислонясь к сосне, задумчиво стоит. (Шеф.)

X. Мы шли, давя каблуками хрупкий ледок, затянувший лу­жи. (Наг.)

Ответы:

Тема: Односоставные предложения.

Первый вариант

Определите вид простого предложения. 1. Двусоставное предложение.

2. Определенно-личное предложение. 3. Неопределенно-личное предложение.

4. Безличное предложение.

I. Я воспитан природой суровой. (Заб.)

II. Мне довольно заметить у ног одуванчика шарик пуховый, подорожника

твердый клинок. (Заб.)

III. Ласковый ветер апреля летит по дорогам земли. (Мат у с.)

IV. Золотым лучом деревню облило. (А. Майков.)

V. С некоторых крыш не успели сбросить снег. (Як.)

VI. Стою и любуюсь сверканьем зарниц, слежу за полетом ликующих птиц. (Шв.)

VII. Травою запахло душистою. (А. К- Т.)

VIII. На бульваре в утеху людям продают душистый горо­шек. (М. А.)

IX. Люблю цветные стекла и сумрак от столетних лип. (Бун.)

Х. Нет ничего счастливей беспричинного счастья. (Сельв.)

Второй вариант

Определите вид простого предложения. 1. Двусоставное предложение.

2. Определенно-личное предложение. 3. Неопределенно-личное предложение. 4. Безличное предложение.

I. Не знаю ничего красивей достойной матери счастливой с .ребенком на руках.

(Шее.)

II. Под солнцем горячим, под ночью слепою немало при­шлось нам пройти. (Св.)

III. Нас оставалось только трое из восемнадцати ребят. (Мат ус.)

IV. Мне в холодной землянке тепло от твоей негасимой люб­ви. (Сурк.)

V. Пронесем сквозь года нашим песням верность! (Шв.)

VI. За все приходится бороться, о каждый камень споты­каться. (Сельв.)

VII. Человеку холодно без песни. (Орл.)

VIII. Возле карты страны постоим вдвоем. (Сурк.)

IX. Толкуют о новых законах, о ценах на скот и рожь. (Ее.)

X. А рядом кто-то сидел, мечтал. (Н. Матвеева.)

Ответы:

Тема: Предложения с однородными членами

.

Первый вариант

Определите, сколько в предложении однородных членов, если они есть.

1. Нет однородных членов. 2. Два однородных члена. 3. Три однородных члена. 4. Четыре однородных члена. 5. Пять однородных членов.

I. Истинного путешественника гонит в дорогу любовь к про­странству сладкая

тоска по невиданному. (Наг.)

II. Еще у древних необходимым условием усовершенствован­ного воспитания

считалось путешествие. (Гонч.)

III. Я в степях тех был тем путем скакал из ключей тех пил соколов пускал. (Саян.)

IV. Четыре года ты ее не видел четыре года писем не пи­сал. (Дуд.)

V. Девчонка к речке шла не торопилась спокойно синие глаза в ней утопила.

(Щип.)

VI. На вечернем сеансе в небольшом городке пела песню актриса на чужом языке.

(Матус.)

VII. Росло во мне желанье жить водить большие трактора любить знакомиться

дружить. (Лук.)

VIII. Тарас Ильич оживился вмешался накричал на одного убедил другого

расставил людей правильно. (Кетл.)

IX. Я взял Ваську под локотки поднял эти полфунта реб­рышек и посадил на

колени. (Драг.)

Х Язык Бунина прост почти скуп чист и живописен. (Пауст.)

Второй вариант

Определите, сколько в предложении однородных членов, если они есть.

1. Нет однородных членов. 2. Два однородных члена. 3. Три однородных члена. 4. Четыре однородных члена. 5. Пять однородных членов.

I. Узкая река неслась рядом с поездом изгибалась на пово­ротах. (Пауст.)

II. Между ярко-зелеными кочками молодого мха едва за­метно петляла

желтоватая тропинка. (Каз.)

III. Шагает полдень деловито по гребням ржи по цвету льна. (С. См.)

IV. Весна посылает вести радостно ясно ново. (Лук.)

V. Помню я вечер весенний розовый блеск облаков запах душистой сирени

светлые стекла прудов. (Ник.)

VI. Месяц рогом облако бодает в голубой купается пы­ли. (Ее.)

VII. Подхватил .меня резкий ветер закружил забросил в тайгу. (Сурк.)

VIII. Вчера в степи я слышал отдаленный крик журав­лей. (Бун.)

IX. Свищет ветер под крутым забором прячется в тра­ву. (Ее.)

X. Гусь запускал свою длинную шею в ведро доставал себе воду клювом

поплескивал водой на себя почесывал что-то под каждым пером шевелил

подвижным, как пружинка, хво­стом. (Пришв.)

Ответы:

Тема: Предложения с однородными членами

Первый вариант

Укажите, сколько запятых нужно поставить в предложении с одно­родными членами, связанными соединительными союзами.

1. Одна запятая. 2. Две запятые. 3. Три запятые. 4. Четыре запятые.

5. Не нужны запятые.

I. Не ведаю ни ветра я ни холода ни зноя. (П. Асеев.)

II. А в сердце - Россия Россия любовь и судьба и меч­та. (Долм.)

III. И под звездами балканскими вспоминаем неспроста ярославские да брянские

да смоленские места. (Исак.)

IV. Я душевно люблю русский народ и почитаю за честь и славу быть ничтожной

песчинкой в его массе. (Бея.)

V. Любовь и смерть и кровь и пламя переплелись в цветке отцов. (Ош.)

VI. Жизнь коротка спешит торопит и ничего в запас не ко­пит и в путь запаса не

берет. (Ант.)

VII. Без мыслящего существа не было бы ни прошедшего ли настоящего.

(А. Радищев.)

VIII. Он [Чехов] сам себя воспитал и дал нам суровый урок порядочности по

отношению к людям и к своему писательско­му труду. (Пауст.)

IX. Темно. Нет огней ни на палубе ни на мачтах ни кругом на море. (Ч.)

X. Обе фигуры были интеллигентные и приятные и напоми­нали мне почему-то

героев Тургенева. (Кор.)

Второй вариант

Укажите, сколько запятых нужно поставить в предложении с одно­родными членами, связанными соединительными союзами.

1. Одна запятая. 2. Две запятые. 3. Три запятые. 4. Четыре запятые.

5. Не нужны запятые.

I. Я люблю эти темные ночи эти звезды и клены и пруд. (Бун.)

II. Я повидал зеленую зарю и миражи и караван в пусты­не. (Долм.)

III. Птицелов должен знать не только голоса и повадки птиц но и обладать еще

мастерством декоратора. (Пауст.)

IV. Ни тени зависти ни умысла худого еще не знает это су­щество. (Заб.)

V. Улица с вырубленными в дворах и палисадниках де­ревьями и кустами

выглядела голой. (Фад.)

VI. В природе ни лист ни соломинка не повторяются. (Пришв.)

VII. За двойными рамами снег да снегири да причуды инея да его огни да прямая

линия от твоей лыжни. (С. См.)

VIII. Без усилия полился и сразу наполнил и овраг и рощу и сад сильный

серебряный тенор. (Вл.)

IX. Стоял шиповник и цвел таким алым и влажным ог­нем. (Пауст.)

X. И больно мне и весело и тяжело и сладко. (Р. Рожд.)

Ответы:

Тема: Предложения с однородными членами

Первый вариант

Укажите, есть ли в предложении с однородными членами обобщающее слово.

1. Есть обобщающее слово.2. Нет обобщающего слова.

I. Наш Вовка брал всем и силой и смелостью и ловкостью и мозгами и душевной

широтой. (Наг.)

II. В мешке дорожном простые вещи две майки мыло по­рошок. (Бок.)

III. Еще с рассвета люди из ближних сел несли на базар овощи хлеб птицу фрукты

мед. (Фад.)

IV. Все мне дорого горы дивные города и заводы новые и Кремля купола старинные

и ракеты, в полет готовые.

V. Было нас четверо два студента гимназист и молодой на­чинающий художник.

(Пауст.)

VI. Он был мастер на все руки слесарь столяр плотник и , же механик. (Кор.)

VII. Распоряжения его всегда были быстры точны отчетли­вы. (Кор.)

VIII. Отец совершил несколько будничных движений достал бумажник порылся в

нем извлек две старые трешницы получил билеты. (Наг.)

IX. Сеть морщинок около глаз оттеняла их странное выра­жение то задумчиво

спокойное то какое-то колючее и горь­кое. (Кор.)

X. Подушка эта была теплая мягкая битком набита сна­ми. (А. Н. Т.)

Второй вариант

Укажите, есть ли в предложении с однородными членами обобщающее слово.

1. Есть обобщающее слово.2. Нет обобщающего слова.

I. Раздумье ив и лодок на приколе раздумье в землю врос­шего жилья раздумье леса и

раздумье поля все это тоже ро­дина моя. (С. См.)

II. Встают пейзажи первой пятилетки тайга пустыня трубы и леса. (М. Л.)

III. На горизонте клубились неясные очертания полосы ле­сов новые дороги дальние

города неведомая новая жизнь. (Кор.)

IV. Ни справа ни слева ни на воде ни на берегу никого не было. (Гайд.)

V. Решительно нигде не было никаких мельниц ни ветряных ни водяных. (В. Кат.)

VI. Хлебом яблоком медом парным молоком ноздреватая пахнет земля. (Фат.)

VII. Из окна характерный вид петербургской окраины кры­ши пустыри дворы

заводские трубы. (Кор.)

VIII. Вокруг не было видно ни души ни человека ни лошади ни птицы ни машины.

(Пауст.)

IX. Обстановка будет совершенно морская маяки створные знаки электрические

бакены. (Пауст.)

X. В полдневных лучах на какой-нибудь час или два ожи­вают на снегу разные жучки

паучки блошки. (Пришв,)

Ответы:

Тема: Предложения с однородными членами

Первый вариант

Определите, какие знаки препинания пропущены в предложении с од­нородными членами. Или они поставлены правильно?

1. Запятая. 2. Двоеточие.. 3.Тире. 4. Знаки поставлены правильно.

I. И радость встреч, и горечь разлук мы все испытали, то­варищ и друг. (Долм.)

II. Ты не увидишь ни горя, ни муки, доли не встретишь лихой. (Исак.)

3. Счастье берем по праву и жарко любим, и поем, .как дети. (А. Д'Актиль.)

4. Будут звать по отчеству бывших пионеров агрономов, летчиков, новых

инженеров. (А. Б.)

V. В поздний час все домашние в сборе братья, сестры, отец и мать. (Марш.)

VI. Мне казалось, что все это: и певучие крики разносчиков, и заводские гудки, и

торопливые свистки паровозов на ветке имеет какое-то отношение к моему

приезду. (Кор.)

VII. Жизнь в представлении Алеши была разделена на две части на детскую и

взрослую. (Як.)

VIII. Все свое детство я собирал утиль металлолом, пустые бутылки и, с особым

усердием, бумагу. (Наг.)

IX. И леса твои, и поля твои все забрал бы с собой!(Долм.)

X. Ужинали все вместе и оба лесничих, и кучер, и лесник, и женщины. (Пришв.)

Второй вариант

Определите, какие знаки препинания пропущены в предложении с од­нородными членами. Или они поставлены правильно?

1. Запятая. 2. Двоеточие.. 3.Тире. 4. Знаки поставлены правильно.

I. Все вокруг хаты: подсолнухи акации и сухая трава - бы­ло покрыто этой

шершавой пылью.

II. Всякий пустяк: поворот шоссе, ветка над забором, свет фонарей все казалось

значительным.

3. Бывают штормы всякие мутно-зеленые, желтые, как глина, серые и почти

черные.

3. Море, порт, город, гора все превратилось в глухую, по­рывистую от ветра тьму.

4. В Пушкинском заповеднике три огромных парка Михайловское, Тригорское и

Петровское.

VI. Был там липовый парк, и леса, и вековое безмятежное спокойствие.

VII. От зноя все стало желтым и небо, и поля, и воздух.

VIII. Поручни, компасы, бинокли, всякие приборы и даже высокие пороги кают все

это было медное.

IX. Вся мебель: диваны, столы и стулья была сделана из красного дерева.

X. Днем к Семену приходили разные люди и докторша, и отдыхающие, и директор, и

соседи. (Из произв. К. Паустовского.)

Тема: Обособление определений

Определите, нужно ли обособлять выделенные нераспространенные согласованные определения.

1. Нужно обособить.2. Не нужно обособлять.

Первый вариант

I. В нем застрял стальной осколок обожженный гру­бый. (Кире.)

II. Клокочет голос меди трубовой в осенний полдень сум­рачный и мглистый. (Багр.)

III. Вечер. Я иду по узкой твердой корчеванной лесной до­рожке. (Купр.)

IV. Ты далеко. Тебя здесь нет. Но для тебя я снова собрал трепещущий букет

прохладный и лиловый. (Долм.)

V. Любимые лица мертвые и живые приходят на память. (Ч.)

VI. Мы чувствовали какую-то другую грозу неведомую и мрачную. (Кор.)

VII. Галя написала крупными печатными буквами еще не­сколько слов. (Вигд.)

VIII. Несколько легковых машин гражданских и военных, выстроившись

полукругом, поджидало возле главного подъез­да. (Фад.)

IX. Это были длинные бетонные здания мрачные и угрю­мые. (Фад.)

X. В большом темноватом сарае были врыты в землю ог­ромные чаны. (Кетл.)

Определите, нужно ли обособлять выделенные нераспространенные согласованные определения.

1. Нужно обособить.2. Не нужно обособлять.

Второй вариант

I. Гористая даль неопределенная смутная сумрачная. (Кор.)

II. Высокие сухие былинки не шевелятся. (Тург.)

III. Была самая ранняя весна сухая и серая. (Пауст.)

IV. Красное большое солнце горело где-то за деревья­ми. (Шеф.)

3. В лунный осенний вечер сырой и холодный Стрешнев приказал оседлать лошадь.

(Бун.)

VI. Зеленые холмы и овраги сменились дикими каменными утесами черными или

седыми. (Гонч.)

VII. Длинные висячие ветки берез едва шевелятся. (Type.)

VIII. Порывистый ветер нес легкие рваные облака. (Пауст.)

IX. Олений взгляд прямой и юный как бы навеки удив­лен. (Долм.)

X. К двум годам Бим стал отличной охотничьей собакой доверчивой и честной.

(Троен.)

.

Ответы:

Тема: Обособление определений

.

Первый вариант

Поставьте, когда необходимо, знаки препинания в предложениях с не­распространенными согласованными определениями.

1. Одна запятая.2. Две запятые.3. Три запятые.4. Не нужны запятые.

I. Была белая ночь облачная и тихая. (В. Вересаев.)

II. Мы все взошли на скрипучий дощатый паром. (Кор.)

III. Странный свет неяркий и неподвижный был не похож на солнечный. (Пауст.)

IV. Было раннее октябрьское утро серое холодное тем­ное. (Ч.)

V. Ее вопросы громкие и ясные как будто разбудили лю­дей. (М. Г.)

VI. Я сидел сзади и видел молодые напряженные затылки моряков. (Пауст.)

VII. Холодный ветер резкий и упорный кидает нас и тяжело грести. (Бун.)

VIII. И потекла новая песня решительная и решившая­ся. (М. Г.)

IX. А потом пронесся легкий шум торопливый радостный и влажный. (Марш.)

X. Мне ярко запомнилось мглистое и слякотное петербург­ские утро. (Кор.)

Второй вариант

Поставьте, когда необходимо, знаки препинания в предложениях с не­распространенными согласованными определениями.

1. Одна запятая.2. Две запятые.3. Три запятые.4. Не нужны запятые.

I. Лес зеленый кругом молодой и росистый. (Бун.)

II. Старинный парк угрюмый и строгий тянулся на целую версту от дома. (Кор.)

III. В сером небе стояли ватные сухие облака. (Пауст.)

IV. Дорога вошла в мелкий лес мертвый холодный от луны и росы. (Бун.)

V. Усталый и побледневший месяц все еще висел на огром­ном небе. (Пауст.)

VI. В легкой капельке свежей и чистой отразился сверкаю­щий день. (Вс. Ро-жд.)

VII. Серебряные рыбки блестящи и легки качаются на вет­ках расправив плавники. (А. Б.)

VIII. В тишине полей оживало какое-то тревожное пугливое трепетанье. (Кор.)

IX. Огромный звездный свод висит над широкой темной ло­щиной. (Кор)

X. Развертывались тугие розы красные белые розо­вые. (Ф. Гладков.)

Ответы:

Тема: Обособление определений

.

Выясните, нужно ли обособлять выделенные одиночные и распростра­ненные согласованные определения.

1, Нужно обособить, 2. Не нужно обособлять.

П е р в ы й вариант

I. Мы голодные жизнь творили! (Без.)

II. В девятнадцатом в Киев на отдых я уставший приехать не мог. (Без.)

III. Солдатской дружбы неостывший жар в своей душе я берегу поныне. (Матус.)

IV. Власть над землей вам молодым дана. (Сурк.)

V. На своих неприступных границах справедливые мы сто­им. (М. А.)

VI. Это нам крутым и бессонным миру будущее дарить. (Р. Рожд.)

VII. Как вихрь, вылетали тачанки в последний решительный бой. (Шв.)

VIII. Захотят ли они умные серьезные принять меня? (Кор.)

IX. За сто друзей погибших я живу взошедший на вершину перевала. (Долм.)

X. Зеленых от голода и почернелых от боев победителей вела только непреклонная

вера в торжество грядущего дня. (Пауст.)

Выясните, нужно ли обособлять выделенные одиночные и распростра­ненные согласованные определения.

1, Нужно обособить, 2. Не нужно обособлять.

Второй вариант

I. Худой высокий чуть сгорбленный он чем-то напоминал мне горестный образ

Дон-Кихота. (Пауст.)

II. Семилетняя я читала Анне Федоровне вслух «Фрегат «Палладу». (Пан.)

III. Мы вышли на террасу и усталые сели на каменные лав­ки. (Гонч.)

IV. Дружеский шепот реки оказал мне настоящую услугу. (Кор.)

V. Ты присела молодая под горячею копной. (Твард.)

VI. Вся собранная острая живая ты много где успела по­бывать. (Щип.)

VII. Стройный щеголеватый он располагал к себе какой-то откровенной

беззаботностью. (Гран.)

VIII. Маленькие карие глазки быстро и весело блестели. (В. Кат.)

IX. Обреченный судьбой на постоянную праздность я не де­лал решительно ничего.

X. Испытанная мною тревога разогнала мой сон. (Тург.)

Ответы:

Тема: Обособление приложений

.

Первый вариант

Поставьте знаки препинания в следующих предложениях с приложе­ниями.

1. Одна запятая. 2. Две запятые. 3. Черточка. 4. Кавычки. 5. Не нужны ни запятые, ни черточка, ни кавычки.

I. Первыми двери к планетам мы русские люди открыли. (Баук.).

II. Десять разведчиков под командой молодого сержанта Ляпунова крутой тропкой

спускаются к речному броду. (Гайд.)

III. И нас людей Страны Советов родными братьями зовут. (Жар.)

IV. Приближается Седьмое красный день в календаре. (Щип.)

V. Нам рабочим надо учиться. (М. Г.)

VI. Сопровождал ее теперь только один сержант автоматчик. (Фад.)

VII. Через сутки я стоял на палубе колесного парохода Керчь. (Пауст.)

VIII. Он стоит освободитель набок шапка со звездой. (Твард.)

IX. Пришвин происходил из старинного русского города Ельца. (Пауст.)

X. На клумбах перед Домом музеем доцветали астры. (Пауст.)

Второй вариант

Поставьте знаки препинания в следующих предложениях с приложе­ниями.

1. Одна запятая. 2. Две запятые. 3. Черточка. 4. Кавычки. 5. Не нужны ни запятые, ни черточка, ни кавычки.

I. Вот она осень сейчас синичкой стучится в окно. (Пришв.)

II. Петух запел оратор деревень. (Св.)

III. Пришла моторка тараторка и взбаламутила реку. (Ванш.)

IV. Далее начиналась лесная тропа путь зверей и охотников. (А. Грин.)

V. Вдруг возникнет милый силуэт легкая наивная березка. (Ваши.)

VI. Идут они буксиры гудками говорят. (Ванш.)

VII. Была такая речка Луненка в лесистом тихвинском краю. (Вс.Рожд.)

VIII. Стоял декабрь самый темный месяц на севере. (Пш/ст.)

IX. Скворцы любители простора стареть в скворешнях не хотят. (Ляг.)

X. Наш рукописный журнал Первые попытки был для меня важным и серьезным

делом. (Марш.)

Ответы:

Тема: Обособление обстоятельств

.

Первый вариант

Поставьте знаки препинания в предложениях с деепричастными обо­ротами

1. Одна запятая. 2. Две запятые. 3. Три запятые.

I. Шел солдат преград не зная шел солдат друзей те­ряя. (Матус.)

II. Землю спасая смерть презирая шел вперед солдат. (Матус.)

III. Промчались годы боевые в сердцах оставив вечный след. (Жар.)

IV. Через три дня не доезжая немного до станции Шахтной отряд спешно

выгрузился. (Гайд.)

V. Дубов очень удивился застав весь отряд на площа­ди. (Фад.)

VI. Почувствовав себя необыкновенно счастливым я улы­бался шагая к новым

товарищам. (Гайд.)

VII. Щедрин путаясь в рукавах шинели натягивая ее на хо­ду выбежал на палубу.

(Пауст.)

VIII. Он жадно смотрел ожидая взгляда или улыбки или благодарного слова.

(Кетл.)

IX. Нацепив цветные марки письмам на бока сын мне сним­ки и подарки шлет

издалека. (В. Инб.)

X. Андрей наклонился взял горсть снега начал скатывать снежок студя руки.

(Гран.)

Второй вариант

Поставьте знаки препинания в предложениях с деепричастными обо­ротами

1. Одна запятая. 2. Две запятые. 3. Три запятые.

I. Небо на рассвете плачет росы сеючи. (Гриб.)

II. Ревет и стонет в дикий берег вгрызаясь Тихий океан.(Дуд.)

III. Вот поднялась испуганная стая свистя крылами скры­лась вдалеке. (Дуд.)

IV. Захлопав шумными крылами петух проснувшийся орет. (Сол.)

V. Полощется и трепещет и хлопает парус беспокойно отыс­кивая ветер. (Купр.)

VI. Возле ручейка ходили козы легкими копытцами сту­ча. (Доля.)

VII. Пробравшись к болоту спрятавшись в густых кустах я наблюдал в бинокль за

журавлями. (С.-М.)

VIII. Услышав весною песню глухаря никогда ее не забу­дешь. (С.-М.)

IX. Зайцы спасаясь от лыжников путали сложные пет­ли. (Пауст.)

X. Проглянет солнце ярко озаряя и лес и степь и старую усадьбу. (Бун.)

Ответы:

Тема: Обособление обстоятельств

Первый вариант

В предложениях с одиночными деепричастиями поставьте, когда необ­ходимо, знаки препинания.

1. Одна запятая.2. Две запятые.3. Три запятые.4. Не нужны запятые.

I. Попривыкнув Поля оглянулась. (Леон..)

II. Петя задыхаясь бежал из гимназии домой. (В. Кат.)

III. Все время не переставая дедушка думал о пару­се. (В. Кат.)

IV. Я проснулся рано и полчаса лежал не шевелясь. (Ванш.)

V. Люди крича споря и шумя бегали по комнатам и двору (Л. Т.)

VI. С печки свесясь гляжу не мигая. (Лук.)

VII. На тебя смотрю я не дыша. (Фат.)

VIII. Дневальный крича бегал по улице и стучал в окош­ки. (Фад.)

IX. В лесу не стукнув сняли лыжи исходный заняли ру­беж. (Твард.)

X. Умирая не умрет герой. (Дж.)

Второй вариант

В предложениях с одиночными деепричастиями поставьте, когда необ­ходимо, знаки препинания.

1. Одна запятая.2. Две запятые.3. Три запятые.4. Не нужны запятые.

I. Неистовствуя мучаясь бушуя из-за заборов ломится си­рень. (Ваши.)

II. Отражаясь березы ломались в пруду. (Ее.)

III. Бормочет остывая самовар. (Ас.)

IV. С берега долетал то затихая то усиливаясь шелест под­сыхающих акаций (Пауст.)

V. Хохочут заливаясь бубенцы. (Вс. Рожд.)

VI. Засыпают стоя сосны на холме. (Дуд.)

VII. Листья падая шепчутся прощаясь навек. (Пришв.)

VIII. Ветер усиливаясь холодея гудел в ушах.,(Пауст.)

IX. Щебеча умчались снегирята. (Ас.)

X. Страшная туча надвигалась не спеша. (Ч.)

.

Ответы:

Тема: Запятая перед союзом как

Первый вариант

Объясните, почему перед союзом как стоит или отсутствует запятая.

1. Необходима запятая, так как союз как присоединяет приложение с оттенком причинности.

2. Нет запятой, так как союз как употреблен в значении «в качестве».

3. Нужно поставить запятую, так как сравнительный оборот - об­стоятельство образа

действия.

4. Нет запятой, так как сравнительный оборот - именная часть со­ставного сказуемого.

I. Прежде всего Коля занялся изучением лесов как заграж­дений против пыли.

(Пауст.)

II. Андрей, как самый высокий, правофланговый, должен был первым войти в

воду. (Гран.)

III. Никто, как мать, не умеет так глубоко скрывать свои страдания и муки. (М. Г.)

IV. Книги вошли в мою жизнь как великое чудо. (Е. Ста­сова.)

V. Есть рассказы, хорошо написанные, но внутренне пустые, как съеденное червями

яблоко. (Пауст.)

VI. Самолюбие как длительное стремление к совершенству есть источник великого.

(Тург.)

VII. Таруса вошла в историю нашего искусства как место плодотворного

вдохновения. (Пауст.)

VIII. Городок стоял^ на крутой горе, и закат над ним как пожарище. (Саян.)

IX. Левин, как гостеприимный хозяин, остался у экипа­жей. (77. Т.)

X. Андрей знал Ростовцева как одного из лучших специа­листов по антеннам.

(Гран.)

Второй вариант

Объясните, почему перед союзом как стоит или отсутствует запятая.

1. Необходима запятая, так как союз как присоединяет приложение с оттенком причинности.

2. Нет запятой, так как союз как употреблен в значении «в качестве».

3. Нужно поставить запятую, так как сравнительный оборот - об­стоятельство образа

действия.

4. Нет запятой, так как сравнительный оборот - именная часть со­ставного сказуемого.

I. Деду, как старшему штурманскому капиталу, предстояло наблюдать за курсом

корабля. (Гонч.)

II. Обидное намерение Вари оставить ,ее под присмотром старших Поля приняла

как заслужённое наказание.

III. Ее, как южанку, страшно пугали полярные холода Якут­ской области. (Кор.)

IV. На шоссе собралось несколько человек. Среди них и Лиза, которую задержали

как свидетельницу. (Н. О.)

V. Глаза твои, как море, голубым колышутся огнем. (Ее.)

VI. Старый Арзамас остался в памяти как город яблок и церквей. (Пауст.)

VII. Все дерево как большой зеленый шатер. (Пришв.)

VIII. С четырех часов метро использовалось как бомбоубе­жище. (Драг.)

IX. Действительность, как туча, приближалась все грозней и грозней. (Гонч.)

X. Ночное небо как барабан, пробитый картечью звезд. (Чурк.)

Ответы:Тема: Обращение

Первый вариант

Определите, подлежащим или обращением являются выделенные слова.

1. Подлежащим. 2. Обращением.

I. С чего начинается Родина? (Матус.)

II. Я вернусь к тебе Россия. (Ош.)

III. Даст тебе силу, дорогу укажет Родина мудрой рукой. (Исак.)

IV. Жизнь моя по-прежнему теки! (Св.)

V. Жизнь моя ничуть не стала тише, громкий пульс в крови мы сберегли. (Св.)

VI. Платком взмахнула у ворот моя любимая. (Долм.)

VII. Поклон-привет тебе он шлет моя любимая. (Долм.)

VIII. Тополи, тополи скорей идите во поле! (Долм.)

IX. Ясени, ясени родную степь украсили. (Долм.)

X. Яблони, яблони вырастайте храбрыми. (Долм.)

Второй вариант

Определите, подлежащим или обращением являются выделенные слова.

1. Подлежащим. 2. Обращением.

I. Мой друг отчизне посвятим души прекрасные порывы. (II.)

II. Мой друг гостей своих с любовью усаживает вкруг сто­ла. (Кул.)

III. Любимый город может спать спокойно, и видеть сны, и зеленеть среди весны.

(Долм.)

IV. Как нам сделать мальчишки, чтобы юность жила? (Ош.)

V. На партию равняйся комсомол и вместе с ней выигрывай сраженье! (Нар.)

VI. Запоемте песню партизаны, чтоб друзья услышали ее. ^ч (Долм.)

VII. Куда меня знакомая дороженька ведет? (Бок.)

VIII. Дорога, дорога нас в дальние дали зовет. (Фат.)

IX. О жизнь моя как ты мне дорога! (Вин.)

X. Спасибо Родина за счастье с тобою быть в пути твоем! (Твард.)

Ответы:

Тема: Вводные слова

Первый вариант

Укажите значение вводных слов или вводных словосочетаний.

1. Чувство говорящего. 2. Уверенность. 3. Предположение. 4. Источник высказывания. 5. Порядок мыслей.

I. Пушкин, по его собственным словам, каждую осень рас­цветал вновь. (Пауст.)

II. Должно быть, у каждого человека случается свое время открытий. (Пауст.)

III. Человек трудолюбивый, по-моему, самый счастливый че­ловек на свете. (Шее.)

IV. Я, быть может, больше всего из всех вещей, созданных людьми, люблю книгу.

(А. Луначарский.)

V. Фраерман рассказывал свою биографию, и я, конечно, завидовал ему. (Пауст.)

VI. Не позабыть мне, видно, никогда войны гражданской грозные года. (Шв.)

VII. Итак, начинается песня о ветре. (Луг.)

VIII. Обстоятельства неожиданно сложились так, что, ка­жется, мы сегодня

уезжаем. (Ч.)

IX. Александр усвоил наконец и такт, то есть умение обра­щаться с людьми. (Гонч.)

X. К сожалению, бабушка моя так и не написала своих воспоминаний. (Бл.)

Второй вариант

Укажите значение вводных слов или вводных словосочетаний.

1. Чувство говорящего. 2. Уверенность. 3. Предположение. 4. Источник высказывания. 5. Порядок мыслей.

I. По семейному преданию, род наш шел от какого-то мирго­родского казачьего

полковника.

II. Итак, он был по службе очевидный неудачник.

III. Мой молодой спутник чувствовал себя, по-видимому, как-то раздраженно и

неспокойно.

IV. Песня шумела бурей и, казалось, не обещала ничего хорошего.

V. К счастью, лошади и сани на повороте основательно увязли в сугробе.

VI. Испуг по поводу пустой, на мой взгляд, болезни по-прежнему чувствовался во

всей семье.

VII. Сомнений, значит, быть не могло.

VIII. Я, конечно, не стал бы повторять эти фразы, если бы не был глубоко убежден в

том, что с «настроением», можно справляться, как и с зубной и головной болью.

IX. Ты уже, вероятно, получил оттиск рассказа «Лес шумит».

X. Книжка, на мой взгляд, вышла элегантная.

(Из произв. В. Короленко.)

Ответы:

Тема: Вводные слова

.

Первый вариант

Поставьте, где необходимо, знаки препинания.

1. Одна запятая. 2. Две запятые, 3. Три запятые. 4. Не нужны запятые.

I. По народному поверью аист стережет счастье не подпу­скает беду. (Леек.)

II. Может быть в птичьем мире есть тоже понятие о красо­те?: (Леек.)

III. К сожалению я не могу быть сегодня у вас почтенней­ший Сергей Николаевич.

(Тург.)

IV. Дружба казалось будет вечной. (Троеп.)

V. Поведение Виктора казалось Андрею театральным. (Гран.)

VI. Наш двор был как будто нарочно предназначен для мальчишеских игр.

(Марш.)

VII. До первых сражений мы были моложе и счастью пожа­луй, не знали цены.

(Доля.)

VIII. Проплутала видно зря в узких уличках окраины юность. дальняя моя.

(Доля.)

IX. Тишина на рассвете не успокаивала а наоборот усилива­ла волнение. (Пауст.)

X. Молодые мои спутники не очень однако смущались шу­мом. (Гонч.)

Второй вариант

Поставьте, где необходимо, знаки препинания.

1. Одна запятая. 2. Две запятые, 3. Три запятые. 4. Не нужны запятые.

I. Ночью вероятно было прохладно и окна отпотели.-(Пришв.)

II. Наверно есть в Москве какой-то тупичок давно забыв­ший собственное имя. (М. А.)

III. Денег оставалось немного но все же их хватало по моим подсчетам чтобы

добраться до Мариуполя. (Пауст.)

IV. Конечно дело свое он любил и все в деле у него шло хорошо. (Пришв.)

V. В сущности я так мало написал в своей жизни! (Фад.)

VI. Призыв твой стало быть пал на почву всегда взрыхлен­ную. (Фад.)

VII. Да уж и я конечно стал не прежний. (Ее)

VIII. Возможно я отношусь к языку с преувеличенной стро­гостью и благоговением.

(Пауст.)

IX. Жизнь моя как-то раздвоилась. (Гонч.)

X. Итак Поля шла и жизнь ей представлялась чудесным эскалатором из сказки.

(Леон.)

Ответы:

Тема: Повторение в конце года

Первый вариант

Объясните употребление запятой или запятых в предложении.

1. Для разделения однородных членов. 2. Для выделения обращения.

3. Для выделения вводного слова. 4. Для разделения частей сложного

предложения,

I. Все преграды я могу пройти без робости, в спор вступлю с невзгодою любой. (Матус.)

II. Посажу я на земле сады весенние, зацветут они по всей стране. (Матус.)

III. Зацвели за Вологдою ивы, вскрылась полноводная Шексна. (Орл.)

IV. Звездам в степи, казалось, не было конца. (А. Н. Т.)

V. Спи, ласточка. День шумный кончен. Спи! (Гриб.)

VI. Ветер бил в щеку, трепал волосы. (А. Н. Т.)

VII. Всходит заря спозаранку, даль огнем озарена. (Саян.)

VIII. Шумит последняя гроза, кончается в раздольях ооень. (Саян.)

IX. Седлай, рассвет, зеленого коня! (Гриб.)

X. Быть тебе, травка, сеном, быть тебе молоком. (Гриб.)

Второй вариант

Объясните употребление запятой или запятых в предложении.

1. Для разделения однородных членов. 2. Для выделения обращения.

3. Для выделения вводного слова. 4. Для разделения частей сложного

предложения,

1.,По слухам, какая-то часть упорно сражалась под Камен­ском. (Фад.)

II. О девочка моя, нам даже сказать «прощай» не приве­лось. (Гриб.)

III. С боем взяли мы Орел, город весь прошли. (Долм.)

IV. Помню дым походного привала, сон бойцов у яркого ко­стра. (Долм.)

V. Что ж ты, мой товарищ, к ночи загрустил? (Гриб.)

VI. Качает ветер мокрую траву, над головой опять снаряды стонут. (Гриб.)

VII. И ветер полночи полощет знамен тяжелые шелка, озаре­на огнями площадь с

названьем нашего полка. (Саян.)

VIII. На Двине рыбак дремлет у огня, на Дону казак рас­седлал коня. (Гриб.)

IX. Старенький пароход, наверное, впервые вез на себе такой большой груз веселья и

радости. (Гран.)

X. Поэзия, ты всласть напиться из рек познания должна.. (Гриб.) _:

Ответы:

Тема: Повторение в конце года

Первый вариант

Укажите, какой второстепенный член обособлен.

1. Определение. 2. Приложение. 3. Обстоятельство. 4. Дополнение.

I. Потряхиваясь на стрелках, медленно шел вагон. (А. И. Т.)

II. За вагоном плыли бурые степи, оголенные от снега. (А. Н. Т.)

III. Мохнатый снег падал снаружи на подоконник и светил­ся магическим огнем -

отблеском уличных фонарей. (Пауст.)

IV. В разбитое окно дул свежий ветер, пахнущий талой зем­лей. (А. Н. Т.)

V. Степной орел летит, крича, по следу. (Саян).

VI. Ветер вьет и носит пух и перья - гордость белоснежных лебедей. (Чирк.)

VII. По вьюге плавая, надсадно стонут ивы. (Гриб.)

3. В бездонной синеве и глубине появились желтые очер­тания острова, похожего

на цветок чертополоха. (Пауст.)

IX. Свежий снег, стекленея, скрипит на тропинке. (Гриб.)

X. Вскоре вокруг не осталось ничего, кроме заунывного шума волн. (Пауст.)

Второй вариант

Укажите, какой второстепенный член обособлен.

1. Определение. 2. Приложение. 3. Обстоятельство. 4. Дополнение.

I. Как долго я среди войны живу» осколками и пулями не тронут! (Граб.)

II. И, сметая преграды, в непокое ночей мчались наши отря­ды в глубь ковыльных

степей. (Саян.)

III. Сраженный в открытом бою, паду я на снежное поле. (Саян.)

IV. Рассвет, не меркнущий над Смольным, доныне в памяти живет. (Саян.)

V. И потекли людские толпы, неся знамена впереди. (В. Инб.)

VI. Нам, молодым, вторит песней той весь шар земной. (Ош.)

VII. Есть в сердце мужество живое, непобедимое ничем. (Саян.)

VIII. Так они и сидели на кушетке рядом, ученик с учите­лем, и оба думали о правде.

(Пришв.)

IX. Было тепло и, несмотря на большое количество людей, очень тихо. (Драг.)

X. Кроме старушки и меня, в доме больше никто не жил. (Пауст.)

Ответы: