- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку (Бунеев. 6 класс)
Календарно-тематическое планирование по русскому языку (Бунеев. 6 класс)
Календарно-тематическое планирование
Русский язык. 6 класс
(«Школа 2100» Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, Л.Ю. Комиссаровой, И.В. Текучёвой)
(6 часов в неделю, 204 часа в год)
№
п\п
Дата
Тема урока
Код элемента
содержания
(КЭС)
Элемент содержания
Код требований к уровню подготовки выпускников
(КПУ)
Требования к уровню подготовки
Характеристика деятельности
УУД
контроль
ИКТ
Слово в языке и речи (повторение и углубление изученного в 5-м классе) (3ч)
1
Введение
Знать: о роли языка как национального языка русского народа
Уметь: характеризовать роль русского языка для русского народа
Л: развивать любовь и уважение к Отечеству, его языку и культуре; развивать эстетические чувства.
М/п: извлекать информацию из разных источников (оглавления, условных обозначений, текста, схем, приложений и т.д.); преобразовывать информацию.
2
Русский язык - язык русского народа
Научиться понимать высказывания на лингвистическую тему и составлять рассуждение на тему
Строить самостоятельные суждения о языке
презентация
3
Р/р Сочинение - рассуждение по данному началу.
3
Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)
3.5
Знать: особенности типа речи рассуждение
Уметь: составлять текст по заданному плану
Тематический
I. Лексическое богатство русского языка (18ч)
4
Что такое богатство языка
Знать: определение понятий: многозначность слова, прямое и переносное значение слова, синонимы, антонимы, омонимы
Уметь: определять, в каком лексическом значении употреблено многозначное слово, находить справки в словаре
Л.: осознавать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.
М/п: вычитывать разные виды текстовой информации, преобразовывать её (в таблицу, схему, план, ключевые слова), менять стратегию чтения, использовать разные механизмы чтения (прогнозирования, эквивалентных замен, компрессии) и аудирования.
К: стремиться к координации действий в парах, группах, слушать и слышать друг друга, формулировать собственное мнение и аргументировать его, осуществлять взаимный контроль.
Пр. (языковая компетенция):
Отличать фразеологизмы от свободных сочетаний, опознавать фразеологизмы в речи, группировать фразеологизмы по значению и происхождению
Пр. (языковая компетенция): 1) отличать фразеологизмы от свободных сочетаний, опознавать фразеологизмы в речи, группировать фразеологизмы по значению и происхождению сравнивать фразеологизмы в русском и других языках, уместно употреблять фразеологизмы в речи; осмысливать причины, источники и периоды заимствований, выяв-
лять признаки заимствованных слов (в том числе призна-
ки старославянизмов), характеризовать слова с точки зрения принадлежности их к
активному и пассивному составу, опознавать устаревшие слова и неологизмы в речи,
различать архаизмы и историзмы;
5
Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными
Знать: определение понятий: многозначность слова, прямое и переносное значение слова, синонимы, антонимы, омонимы
Уметь: определять, в каком лексическом значении употреблено многозначное слово, находить справки в словаре
презентация
6
Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными
7
Фразеологизмы.
Знать: определение фразеологии, основные признаки фразеологизмов
Уметь: определять значение фразеологизмов.
8
Отличие фразеологизмов от свободных сочетаний
Знать: определение фразеологии, основные признаки фразеологизмов
Уметь: определять значение фразеологизмов.
презентация
9
Изменения в словарном составе русского языка.
Знать: определение заимствованных слов, основные причины заимствования
Уметь: оценивать речь с точки зрения уместности использования иноязычных слов
10
Р/р Сочинение начала сказки по опорным фразеологизмам.
3
Создавать тексты различных стилей и жанров
3.2
Знать: особенности типа речи повествование.
Уметь: составлять текст, включая в него фразеологизмы
Тематический
11
Происхождение фразеологизмов
Знать: определение фразеологии, основные признаки фразеологизмов
Уметь: определять значение фразеологизмов.
12
Фразеологизмы в русском и других языках
Знать: определение фразеологии, основные признаки фразеологизмов других языков
Уметь: определять значение фразеологизмов.
презентация
13
Мониторинг достижений планируемых предметных результатов. Стартовая работа.
2
3
4
5
Лексическое значение слова; значимые части слова; морфологический анализ слова; синтаксический анализ простого и сложного предложений
2.1
3.1
4.3
5.12
5.13
Определяется актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения обучения, намечается «зона ближайшего развития», организуется коррекционная работа в зоне актуальных знаний
Зафиксировать свои достижения в «зоне актуального развития». Наметить «зону ближайшего развития»
Стартовая работа
14
Слова, заимствованные из других языков.
Знать: причины выхода слов из общего употребления.
Уметь: различать историзмы, архаизмы, старославянизмы
15
Слова, заимствованные из старославянского языка
Знать: причины выхода слов из общего употребления
Уметь: различать историзмы, архаизмы, старославянизмы
16
Устаревшие слова
Знать: причины выхода слов из общего употребления.
Уметь: различать историзмы, архаизмы, старославянизмы
17
Неологизмы
Знать: причины появления новых слов в языке
Уметь: различать общеязыковые и индивидуально-авторские неологизмы
18
Контрольная работа «Лексическое богатство русского языка»
2
Лексическое значение слова; фразеологические обороты; группы слов по происхождению и употреблению
2.1
2.3
2.4
Знать: признаки стиля текста, определять значение слов.
Уметь: опознавать и анализировать лексические единицы, их признаки.
Диагностическая работа
19
Анализ контрольной работы
Знать: изученные орфограммы
Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила
20
Р\р Подробное изложение «Валдай»
2
3
Адекватно понимать информацию, устного и письменного сообщения (цель, тему, основную и дополнительную, явную информацию);
Воспроизводить текст с заданной степенью свернутости
2.1
2.2
3.1
Знать: особенности типа речи повествование.
Уметь: воспроизводить текст, близкий к оригиналу
Тематический
21
Анализ подробного изложения
Знать: изученные орфограммы
Уметь: находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их
презентация
2. Имя существительное как часть речи и как член предложения (14ч)
22
Понятие "часть речи ".
Знать: определение частей речи.
Уметь: различать части речи по вопросу, значению, морфологическим признакам
Л.: осознавать понятие «часть речи», опознавать части речипо их отличительным признакам,
Пр. характеризовать грамматическое значение и морфологические признаки имени существительного, различать способы словообразования имён существительных; производить морфемный и словообразовательный разбор имён существительных; находить изученные орфограммы в именах существительных (в том числе, ы, и после ц, слитное / раздельное написание не), определять тип и вид орфограмм, правильно писать слова с названными в теме
орфограммами; выявлять синтаксическую роль имён существительных, опознавать однородные члены, выраженные именами существительными, пунктуационно оформлять названные конструкции;
23
Грамматическое значение и морфологические признаки имени существительного.
Знать: грамматические признаки сущ.
Уметь: определять грамматическое значение окончаний в различных формах сущ.
презентация
24
Способы словообразования
имён существительных
Знать: способы образования имен существительных
Уметь: образовывать существительные с помощью морфем
25
Диагностическая работа «Способы словообразования
имён существительных»
6
Правописание корней; правописание падежных и родовых окончаний; орфографический анализ
6.5
6.9
6.17
Знать: способы образования имен существительных
Уметь: образовывать существительные с помощью морфем
Диагностическая работа
26
Буквенные и небуквенные орфограммы в именах существительных
Знать: понятие орфограмма
Уметь: владеть способом действия при выборе орфограмм.
27
Буквы ы-и после ц
Знать: условия выбора ы-и после ц в суффиксах и окончаниях
Уметь: обосновывать выбор орфограммы
28
Практикум «Буквы ы-и после ц»
Знать: условия выбора ы-и после ц в суффиксах и окончаниях
Уметь: обосновывать выбор орфограммы
29
Слитное и раздельное написание не с именами существительными.
Знать: условия выбора слитного и раздельного написания не
Уметь: различать приставку, частицу, часть корня с не.
презентация
30
Самостоятельная работа №1
«Слитное и раздельное написание не с именами существительными»
6
Орфография. Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи
6.11
Знать: условия выбора слитного и раздельного написания не
Уметь: различать приставку, частицу, часть корня с не.
Самостоятельная работа
31
Р/р Свободный диктант
2
3
Владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым; осуществлять речевой самоконтроль
2.3
3.10
Знать: изученные орфограммы
Уметь письменно передавать прочитанный текст
Тематический
32
Имя существительное как член предложения.
Знать: о роли сущ. в предложении
Уметь: видеть в предложении подлежащее, сказуемое, определения, дополнения, обстоятельства, выраженные сущ.
презентация
33
Однородные главные и второстепенные члены предложения, выраженные именами существительными.
Знать: опознавательные признаки однородных членов предложения, выраженных сущ.
Уметь: находить однородные члены в предложении, обосновывать постановку знаков препинания
34
Диагностическая работа «Имя существительное»
5
6
Грамматика. Синтаксис; Синтаксический анализ простого предложения;
Орфография; слитное и раздельное написание Не с различными частями речи;
5.12
6.5
6.11
Знать: изученные орфограммы
Уметь: опознавать и анализировать орфографические единицы, их признаки.
Диагностическая работа
35
Анализ диагностической работы
Знать: изученные орфограммы
Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила
3. Местоимение-существительное как часть речи и как член предложения (5ч)
36
Разряды местоимений-существительных
Знать: особенности склонения местоимений-сущ.
Уметь: правильно распределять разряды местимений-сущ.
Л.: опознавать местоимения-существительные
Пр. определять их разряд, правильно писать слова с изученными орфограммами в местоимениях-существительныхопределять синтаксическую роль местоимений-существительных
37
Буквенные и небуквенные
орфограммы в местоимениях-
существительных
Знать: об отличительном
признаке неопределенных-местоим.-сущ.
Уметь: объяснять условия выбора орфограмм не, ни
38
Диагностическая работа
«Буквенные и небуквенные
орфограммы в местоимениях-
существительных»
6
Орфография. Орфографический анализ
6.17
Знать: об отличительном
признаке неопределенных-местоим.-сущ.
Уметь: опознавать и анализировать языковые единицы, их признаки.
39
Местоимение-существительное как член предложения.
Знать: особенности местоимения как часть речи
Уметь: находить местоимения в тексте, правильно употреблять, осуществлять синтаксический разбор
презентация
40
Р/Р. Сочинение "Русский язык -язык нашего народа". Разряды местоимений.
3
Письмо. Адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности; осуществлять речевой самоконтроль
3.6
3.10
Знать: особенности рассуждения как типа речи
Уметь: грамматически и орфографически правильно оформлять свои мысли
Тематический
4. Глагол как часть речи и как член предложения (6ч)
41
Грамматическое значение и
морфологические признаки глагола. Постоянные и непостоянные признаки глагола. Морфологический разбор. Способы образования глагола
Знать: постоянные и непостоянные признаки глагола
Уметь: различать грамматическое значение «действия»
Л.: опознавать глаголы,
Пр. характеризовать значение, морфологические признаки, различать способы словообразования глаголов, производить морфологическийсловообразовательный и морфемный
разбор глаголов; находить и правильно писать глаголы с
изученными буквенными и небуквенными орфограммами,
группировать глаголы с разными видами орфограмм, определять синтаксическую роль глаголов, различать простое и составное глагольное сказуемое
42
Буквенные и небуквенные
орфограммы в глаголах
Знать: способ действия при выборе орфограмм е-и, а-о в корне
Уметь: владеть способом действия при выборе орфограммы, правильно выбирать буквы в окончании
43
Самостоятельная работа № 2 «Буквенные и небуквенные
орфограммы в глаголах»
6
Орфография. Правописание личных окончаний глаголов
6.10
Знать: условия выбора написания орфограмм в глаголах
Уметь: различать буквенные и небуквенные орфограммы, писать в соответствии с орфографическими правилами
Самостоятельная работа
44
Глагол как член предложения.
Р/р Сочинение-миниатюра
по опорным словам
3
Письмо. Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах
3.5
Знать: синтаксическую роль глагола, виды сказуемого
Уметь: писать сочинение по заданным параметрам
Тематический
презентация
45
Диктант по теме "Глагол"
6
Орфогра
фический
анализ
6.17
Знать: изученные орфограммы
Уметь соблюдать изученные нормы орфографии
Тематический
46
Анализ диктанта.
Знать: изученные орфограммы
Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила
5. Простое и сложное предложение (10ч)
47
Предложение.
Роль знаков препинания в
письменной речи.
Знать: основные признаки предложения
Уметь: производить структурно-смысловой анализ предложений
Л.: характеризовать предложение как синтаксическую
единицу,
Пр. отличать предложение от слова и словосочетания,
выявлять роль знаков препинания в письменной речи,
находить обращения, вводные слова, однородные члены в предложении и тексте, разграничивать простые и сложные предложения, предложения с прямой и косвенной речью, пунктуационно оформлять
предложения с разными смысловыми отрезками, составлять схемы предложений и
конструировать предложения по схемам, определять роль знаков препинания в предложениях с обращениями, вводными словами, однородными членами, в сложных предложениях, при передаче чужой речи
48
Знаки завершения, выделения, разделения.
Знать: роль знаков препинания
Уметь: соблюдать в практике письма основные правила пунктуации
49
Предложения с обращениями и вводными
словами.
Знать: о роли обращения, вводных слов
Уметь: находить обращение и вводные слова в предложении
50
Предложения с однородными членами. Разделительные
знаки препинания
Знать: опознавательные признаки однородных членов предложения.
Уметь: находить однородные члены предложения
51
Сложное предложение.
Сложное предложение.
Разделительные знаки препинания
Знать: классификацию сложных предложений.
Уметь: разграничивать интонационно и пунктуационно сложные предложения
презентация
52
Синтаксический разбор
сложного предложения.
53
Р/р Свободный диктант по тексту упражнения №160
2
3
Владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым; осуществлять речевой самоконтроль
2.3
3.10
Знать: изученные орфограммы
Уметь письменно передавать прочитанный текст
Тематический
54
Оформление чужой речи на
письме. Предложения с прямой речью. Косвенная речь.
Знать: что такое предложения с прямой речью
Уметь: правильно ставить знаки препинания при диалоге, в предложениях с прямой речью
55
Диалог.
Р/р Свободный диктант по тексту упражнения №171
7
3
Пунктуационный анализ. осуществлять речевой самоконтроль
7.19
3.10
Знать: изученные орфограммы
Уметь письменно передавать прочитанный текст
Тематический
56
Основные признаки текста
57
Диагностическая работа «Простое и сложное предложение»
5
7
Грамматика. Синтаксис; Синтаксический анализ простого предложения;
Орфография;
5.12
6.5
7.2
7.10
Знать: изученные орфограммы
Уметь: опознавать и анализировать орфографические единицы, их признаки.
Диагностическая работа
6. Текст (2ч)
58
Анализ ошибок контрольного диктанта
Знать: изученные орфограммы
Уметь находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила
М/п: владеть разными видами чтения и аудирования, извлекать информацию из
словарей и источников, представленных в разных формах(текст, схема, таблица), преобразовывать информацию (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова), анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждение.
К: учитывать разные мнения и стремиться к координации действий в сотрудничестве, строить связное монологическое высказывание, выступать перед аудиторией сверстников, осуществлять взаимный контроль и оценивать речевое высказывание.
презентация
59
Способы связи предложений
в тексте.
Р/р Сочинение-описание с
использованием цепной связи
предложений
3
Создавать тексты различных стилей и жанров
3.2
Знать: основные признаки текста, повествование как тип текста.
Уметь: анализировать текст
Знаменательные (самостоятельные) слова. Слова со значением «количество предметов»
7. Количественные числительные в языке и речи (18ч)
60
Лексическое и грамматическое значение количественных числительных
Знать: общее значение, лексическое и грамматическое значение
Уметь: отличать числительные от других частей речи
Пр. (языковая компетенция):характеризовать значение и морфологические признаки количественных числительных, отличать количественные числительные от слов других частей речи с числовым значением, распознавать простые, сложные и составные
количественные числительные, различать целые, дробные, собирательные числительные, группировать числительные по заданным признакам, склонять целые, дробные и собирательные числительные, писать изученные орфограммы в числительных (букву и в безударных падежных окончаниях, букву ь в сложных числительных), устанавливать связь числительного с существительным, определять синтаксическую роль, производить морфологический разбор числительных.
К: (коммуникативная компетенция): правильно употреблять имена числительные в сочетании с существительными, строить текст-рассуждение на основе полученных знаний об именах числительных.
презентация
61
Морфологические признаки количественных числительных. Постоянные и непостоянные. Простые, сложные и составные количественные числительные.
Знать: постоянные и непостоянные морфологические признаки собирательных числительных
Уметь: отличать числительные от других частей речи
62
Разряды количественных
числительных.
Количественные числительные, обозначающие целые числа.
Знать: особенности склонения количественных числительных
Уметь: склонять количественные числительные
63
Склонение и правописание.
Знать: особенности склонения количественных числительных
Уметь: склонять количественные числительные
64
Буква и в безударных падежных окончаниях количественных числительных от 11 до 19
Знать: условия употребления буквы и в безударных падежных окончаниях количественных числительных
Уметь: применять правило правописания числительных
65
Склонение сложных и составных количественных числительных
Знать: условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительного
Уметь: применять правило при написании числительных
66
Закрепление по теме «Склонение сложных и составных количественных числительных»
Знать: условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительного
Уметь: применять правило при написании числительных
презентация
67
Орфографический практикум «Склонение сложных и составных количественных числительных»
Знать: условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительного
Уметь: применять правило при написании числительных
68
Самостоятельная работа №3 по теме "Склонение количественных числительных"
6
Орфография. Орфограмма
6.1
Знать: условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительного
Уметь: применять правило при написании числительных
Самостоятельная работа
69
Буква ь в сложных количественных числительных
Знать: условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительного
Уметь: применять правило при написании числительных
70
Количественные числительные, обозначающие дробные числа. Склонение и употребление
Знать: признаки количественных числительных
Уметь: различать числительные по разрядам, правильно употреблять их в речи
71
Количественные собирательные числительные. Склонение
и употребление.
Знать: признаки количественных числительных
Уметь: различать числительные по разрядам, правильно употреблять их в речи
презентация
72
Количественные числительные как члены предложения.
Знать: о роли количественных числительных в предложении.
Уметь: определять синтаксическую роль
73
Морфологический разбор
количественных числительных.
Знать: морфологические признаки числительного
Уметь: производить морфологический разбор
74
Количественные числительные в тексте.
Знать: об употреблении числительных в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими и грамматическими нормами
Уметь: правильно строить с/ с числительными
75
Р/р Сочинение-рассуждение «Почему слова тройка, пятёрка, двойник - это имена существительные, а не числительные»
3
Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)
3.5
Знать: особенности типа речи рассуждение
Уметь: составлять текст по заданному плану
Тематический
76
Анализ сочинения-рассуждения
Знать: изученные орфограммы
Уметь: находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их
презентация
77
Диагностическая работа «Имя числительное»
6
Орфография. Орфограмма
6.1
Знать: изученные орфограммы
Уметь: опознавать и анализировать орфографические единицы, их признаки.
Диагностическая работа
78
Анализ ошибок контрольной работы
Знать: изученные орфограммы
Уметь: находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их
Слова со значением «признак предмета»
8. Имя прилагательное в языке и речи (38ч)
79
Лексическое значение имени прилагательного.
Р/р Сочинение-описание
(миниатюра) с использованием прилагательных
3
Письмо. Создавать тексты различных стилей и жанров
3.1
Знать: на какие группы делятся прилагательные по лексическому значению
Уметь: распознать прилагательное на основе лексического значения
М/п: владеть разными видами аудирования, механизмами и приёмами изучающего чтения, менять стратегию чтения, вычитывать разные виды текстовой информации, перерабатывать и преобразовывать информацию (текст, таблица, вопросы, ключевые слова), анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.
К: строить связное монологическое высказывание, соблюдать языковые нормы речевого общения, осуществлять речевой самоконтроль,
оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Пр. (языковая компетенция):
анализировать и характеризовать лексическое и грамматическое значение имён прилагательных, выявлять способы образования имён существительных, определять признаки имён прилагательных (род, число, падеж), распознавать полные и краткие формы прилагательных, правильно образовывать формы сравнения
(сравнительную и превосходную), анализировать и образовывать простую и составную форму сравнения, различать
качественные, относительные и притяжательные прилагательные, группировать прилагательные по заданным признакам, определять синтаксическую роль полной и краткой
формы, производить морфологический разбор прилагательных, различать однородные и неоднородные определения, выраженные именами прилагательными, выявлять характер связи прилагательного с существительным (согласование), распознавать сложноподчинённые предложения с придаточными определительными; составлять схемы предложений, подбирать предложения к схемам; находить и правильно писать слова с названными в теме орфограммами, графически обозначать условия выбора написаний.
Пр. (коммуникативная компетенция): применять нормы согласования прилагательных с существительными в практике речи, наблюдать за особенностями использования прилагательных в текстах-описаниях, создавать вторичный текст-описание в художественном стиле (писать подробное изложение), продуцировать
собственный текст с включением в него имён прилагательных, составлять рассказ на лингвистическую тему
80
Грамматическое значение «признак предмета».
Способы образования имён прилагательных
Знать: общее грамматическое значение прилагательных
Уметь: распознавать прилагательные
81
Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-
Знать: способ образования прилагательных с помощью суффикса к, ск
Уметь: различать на письме данные суффиксы
презентация
82
Употребление ь перед суффиксом -ск- в именах прилагательных
Знать: алгоритм употребления ь перед суффиксом ск
Уметь: правильно употреблять изученное правило
83
Одна и две буквы н в суффиксах имён прилагательных.
Знать: условие выбора данной орфограммы
Уметь: применять правило на практике
84
Практикум «Одна и две буквы н в суффиксах имён прилагательных»
Знать: условие выбора данной орфограммы
Уметь: применять правило на практике
презентация
85
Буквы о и е после букв шипящих и ц в суффиксах и окончаниях
существительных и
прилагательных
Знать: условия выбора данного суффикса
Уметь: сопоставлять правило написания о и е
86
Мониторинг достижений панируемых предметных результатов. Промежуточный контроль
4
6
Грамматика. Морфология. Самостоятельные части речи. Орфография. Орфограмма. Правописание Н и НН
4.1
6.1
6.8
Определяется актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения обучения, намечается «зона ближайшего развития», организуется коррекционная работа в зоне актуальных знаний
Зафиксировать свои достижения в «зоне актуального развития». Наметить «зону ближайшего развития»
Тематическая проверочная работа
87
Морфологические признаки
имён прилагательных. Постоянные и непостоянные признаки.
Р/р Сочинение-описание
(миниатюра)
3
Письмо. Создавать тексты различных стилей
3.2
Знать: морфологические признаки имен прилагательных, повествование как тип речи
Уметь: различать постоянные и непостоянные признаки прилагательного
88
Полная и краткая форма
имён прилагательных
Знать: о делении прилагательных на три разряда, отличия полной и краткой формы
Уметь: выделять грамматические и смысловые особенности кач. прилаг
89
Неупотребление ь на конце
кратких прилагательных после букв шипящих
Знать: правило на данную орфограмму
Уметь: правильно писать прилагательные в краткой форме
презентация
90
Самостоятельная работа № 4 по теме "Прилагательное"
6
Орфография. Орфограмма.
6.1
Знать: правило на данную орфограмму
Уметь: правильно писать прилагательные в краткой форме
Самостоятельная работа
91
Формы сравнения имён прилагательных
Знать: способы образования сравнительной формы
Уметь: образовывать прилагательные
92
Проверочная работа по теме «Формы сравнения имён прилагательных»
6
Орфография. Орфограмма.
6.1
Знать: способы образования сравнительной формы
Уметь: образовывать прилагательные
Проверочная работа
93
Качественные имена прилагательные (обобщение).
Р/р Сочинение-описание с использованием качественных прилагательных в различных формах.
3
Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями
3.3
Знать: способы образования форм, особенности описания как типа речи
Уметь: находить прилагательные данной формы в тексте
94
Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.
Знать: условие написания не
Уметь: применять правило на практике
презентация
95
Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.
Знать: условие написания не
Уметь: применять правило на практике
96
Объяснительный диктант
6
Орфография. Орфограмма
6.1
Знать: изученные правила орфографии
Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Тематический
97
Анализ диктанта. Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы
Знать: изученные орфограммы
Уметь: находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их
98
Относительные имена прилагательные
Знать: определение относительных прилагательных, их значение, грамматические признаки
Уметь: различать качественные и относительные прилагательные
99
Относительные имена прилагательные
Знать: определение относительных прилагательных, их значение, грамматические признаки
Уметь: различать качественные и относительные прилагательные
100
Проверочная работа по теме "Разряды прилагательных
Знать: изученные правила орфографии
Уметь: соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
Проверочная работа
101
Притяжательные имена прилагательные.
Знать: что обозначают притяжательные прилагательные
Уметь: правильно употреблять, определять разряд прилагательных
презентация
102
Имя прилагательное как член предложения.
Знать: о синтаксической роли прилагательного
Уметь: использовать определения для
характеристики предмета, явления
103
Определение.
Знать: о синтаксической роли прилагательного
Уметь: использовать определения для
характеристики предмета, явления
104
Однородные и неоднородные определения.
Знать: отличительные признаки однородных и неоднородных определений
Уметь: различать однородные и неоднородные определений
105
Р\р Творческая письменная работа с использованием определений.
Знать: об использовании однородных определений в тексте
Уметь: распознавать однородные определения
тематический
106
Имя прилагательное в роли сказуемого.
Знать: структуру составного именного сказуемого
Уметь: определять способы выражения именной части
107
Составное именное сказуемое.
Знать: структуру составного именного сказуемого
Уметь: определять способы выражения именной части
презентация
108
Составное именное сказуемое. Сочинение-описание по опорным именам прилагательным.
Знать: структуру составного именного сказуемого
Уметь: определять способы выражения именной части
109
Морфологический разбор имени прилагательного.
Знать: морфологические признаки имен прилагательных
Уметь: выполнять морфологический разбор
110
Имена прилагательные в словосочетании. Согласование.
Знать: тип связи слов в с/с, согласование
Уметь: выделять с/с, построенное, на основе согласования
презентация
111
Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными.
Знать: грамматические признаки СПП, его строение
Уметь: опознавать СПП данного типа
112
Прилагательные в тексте
Знать: о роли прилагательных в тексте
Уметь: видеть прилагательные в тексте
113
Р/р Подробное изложение по тексту упражнения №394
3
Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой
3.3
Знать: алгоритм написания подробного изложения
Уметь: излагать текст подробно
Тематический
114
Р/р Подробное изложение по тексту упражнения №394
3
Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой
3.3
Знать: алгоритм написания подробного изложения
Уметь: излагать текст подробно
Тематический
115
Диагностическая работа «Имя прилагательное»
6
Орфография. Орфограмма
6.1
Знать: изученные орфограммы
Уметь: опознавать и анализировать орфографические единицы, их признаки.
Диагностическая работа
116
Анализ ошибок
Знать: изученные орфограммы
Уметь: находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их
117
Р\р Сочинение по картине (упр.399)
3
Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями
3.3
Знать: способы образования форм, особенности описания как типа речи
Уметь: находить прилагательные данной формы в тексте
Тематический
9. Порядковые числительные в языке и речи (12ч)
118
Лексическое и грамматическое значение порядковых числительных
Знать: лексическое и грамматическое значение порядковых числительных
Уметь: отличать числительные от других частей
М/п: пользоваться разными видами чтения и аудирования, анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, преобразовывать информацию из одной формы в другую (схема, ключевые слова).
К: договариваться и приходить к общему решению, слушать и слышать других, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, строить связное монологическое высказывание.
Пр. (языковая компетенция): анализировать и лексическое, и грамматическое значение порядковых числительных, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль, характеризовать имя числительное как часть речи, анализировать синтаксическую связь количественных и порядковых числительных в словосочетании и предложении.
Пр. (коммуникативная компетенция): осуществлять информационную переработку текста, создавать вторичный текст (писать подробное изложение), употреблять в тексте количественные и порядковые числительные.
презентация
119
Морфологические признаки порядковых числительных. Постоянные и непостоянные признаки
Знать: постоянные и непостоянные признаки
Уметь: отличать числительные от других частей речи
120
Порядковые числительные как член предложения.
Знать: о роли порядковых числительных в тексте
Уметь: определять синтаксическую роль
121
Имя числительное как часть речи.
Знать: о роли количественных числительных в с/с
Уметь: распознавать с/ с количественным числительным
122
Р/р Свободный диктант по тексту упражнения № 440
6
3
Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль
6.1
3.10
Знать: изученные орфограммы
Уметь письменно передавать прочитанный текст
Тематический
123
Морфологический разбор имени числительного.
Знать: морфологические признаки числительного
Уметь: выполнять морфологический разбор
124
Имя числительное в словосочетании, предложении и тексте
Знать: о роли количественных числительных в с/с
Уметь: распознавать с/ с количественным числительным
презентация
125
Объяснительный диктант.
6
3
Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль
6.1
3.10
Знать: изученные орфограммы
Уметь писать текст, используя изученные орфограммы
126
Р/р Сочинение-рассуждение с использованием числительных.
3
Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)
3.5
Знать: особенности типа речи рассуждение
Уметь: составлять текст по заданному плану
Тематический
127
Р/р Подробное изложение
3
Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой
3.3
Знать: алгоритм написания подробного изложения
Уметь: излагать текст подробно
Тематический
128
Р/р Подробное изложение
3
Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой
3.3
Знать: алгоритм написания подробного изложения
Уметь: излагать текст подробно
Тематический
129
Проверочная работа по теме "Имя числительное
6
Орфография. Орфограмма
6.1
Знать: изученные орфограммы
Уметь писать текст, используя изученные орфограммы
Проверочная работа
130
Анализ проверочной работы
Знать: изученные орфограммы
Уметь: находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их
10. Местоимения-прилагательные
и местоимения - числительные в языке и речи (26ч)
131
Разряды и морфологические признаки местоимений-прилагательных и местоимений-числительных
Знать: разряды и морфологические признаки местоимений-прилагательных
Уметь: правильно определять разряды местоимений-прилагательных
М/п: пользоваться разными видами чтения (ознакомительного, изучающего, поискового) и аудирования (ознакомительного, выборочного, детального), менять стратегию чтения в зависимости от цели и вида чтения, извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию (таблица, схема, план, ключевые слова), анализировать, сравнивать, делать
выводы, строить рассуждения.
К: договариваться и приходить к общему решению в
совместной деятельности, высказывать и обосновывать свою точку зрения, выступать с сообщением и оценивать устное речевое высказывание, владеть монологической и диалогической формами речи.
Пр. (языковая компетенция):
анализировать разряды, признаки местоимений-прилагательных и местоимений-числительных, сравнивать их с разрядами местоимений-существительных, определять морфологические признаки местоимений-прилагательных и
местоимений -числительных разных разрядов, устанавливать их сходство и различие, группировать местоимения по заданным признакам, находить и правильно писать слова с названными в теме орфограммами (слитное и раздельное написание с не и ни, дефис в неопределённых местоимениях), графически объяснять условия выбора орфограмм, определять
синтаксическую роль местоимений-прилагательных и местоимений-числительных, производить морфологический разбор местоимений.
Пр. (коммуникативная компетенция): правильно употреблять (произносить) отдельные формы местоимений, наблюдать за особенностями использования местоимений в текстах, создавать вторичный текст-повествование в художественном стиле (писать подробное изложение), продуцировать собственный текст на заданную тему с использованием местоимений разных разрядов, составлять рассказ на лингвистическую тему.
презентация
132
Вопросительные и относительные местоимения-прилагательные и местоимения-числительные
Знать: назначение вопросительных местоимений
Уметь: употреблять вопросительные местоимения-
прилагательные в речи
133
Вопросительные и относительные местоимения-прилагательные и местоимения-числительные
Знать: назначение вопросительных местоимений
Уметь: употреблять вопросительные местоимения-
прилагательные в речи
134
Неопределённые местоимения-прилагательные и местоимения-числительные и их. Правописание не с неопределёнными презентация местоимениями.
Знать: способы написания неопределенных местоимений-прилагательных
Уметь: правильно писать неопределенные местоимения-прилагательные
презентация
135
Неопределённые местоимения-прилагательные и местоимения-числительные и их. Правописание не с неопределёнными местоимениями.
Знать: способы написания неопределенных местоимений-прилагательных
Уметь: правильно писать неопределенные местоимения-прилагательные
136
Дефис в неопределённых местоимениях.
Знать: условия выбора дефисного написания
Уметь: правильно писать неопределенные местоимения-прилагательные
137
Повторение орфографии.
Знать: условия выбора дефисного написания
Уметь: правильно писать неопределенные местоимения-прилагательные
138
Развитие орфографических
умений, связанных с изучаемыми видами орфограмм.
Р/р Свободный диктант
6
3
Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль
6.1
3.10
Знать: изученные орфограммы
Уметь письменно передавать прочитанный текст
Тематический
139
Отрицательные местоимения-прилагательные и место-
имения-числительные и их
правописание
Знать: условия выбора приставки не-ни
Уметь: находить такие местоимения- прилагательные в тексте
презентация
140
Развитие орфографических
умений, связанных с изучаемым видом орфограммы
Знать: изученные орфограммы
Уметь письменно передавать прочитанный текст
141
Объяснительный диктант
6
3
Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль
6.1
3.10
Знать: изученные орфограммы
Уметь писать текст, используя изученные орфограммы
Тематический
142
Повторение орфографии.
Р/р Сочинение-миниатюра с использованием отрицательных
местоимений.
3
Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)
3.5
Знать: особенности типа речи рассуждение
Уметь: составлять текст по заданному плану
Тематический
143
Р/р Свободный диктант.
6
3
Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль
6.1
3.10
Знать: изученные орфограммы
Уметь письменно передавать прочитанный текст
Тематический
144
Притяжательные местоимения-прилагательные. Отличие притяжательных местоимений от личных.
Знать: особенности притяжательных местоимений- прилагательных
Уметь: склонять их
презентация
145
Указательные местоимения-прилагательные и местоимения-числительные
Знать: особенности указательных местоимений- прилагательных
Уметь: склонять их
146
Определительные местоимения-прилагательные.
Знать: особенности указательных местоимений- прилагательных
Уметь: находить такие местоимения в тексте
147
Роль местоимений-прилагательных и местоимений-числительных в простом и сложном предложении.
Знать: о роли местоимений-прилагательных в простом и сложном предложении
Уметь: находить их в тексте
презентация
148
Обучающий диктант.
6
3
Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль
6.1
3.10
Знать: изученные орфограммы
Уметь письменно передавать прочитанный текст
Тематический
149
Морфологический разбор
местоимений-прилагательных и местоимений-числительных.
Знать: признаки местоимений-прилагательных
Уметь: выполнять морфологический разбор
150
Местоимение как часть речи. Обобщение.
Знать: морфологические признаки местоимений-существительных и местоимений-прилагательных
Уметь: определять разряд местоимений
151
Роль местоимений в тексте
Знать: морфологические признаки местоимений-существительных и местоимений-прилагательных
Уметь: определять разряд местоимений
152
Р/р Подробное обучающее
изложение с использованием
местоимений-прилагательных
и местоимений-существительных
3
Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой
3.3
Знать: алгоритм написания подробного изложения
Уметь: излагать текст подробно
Тематический
презентация
153
Р/р Подробное обучающее
изложение с использованием
местоимений-прилагательных
и местоимений-существительных
3
Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой
3.3
Знать: алгоритм написания подробного изложения
Уметь: излагать текст подробно
Тематический
154
Контрольная работа «Местоимения»
6
Орфография. Орфограмма
6.1
Знать: изученные орфограммы
Уметь писать текст, используя изученные орфограммы
Диагностическая работа
155
Анализ ошибок контрольного диктант.
Знать: изученные орфограммы
Уметь: находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их
11. Причастие в языке и речи (41ч)
156
Грамматическое значение
причастия.
Знать: грамматические признаки причастия
Уметь: отличать причастия от других частей речи
М/п: владеть разными видами аудирования (ознакомительного, выборочного, детального), извлекать и преобразовывать информацию (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова), разграничивать основную и дополнительную информацию, анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.
К: договариваться о совместной деятельности, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, оформлять свои мысли в устной и письменной форме (в том числе с помощью электронных ресурсов), выступать с сообщениями перед коллективом сверстников.
Пр. (языковая компетенция):
анализировать и характеризовать грамматическое значение и морфологические признаки глагола и прилагательного у причастия, распознавать разряды (действительные и страдательные) и время(настоящее и прошедшее) причастий, полные и краткие формы, находить смысловой отрезок - причастный обороти выделять его на письме, устанавливать синонимию причастных оборотов и придаточных определительных предложений, определять синтаксическую роль причастий, производить их морфологический разбор, писать слова с названными в теме орфограммами (буквы гласных в суффиксах и перед суффиксами причастий, одна и две буквы н в полных и кратких формах, слитное и раздельное написание с не), устно и графически объяснять условия выбора орфограмм, пунктуационно оформлять предложения с причастными оборотами; соблюдать правильный порядок слов в предложениях с причастным оборотом и в самом причастном обороте, наблюдать за особенностями употребления причастий в речи, употреблять предложения с причастными оборотами в текстах учебно-научного, официально-делового и художественного стиля речи, создавать вторичный текст-рассуждение (писать изложение) и продуцировать собственный текст с использованием причастий разных разрядов.
157
Морфологические признаки
причастия. Признаки глагола у причастия.
Знать: грамматические и морфологические признаки причастия
Уметь: отличать причастие от глагола
презентация
158
Морфологические признаки
причастия. Признаки прилагательного у причастия.
Знать: грамматические и морфологические признаки причастия
Уметь: отличать причастие от глагола
159
Склонение причастий.
Причастный оборот. Определяемое и зависимое слово. Управление.
Выделение причастного оборота на письме
Знать: что причастия склоняются также как прилагательные
Уметь: определять условия
выбора гласных в окончаниях причастий
160
Синонимия причастных оборотов и придаточных определительных предложений
(ознакомление)
Знать: условия выделения запятыми причастного оборота
Уметь: строить предложения синонимичных конструкций
презентация
161
Книжная лексика. Тексты
официально-делового стиля
Знать: признаки текста официально-делового стиля
Уметь: создавать тексты данного стиля
162
Р/р Составление текста официально-делового стиля (автобиография)
Знать: признаки текста официально-делового стиля
Уметь: создавать тексты данного стиля
163
Действительные и страдательные причастия
Действительные причастия настоящего времени
Знать: отличие действительных и страдательных причастий
Уметь: определять разряд причастий
презентация
164
Гласные буквы в суффиксах
действительных причастий
настоящего времени
Знать: способы образования действительных причастий настоящего времени.
Уметь: обосновывать выбор гласных в данных причастиях
165
Действительные причастия
прошедшего времени.
Знать: способы образования действительных причастий прошедшего времени.
Уметь: образовывать данные причастия.
166
Гласные перед суффиксом -вш- в действительных причастиях прошедшего
времени
Знать: правописание данных причастий
Уметь: обосновывать выбор данной орфограммы
167
Развитие орфографических
умений, связанных с изучаемыми видами орфограмм.
Знать: изученные орфограммы
Уметь письменно передавать прочитанный текст
презентация
168
Р/р Свободный диктант по тексту упражнения № 581
6
3
Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль
6.1
3.10
Знать: изученные орфограммы
Уметь письменно передавать прочитанный текст
Тематический
169
Страдательные причастия
настоящего времени
Знать: способы образования данных причастий
Уметь: образовывать данные причастия
170
Гласные буквы в суффиксах страдательных причастий настоящего времени
Знать: способы образования страдательных причастий настоящего времени
Уметь: обосновывать выбор гласных в суффиксах страдательных причастий
171
Обучающий диктант.
6
3
Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль
6.1
3.10
Знать: изученные орфограммы
Уметь писать текст, используя изученные орфограммы
Тематический
172
Страдательные причастия
прошедшего времени
Знать: способы образования данных причастий
Уметь: образовывать данные причастия
презентация
173
Буквы гласных перед суффиксом -нн- в страдательных
причастиях прошедшего времени
Знать: условия выбора данной орфограммы
Уметь: обосновывать выбор данной орфограммы
174
Проверочная работа «Правописание причастий»
6
3
Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль
6.1
3.10
Знать: изученные орфограммы
Уметь писать текст, используя изученные орфограммы
Тематический
175
Анализ ошибок
Знать: изученные орфограммы
Уметь: находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их
176
Краткие страдательные причастия.
Знать: морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий в тексте
Уметь: образовывать краткую форму
177
Буквы е, ё после букв шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Знать: условия выбора данной орфограммы
Уметь: правильно писать данную орфограмму
презентация
178
Обучающий диктант.
6
3
Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль
6.1
3.10
Знать: изученные орфограммы
Уметь писать текст, используя изученные орфограммы
Тематический
179
Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов
Знать: способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола
Уметь: обосновывать выбор данной орфограммы
180
Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов
Знать: способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола
Уметь: обосновывать выбор данной орфограммы
181
Развитие орфографических
умений, связанных с изучаемым видом орфограммы
Знать: изученные орфограммы
Уметь письменно передавать прочитанный текст
182
Р/р Свободный диктант по тексту упражнения № 631
6
3
Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль
6.1
3.10
Знать: изученные орфограммы
Уметь письменно передавать прочитанный текст
Тематический
183
Одна буква н в суффиксах кратких страдательных причастий
Знать: условия выбора данной орфограммы
Уметь: применять данное правило на письме
презентация
184
Одна буква н в суффиксах кратких страдательных причастий
Знать: условия выбора данной орфограммы
Уметь: применять данное правило на письме
185
Слитное и раздельное написание не с причастиями
Знать: условия выбора данной орфограммы
Уметь: применять данное правило на письме
186
Слитное и раздельное написание не с причастиями
Знать: условия выбора данной орфограммы
Уметь: применять данное правило на письме
187
Р/р Свободный диктант
6
3
Орфография. Орфограмма. осуществлять речевой самоконтроль
6.1
3.10
Знать: изученные орфограммы
Уметь письменно передавать прочитанный текст
Тематический
188
Причастие как член предложения
Знать: синтаксическую роль причастия
Уметь: находить причастие в предложении
189
Обобщение и систематизация изученного по теме.
Знать: изученные орфограммы
Уметь письменно передавать прочитанный текст
190
Морфологический разбор причастия.
Знать: порядок морфологического разбора
Уметь: производить морфологический разбор
191
Причастие в тексте.
Знать: о роли причастий в тексте
Уметь: употреблять причастия в речи.
презентация
192
Р/р Подробное изложение текста-рассуждения
3
Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой
3.3
Знать: алгоритм написания подробного изложения
Уметь: излагать текст подробно
Тематический
193
Р/р Подробное изложение текста-рассуждения
3
Письмо. Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой
3.3
Знать: алгоритм написания подробного изложения
Уметь: излагать текст подробно
Тематический
194
Контрольный диктант «Причастие»
6
Орфография. Орфограмма
6.1
Знать: изученные орфограммы
Уметь писать текст, используя изученные орфограммы
Диагностическая работа
195
Работа над ошибками
Знать: изученные орфограммы
Уметь: находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их
196
Мониторинг достижений планируемых предметных результатов. Итоговый контроль
4
Грамматика. Морфология. Самостоятельные части речи.
Пунктуация. Знаки препинания в простом осложненном предложении. Знаки препинания в простом и сложном предложении
4.1
7.2
7.18
Определяется актуальный уровень знаний, необходимый для продолжения обучения, намечается «зона ближайшего развития», организуется коррекционная работа в зоне актуальных знаний
Зафиксировать свои достижения в «зоне актуального развития». Наметить «зону ближайшего развития»
Итоговая проверочная работа
12. Повторение (8ч)
197
Морфология.
Знать: основные понятия морфологии
Уметь: определять изученные части речи
Пр. Овладевать основными понятиями фонетики, морфемики, словообразования
лексикологии, фразеологии. Осознавать смыслоразличительную функцию звука. Анализировать и характеризовать звуки речи, морфемный состав слова, словообразовательные гнёзда. Различать изученные способы словообразования слов. Проводить фонетический, морфемный, лексический анализ слова. Классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам. Наблюдать за использованием выразительных средств фонетики, морфемики и словообразования
лексики и фразеологии в художественной речи и оценивать их. Осознавать важность нормативного произношения для культурного человека.
К: Использовать лингвистические словари различных типов. Оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. Обладать орфографической и пунктуационной зоркостью. Применять изученные орфографические и пунктуационные правила и алгоритмы их использования. Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.
198
Морфология. Повторение и обобщение
Знать: основные понятия морфологии
Уметь: определять изученные части речи
презентация
199
Синтаксис и пунктуация.
Знать: условия постановки знаков препинания
Уметь: употреблять синтаксические конструкции в речи
200
Синтаксис и пунктуация. Повторение.
Знать: условия постановки знаков препинания
Уметь: употреблять синтаксические конструкции в речи
201
Орфография.
Орфография. Повторение и обобщение.
Знать: основные понятия орфографии
Уметь: применять изученные орфографические правила
202
Фонетика. Лексика. Речь.
Знать: основные понятия лексики
Уметь: определять изученные части речи, толковать лексическое значение слов
203
Фонетика. Лексика. Речь. Практикум
Знать: основные понятия лексики
Уметь: определять изученные части речи, толковать лексическое значение слов
204
Заключительный урок.
Знать: изученные орфограммы
Уметь: находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, исправлять их