Конспект урока по чтению «Медвежонок» Георгий Скребицкий, в коррекционной школе

Тема: «Медвежонок» Георгий Скребицкий

Цели:

• Познакомить учащихся с новым произведением; продолжать работать над техникой чтения; учить отвечать на вопросы по прочитанному, находить ответы на вопросы в тексте; расширять словарный запас учащихся.

• Воспитывать интерес к предмету.

Оборудование:

• Презентация

• Карточки со словами для словарной работы

Ход урока:

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок и мы начинаем урок чтения. Проверьте, чтобы у вас на партах лежали учебники, пеналы и дневники.

2. Артикуляционная гимнастика.

Но прежде чем начинать читать давайте сделаем зарядку для того чтобы красиво и правильно читать. («Заборчик», «Трубочка», «Маляр», «Вкусное варенье», «Лошадка», «Наказать непослушный язык»).

Молодцы! Вы хорошо выполнили все упражнения, и теперь мы можем продолжить работать дальше.

3. Проверка домашнего задания.

А начнем мы с вами с проверки домашнего задания.

Что вам было задано на сегодня?

О ком это произведение?

• Чтение учащимися цепочкой рассказа «Пожарник Карл» .

- Расскажите, за что Карл прозвали пожарником.

- Докажите, что Карл был догадливым и умным галчонком.

- Молодцы!

4. Вступительная беседа.

Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством замечательного писателя Скребицкого Георгия Алексеевича (слайд 1). Это писатель, написал много рассказов о природе и животных для детей. Один из его рассказов мы будем читать сегодня на уроке. А о ком это произведение вы узнаете отгадав загадку:

Вперевалку зверь идет

По малину и по мед.

Любит сладкое он очень.

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны.

-О ком же мы будем с вами читать?

-А как вы думаете медведь это какое животное? Докажите.

-Молодцы!

5. Словарная работа.

В этом рассказе вам встретятся слова, которых вы возможно не знаете.

1.Ночлег - остано́вка на ночь для сна.

2.Печурка - маленькая железная печь с трубой, выведенной в форточку (слайд 2,3).

3.Полушубок - короткая, до колен, овчинная шуба (слайд 4).

6. Чтение произведения учителем.

- Я сейчас прочитаю рассказ, вы внимательно послушайте и после ответьте на вопрос «Что же произошло с медвежонком?»

Чтение рассказа и выяснение первого впечатления.

- Молодцы, ребята. Вижу, вы все внимательно слушали рассказ.

7. Физминутка «Три медведя».

Прежде чем начинать читать рассказ давайте с вами немного отдохнем и сделаем небольшую зарядку.

Три медведя шли домой:

(дети идут как медведь)

Папа был большой-большой.

(поднимают руки вверх)

Мама с ним - поменьше ростом,

(руки на уровне груди, вытянуты вперёд)

А сыночек просто крошка,

(садятся на корточки)

Очень маленький он был,

С погремушками ходил.

(встают и имитируют игру на погремушках, поднимают руки вверх и произносят слова: динь-динь-динь)

8. Чтение произведения учащимися.

Откройте учебники на стр. 136. Прочитайте рассказ «Медвежонок» самостоятельно.

Молодцы! А теперь давайте прочитаем его все вместе. Я буду называть ученика, который будет читать, а остальные должны будут внимательно следить.

9. Анализ прочитанного произведения.

-Как себя вел медвежонок, когда ему налили молока? Найдите в тексте.

- Медвежонок сразу сам начал пить молоко? А как он это делал?

-Как медвежонок вел себя ночью? Найдите в тексте.

- Как вы думаете, почему, когда хозяин его положил с собой, он уснул?

10. Физминутка для глаз.

Мы с вами много читали и наши глазки немножко устали. Давайте дадим отдохнуть и сделаем для них гимнастику.

Глазки видят все вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазком видеть все дано-

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

11. Дидактическое упражнение «Продолжи».

- Ребята , а сейчас мы с вами поиграем. Я буду читать вам начало предложения, а вы должны будете найти его и дочитать до конца.

Молодцы! Вы очень внимательные.

12. Итог урока.

- Посмотрите на иллюстрацию на стр. 136. К какому месту рассказа она относится? Прочитайте.

13. Домашнее задание.

-откройте свои дневники и запишите домашнее задание стр.136-137 (прочитать).

14. Оценка работы учащихся на уроке.