Учителю
Ктп русский язык 8 класс

Ктп русский язык 8 класс

Автор публикации: Кузнецова М.В.

Дата публикации: 10.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Утверждено приказом
директора школы
№ _______ от_________

_______ А.Н. Тимонин

Календарно-тематическое планирование по предмету русский язык в 8 А, Б классах

учителя Кузнецовой М. В.

I триместр

№ уро

ка

Тема урока

Содержание урока

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Дата

План/

коррекция

Факт

Введение (1 час)

Русский язык в современном мире

Русский язык среди мировых языков. Богатство русского языка

Знать: функции русского языка в современном мире.

Уметь: выделять микротемы текста

1.09

Повторение изученного в 5-7 классах (7+1Р/р)

Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.

Правила орфографии и пунктуации.

Знать основные орфографические и пунктуационные нормы русского языка.

Уметь соблюдать обязательные правила орфографии и пунктуации в письменной речи для облегчения понимания информации.

Уметь опознавать слова с изученными орфограммами, безошибочно писать, расставлять знаки препинания.

4.09

Знаки препинания в сложных предложениях.

Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения

Знать основные признаки простых и сложных предложений, особенности подчинительной, сочинительной и бессоюзной связи.

Уметь отличать простое предложение от сложного.

7.09

Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий

Знать основные орфографические нормы.

Уметь опознавать языковые единицы, соблюдать в практике письма основные правила орфографии. Уметь опознавать слова с изученными орфограммами, безошибочно писать, группировать слова разных частей речи.

8.09

Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий

Знать основные орфографические нормы.

Уметь опознавать языковые единицы, соблюдать в практике письма основные правила орфографии.

11.09

Р/Р Изложение с грамматическим заданием

Последовательность работы над изложением. Стили и типы речи, анализ языковых единиц.

Знать стили и типы речи.

Уметь пересказывать текст с изменением лица рассказчика, уметь пересказывать текст кратко и подробно

14.09

Слитное и раздельное написание не - с разными частями речи

НЕ с глаголами и деепричастиями, причастиями, именами существительными, прилагательными, местоим. и наречиями.

Знать основные орфографические и пунктуационные нормы русского языка.

Уметь соблюдать основные правила орфографии и пунктуации в письменной речи.

Уметь безошибочно писать НЕ с разными частями речи.

15.09

Контрольный диктант№1 по теме «Повторение изученного в 7 классе»

Диктант с грамматическим заданием

Уметь на письме соблюдать орфографические и пунктуационные нормы, опознавать части речи, определять в них морфемы, постоянные и непостоянные признаки, выявлять смысловые отношения между словами в предложениях, подбирать синонимы и антонимы к указанным словам

18.09

Синтаксис. Словосочетание (4 часа)

Основные единицы синтаксиса

Текст как единица синтаксиса

Предложение как единица синтаксиса

Словосочетание и предложение как предмет изучения синтаксиса, их синтаксическая роль.

Знать основные разделы русского языка.

Уметь использовать смысловые и грамматические связи словосочетаний и предложений в синтаксисе. Уметь определять границы предложения, выделять словосочетания, использовать смысловые и грамматические связи словосочетаний и предложений.

21.09

Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.

Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. Основные признаки словосочетания

Знать основные виды словосочетаний: именные, глагольные, наречные; признаки словосочетания, уметь распознавать и моделировать словосочетания всех видов.

Уметь определять вид словосочетания по морфологическим свойствам главного слова, правильно строить словосочетания и употреблять их в речи.

22.09

Синтаксические связи слов в словосочетаниях.

Виды словосочетаний по способу связи слов: согласование, управление, примыкание.

Уметь определять тип связи по морфологическим свойствам зависимого слова, уметь моделировать словосочетания всех видов, производить синтаксический разбор словосочетаний.

Знать типы связи слов в словосочетании

25.09

Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний

Синтаксический разбор словосочетаний. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

Знать и соблюдать грамматические и лексические нормы при построении словосочетаний разных видов.

Уметь использовать в речи синонимичные по значению словосочетания, видеть нарушения в сочетании слов, исправлять ошибки.

28.09

Предложение (3 часа+1Р/р)

Простое предложение. Грамматическая основа предложения.

Структура простого предложения. Главные члены двусоставного предложения, Основные типы грамматических основ.

Знать и понимать структуру простого и сложного предложений.

Уметь находить грамматическую основу предложения. Уметь производить синтаксический разбор простого предложения.

29.09

Порядок слов в предложении. Интонация.

Прямой и обратный порядок слов в предложении. Интонационные средства, основные элементы интонации (изменение тона, громкость, темп произношения, паузы, логическое ударение).

Знать основные виды простых предложений по цели высказывания и интонации.

Уметь интонационно правильно произносить предложения, выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово, использовать в текстах прямой и обратный порядок слов для реализации коммуникативного намерения.

2.10

Диктант «Царица лета»

Диктант, грамматическое задание

Знать правописание безударных гласных, приставок в прилагательных, окончаний глаголов, правила пунктуации при однородных членах в сложном предложении, тире между главными членами предложения.

Уметь производить синтаксический разбор выделенных предложений и составить схемы предложений, разбирать по составу слова, определять в тексте причастия.

5.10

Р/Р Описание памятника культуры

Сопоставительный анализ репродукций картин. А. Баулина, С. В. Герасимова с изображением памятника русской архитектуры. Жанровое разнообразие сочинений (дневниковая запись, письмо, рассказ). План сочинения.

Уметь делать сопоставительный анализ репродукций картин одного и того же памятника архитектуры, составлять текст с учетом выбора языковых средств.

Знать структуру текста-описания, его языковые особенности, уметь делать сравнительный анализ картин, составлять собственный текст на основе увиденного, выбирать жанры, уместно использовать изобразительно-выразительные средства языка, соблюдать нормы русского литературного языка на письме.

12.10

Главные члены предложения (6 часов+2Р/р)

Главные члены предложения. Подлежащее.

Главные члены двусоставного предложения, способы выражения подлежащего.

Уметь определять способы выражения подлежащего, уметь согласовывать сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием

Знать и пояснять функцию главных членов, находить и характеризовать подлежащее и сказуемое в предложении, определять способы выражения подлежащего.

13.10

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое и способы его выражения. Составление предложений по заданным схемам.

Знать виды сказуемого.

Уметь находить и характеризовать сказуемое в предложении, согласовывать подлежащее и сказуемое, определять морфологические способы выражения простого глагольного сказуемого.

16.10

Составное глагольное сказуемое.

Составное глагольное сказуемое, способы его выражения.

Знать структуру составного глагольного сказуемого, опознавать его в тексте по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значения, различать простое и составное глагольное сказуемое.

Уметь опознавать и характеризовать сказуемое в предложении, определять способы выражения простого глагольного сказуемого.

19.10

Составное именное сказуемое.

Составное именное сказуемое, способы его выражения.

Знать структуру составного именного сказуемого, различать составные глагольные и составные именные сказуемые, определять способы выражения именной части составного именного сказуемого, сопоставлять предложения с синонимичными сказуемыми разных видов.

Уметь определять морфологический способ выражения именной части составного именного сказуемого.

20.10

Тире между подлежащим и сказуемым

Особенности связи подлежащих и сказуемых, постановка знаков препинания между подлежащим и сказуемым

Знать условия постановки тире между подлежащим и сказуемым, применять правило на практике, интонационно правильно произносить предложения.

Уметь определять морфологический способ выражения подлежащих и сказуемых, интонационно правильно произносить предложения.

23.10

Контрольный диктант по теме: «Главные члены предложения».

Диктант с грамматическим заданием

Текущий индивидуальный контроль

26.10

23-

Р/Р Изложение

Последовательность работы над изложением. Стили и типы речи, анализ языковых единиц.

Уметь писать изложения с творческим заданием, завершив его собственными размышлениями о пользе леса, его значений для каждого человека.

27.10

30.10

Второстепенные члены предложения (6 часов+2Р/р)

Роль второстепенных членов предложения. Дополнение.

Дополнение прямое и косвенное. Способы выражения дополнения

Знать роль второстепенных членов предложения.

Уметь определять роль второстепенных членов предложения

2.11

Определение согласованное и несогласованное. Способы выражения определения

Определение,способы выражения определений,

согласованные и несогласованные определения

Знать основные признаки и функции определения.

Уметь использовать определения для характеристики предмета. Уметь различать определения согласованные и несогласованные, определять способы их выражения.

3.11

Приложение. Знаки препинания при нём.

Приложение как разновидность определения. Знаки препинания при приложении

Знать основные признаки и функции приложения.

Уметь распознавать приложения, использовать приложения как средство выразительности речи.

6.11

Обстоятельство.

Виды обстоятельств по значению. Способы выражения обстоятельств

Знать основные признаки и функции обстоятельства.

Уметь различать виды обстоятельств по значению, определять способы их выражения, использовать обстоятельства в речи

9.11

Синтаксический разбор двусоставного предложения.

Синтаксический разбор предложений. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

Знать основные признаки и функции всех членов предложения.

Уметь производить полный синтаксический разбор двусоставного предложения.

10.11

Контрольная работа по теме «Второстепенные члены предложения».

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение

Уметь на письме выявлять смысловые отношения между словами в предложениях, определять синтаксическую роль слов в предложении

13.11

31-32

Р/Р Изложение «Характеристика человека»

Характеристика человека как вид текста, строение, языковые особенности

Понимать особенности такого вида текста как характеристика человека, уметь составлять текст такого вида, использовать языковые средства, соблюдать на письме литературные нормы

16.11

17.11

Односоставные предложения (9 часов+2Р/р)

Главный член односоставного предложения.

Односоставные предложения, их основные группы. Главный член односоставного предложения

Знать структурные особенности односоставных предложений.

Уметь различать двусоставные и односоставные предложения, опознавать односоставные предложения в тексте, в структуре сложного предложения

20.11

Определённо-личные предложения.

Определенно-личные предложения. Их структурные и смысловые особенности.

Знать структурно-грамматические особенности определенно-личных предложений.

Уметь различать односоставные и двусоставные предложения, находить определенно-личные предложения

23.11

II триместр

Неопределённо-личные предложения.

Неопределенно-личные предложения, их структурные и смысловые особенности

Знать структурно-грамматические особенности неопределенно-личных предложений, сферу употребления, способы выражения сказуемого в этих предложениях, опознавать их в тексте и в структуре сложного предложении.

Уметь их использовать в собственных высказываниях, заменять двусоставные предложения синонимичными односоставными

30.11

Р/Р Инструкция

Инструкция

Знать синтаксические особенности официально-делового стиля.

Уметь составить текст-инструкцию для бытовой ситуации общения.

1.12

Безличные предложения.

Безличные предложения, их структурные и смысловые особенности

Знать структурные особенности безличных предложений, способы выражения сказуемого, особенности употребления в речи.

Уметь опознавать безличные предложения в тексте, и умело употреблять в собственной речи.

4.12

Безличные предложения.

Безличные предложения, их структурные и смысловые особенности

Уметь опознавать безличные предложения в тексте, и умело употреблять в собственной речи.

7.12

Р/Р Составление текста-рассуждения

Сочинение-рассуждение: тезис, аргументы, вывод. Информативность аргументов. Размышление об ответственности человека за свои слова с опорой на личный опыт

Знать основные признаки публицистического стиля.

Уметь дифференцировать главную и второстепенную информацию текста.

Уметь создавать собственные высказывания, соблюдая типологические особенности рассуждения, отбирать аргументы, соблюдать нормы русского литературного языка.

8.12

Назывные предложения.

Назывные предложения. Их структурные и смысловые особенности

Знать структурные особенности и особенности употребления назывных предложений.

Уметь опознавать их в тексте, употреблять в собственных высказываниях как средство лаконичного изображения фактов окружающей действительности, характеризовать сферу употребления назывных предложений.

11.12

Синтаксический разбор односоставного предложения.

Синтаксический разбор предложений. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

Знать структурные особенности и функции односоставных предложений.

Уметь производить синтаксический разбор односоставных предложений

14.12

Урок-зачёт по теме «Односоставные предложения»

Виды односоставных предложений

Работа с тестами

Знать

особенности и функции односоставных предложений.

Уметь пользоваться двусоставными и односоставными предложениями

15.12

Контрольный диктант по теме «Односоставные предложения»

Диктант с грамматическим заданием

Индивидуальный контроль

18.12

Однородные члены предложения (12 часов +2Р/р)

Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении

Предложения полные и неполные. Неполные предложения в диалоге и сложном предложении

Знать структурные особенности и функции неполных предложений.

Знать общее понятие неполных предложений, понимать их назначение, пунктуационно оформлять неполные предложения на письме, отграничивать структуру неполных предложений от односоставных.

Уметь употреблять предложения для создания экспрессии речи, различать неполные и односоставные предложения.

21.12

Понятие об однородных членах предложения. Средства связи однородных членов предложения

Предложения с однородными членами. Средства связи однородных членов предложения. Интонационные и пунктуационные особенности предложения с однородными членами

Знать особенности и функции однородных членов предложения.

Уметь опознавать однородные члены , соблюдать перечислительную интонацию в предложениях с однородными членами, строить предложения с несколькими рядами однородных членов

22.12

Понятие об однородных членах предложения. Средства связи однородных членов предложения

Знать особенности и функции однородных членов предложения.

Уметь опознавать однородные члены, соблюдать перечислительную интонацию в предложениях с однородными членами, строить предложения с несколькими рядами однородных членов

осуществительных и глаголов

25.12

Однородные и неоднородные определения.

Знать и понимать особенности однородных и неоднородных определений.

Уметь различать однородные и неоднородные определения, правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями.

28.12

Однородные и неоднородные определения.

Знать и понимать особенности однородных и неоднородных определений.

29.12

Р/Р Изложение. Текст - сравнительная характеристика

Сравнительная характеристика человека как вид текста, строение, языковые особенности

Понимать особенности такого вида текста как сравнительная характеристика человека,

Уметь составлять текст такого вида, использовать языковые средства, соблюдать на письме литературные нормы

11.01

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных сочинительными союзами, составлять схемы предложений с однородными членами; определять оттенки противопоставления, контрастности, уступительности и несоответствия.

12.01

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Закрепление изученного

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных сочинительными союзами, составлять схемы предложений с однородными членами.

15.01

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

Уметь находить обобщающие слова при однородных членах, определять место их по отношению к однородным членам, правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах.

18.01

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

19.01

Синтаксический разбор предложений с однородными членами.

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них. Синтаксический разбор предложений с однородными членами. Стилистические особенности предложений с однородными членами. Синонимия простых предложений с однородными членами и сложносочиненных предложений

Уметь различать предложения с обобщающими словами при однородных членах и предложения с составным именным сказуемым, распознавать логические категории рода и вида, общего и частного. Правильно расставлять знаки препинания, использовать предложения с обобщающими словами при однородных членах в текстах различных стилей.

Уметь производить синтаксический разбор предложений с однородными членами

22.01

Пунктуационный разбор предложений с однородными членами.

Пунктуационный разбор предложений с однородными членами. Стилистические особенности предложений с однородными членами. Синонимия простых предложений с однородными членами и сложносочиненных предложений

Знать грамматические и пунктуационные нормы.

Уметь производить пунктуационный разбор предложений с однородными членами, использовать разные типы сочетаний однородных членов

25.01

Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения» .

Грамматические задания по теме, основные пунктуационные орфографические и правила

Уметь на письме соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы

26.01

Р/Контрольное сочинение-отзыв по картине В.Е. Попкова «Осенние дожди»

Описание на основе картины, структура отзыва

Знать, что такое отзыв, его структуру

Уметь составлять связный рассказ- описание по картине, давать оценку произведению живописи, выражать личное отношение к увиденному на картине

29.01

Предложения со словами, грамматически не связанными с членами предложения (9+2Р/р)

Обращение. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при обращении

Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки при обращении.

Иметь представление об обращении за счет осмысления основного назначения обращения в речи (звательная, оценочная и изобразительная функция обращения), уметь характеризовать синтаксические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с обращениями.

1.02

Употребление обращений

Наблюдение за употреблением обращений в разговорной речи, языке художественной литературы и официально-деловом стиле

Знать особенности употребления обращений в речи.

Уметь интонационно правильно произносить предложения, употреблять формы обращений в различных речевых ситуациях, различать обращения и подлежащие двусоставного предложения

2.02

Р/Р Эпистолярный жанр. Составление делового письма

Эпистолярный жанр. Деловое письмо

Уметь употреблять формы обращений в деловой речи и личной переписке, составлять письма

5.02

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.

Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения). Группы вводных конструкций по значению. Выделительные знаки препинания при вводных словах, словосочетаниях

Знать группы вводных конструкций по значению, понимать роль вводных слов как средства выражения субъективной оценки высказывания.

Уметь выражать определенные отношения к высказыванию с помощью вводных слов, правильно ставить знаки препинания при вводных словах, различать вводные слова и члены предложения.

8.02

Вводные слова, словосочетания и знаки препинания при них.

Вводные слова, словосочетания и знаки препинания при них

Знать группы вводных слов и словосочетаний по значению, их стилистические функции.

Уметь употреблять в речи вводные слова с учетом речевой ситуации, правильно расставлять знаки препинания при вводных словах, соблюдать интонацию при чтении предложений, использовать вводные слова как средство связи предложений и смысловых частей, производить синонимическую замену вводных слов.

9.02

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях

Вводные предложения, знаки препинания при них

Знать значения вводных слов, их стилистические функции.

Уметь употреблять в речи вводные предложения с целью внесения добавочных сведений, тех или иных обстоятельств, расширения описания предмета; правильно строить, выразительно читать предложения с вводными конструкциями

12.02

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях

Вводные предложения, знаки препинания при них

Знать значения вводных слов, их стилистические функции.

15.02

Р/Р Контрольное сжатое изложение

Способы обработки текста, вводные слова, словосочетания и знаки препинания при них

Знать основные средства связи предложений в тексте, способы компрессии текста.

Уметь использовать вводные слова в устной и письменной речи с учетом речевой ситуации, производить синонимическую замену вводных конструкций, уметь сжимать текст.

16.02

Вставные слова, словосочетания и предложения

Вставные конструкции, особенности употребления вставных конструкций

Знать особенности употребления вставных конструкций, их стилистические функции.

Уметь опознавать вставные конструкции, правильно читать предложения с ними, расставлять знаки препинания на письме.

19.02

III триместр

Междометия в предложении

Иметь представление о междометиях, уметь опознавать междометия, правильно читать предложения с ними, расставлять знаки препинания на письме.

Уметь производить синтаксический и пунктуационный разбор предложений с междометиями

29.02

Контрольный диктант по теме «Обращения, вводные слова и междометия»

Группы вводных слов и выражений по значению. Вводные предложения и вставные конструкции. Обращение и способы его выражения. Знаки препинания

Уметь производить синтаксический разбор предложений с вводными конструкциями, обращениями и междометиями, правильно ставить знаки препинания, производить синонимичную замену вводных слов, различать вводные слова и созвучные члены предложения,

1.03

Предложения с обособленными членами (17 часов+3Р/р)

Понятие об обособлении второстепенных членов предложения. Выделительные знаки препинания.

Понятие об обособлении второстепенных членов предложения

Иметь представление об обособлении

Уметь характеризовать разные признаки обособления оборотов: смысловые, грамматические, интонационные и пунктуационные; уметь опознавать обособленные члены, выраженные причастными и деепричастными оборотами

4.03

Обособление определений. Выделительные знаки препинания при них.

Обособление согласованных распространенных и нераспространенных определений. Выделительные знаки препинания при них

Знать условия обособления и функции согласованных определений.

Уметь находить грамматические условия обособления определений, выраженных причастными оборотами и прилагательными с зависимыми словами, а также согласованные одиночные определения, относящиеся к существительным, интонационно правильно их произносить, ставить знаки препинания при пунктуационном оформлении письменного текста.

5.03

Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений. Выделительные знаки препинания при них.

Обособление определений. Выделительные знаки препинания при них

Знать условия обособления согласованных.

Уметь опознавать условия обособления определений, интонационно правильно произносить предложения с обособленными определениями, при пунктуационном оформлении письменного текста правильно ставить знаки препинания, использовать обособленные определения в текстах разных стилей и типов

11.03

Обособление определений с обстоятельственным оттенком значения. Обособление несогласованных определений.

Обособление определений. Выделительные знаки препинания при них

Знать условия обособления несогласованных определений.

14.03

Обособление приложений. Выделительные знаки препинания при них.

Обособление согласованных приложений. Выделительные знаки препинания при них

Знать основные условия обособления приложений, интонационно правильно произносить предложения с обособленными приложениями, правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных приложений.

15.03

Р/Р Рассуждение на дискуссионную тему.

Рассуждение на дискуссионную тему.

Уметь создавать текст-рассуждение, сохраняя его композиционные элементы (тезис, доказательства, вывод), ориентируясь на определенного читателя или слушателя, отобрать аргументы с целью обогащения речи, умело вплетать цитаты из художественного текста, обосновывать свое мнение

18.03

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием.

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием

Знать условия обособления и функции обстоятельств.

Уметь определять условия обособления обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием, находить деепричастный оборот, определять его границы, правильно ставить знаки препинания при обособлении обстоятельств, использовать в речи деепричастный оборот, правильно строить предложения с ними, уметь заменять их синонимичными конструкциями.

21.03

Обособление обстоятельств выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием.

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием

Знать условия обособления и функции обстоятельств.

Уметь определять границы деепричастного оборота, правильно ставить знаки препинания при обособлении, конструировать предложения с деепричастным оборотом, исправлять ошибки в предложении, интонационно правильно произносить, опознавать обособленные обстоятельства как изобразительно-выразительные средства в художественной речи

22.03

Сравнительный оборот. Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК

Предложения со сравнительными оборотами, отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК

Знать условия обособления обстоятельств с союзом КАК

Уметь правильно ставить знаки препинания в простых предложениях с союзом КАК

25.03

Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.

Обстоятельства выраженные существительными с предлогами,

Знать условия обособления обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. Уметь правильно ставить знаки препинания в простых предложениях с, выраженных существительными с предлогами.

28.03

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Обособление обстоятельств»

Обособленные члены, знаки препинания при них

Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы.

29.03

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них.

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения

Знать основные признаки и функции уточняющих членов предложения.

Уметь опознавать уточняющие члены предложения, интонационно выделять в устной речи, правильно ставить выделительные знаки препинания.

1.04

Обособление уточняющих членов предложения, присоединяемых при помощи союзов и других слов

Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены предложения, их смысловая и интонационная особенности

Уметь производить смысловой анализ предложений с уточняющими, присоединительными, поясняющими членами предложения, соблюдать интонацию уточнении.

4.04

Обособление дополнений с предлогами

Обособленные дополнения с предлогами

Уметь производить смысловой анализ предложений с обособленными дополнениями с предлогами

55.04

Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с обособленными членами. Стилистические особенности предложений с обособленными членами.

Знать основные признаки и функции поясняющих, присоединительных членов предложения.

Уметь производить синтаксический и пунктуационный разбор предложений с обособленными членами.

8.04

Обобщение по теме «Обособленные члены предложения»

Обособление второстепенных членов предложения. Постановка знаков препинания при обособлении. Наблюдение над употреблением предложений с обособленными членами в устной и письменной речи

Уметь определять и выделять на письме обособленные второстепенные члены, определять сходство и различие между обособлением согласованных и несогласованных определений, отличать в обособлении согласованные определений и приложения, различать в обособлении определения, выраженные причастным оборотом, и обособленные обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом

11.04

Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения»

Проверить качество усвоения теоретического материала по теме.

Проконтролировать навыки и умения применять полученные знания на практике.

Развивать речевые навыки грамотного употребления обособленных и уточняющих членов предложения в различных синтаксических конструкциях.

Уметь грамотно употреблять обособленные и уточняющие члены предложения в различных синтаксических конструкциях Уметь определять и выделять на письме обособленные второстепенные члены

18.04

Р/Р Контрольное изложение

Написание изложения

Уметь определять и выделять на письме обособленные второстепенные члены

19.04

Предложения с чужой речью (5+2Р/р)

Понятие о чужой речи. Прямая и косвенная речь. Косвенная речь.

Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью

Знать основные способы передачи чужой речи.

Уметь выразительно читать предложения с прямой речью, правильно ставить в них знаки препинания и обосновывать их постановку.

22.04

Прямая речь. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью

Предложения с прямой речью. Замена косвенной речи прямой Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной

Знать понятие «прямая речь», уметь различать прямую и косвенную речь, заменять прямую речь косвенной и наоборот, обосновывать постановку знаков препинания при прямой речи . Уметь опознавать чужую речь и комментирующее высказывание, интонационно выделять в речи.

25.04

Р/Р Диалог.

Диалог, знаки препинания при диалоге

Знать понятие «диалог», обосновывать постановку знаков препинания при диалоге.

Уметь выразительно читать предложения с прямой речью (воспроизводить в речи особенности языка говорящего), правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью и при диалоге.

26.04

Р/Р Рассказ.

Композиция рассказа, использование в рассказе диалога как текстообразующего элемента

Знать типологические особенности текста повествовательного характера.

Уметь составить рассказ по данному началу с включением диалога, правильно ставить знаки препинания при диалоге. Уметь создать текст повествовательного характера, сохраняя типологические особенности, включать в свой рассказ диалог, соблюдать на письме литературные нормы.

29.04

Цитата и знаки препинания при ней.

Цитаты и знаки препинания при них

Знать правила оформления цитат, уметь вводить цитаты в речь, правильно ставить знаки препинания при цитировании.
Уметь опознавать чужую речь в форме цитаты в тексте, использовать цитаты в устной и письменной речи, правильно ставить знаки препинания при них.

3.05

Синтаксический разбор и пунктуационный разбор предложений с чужой речью. Повторение по теме «Чужая речь».

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью.

Знать структурные особенности и функции предложений с чужой речью.

Уметь производить синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью.

6.05

Контрольная работа по теме «Чужая речь»

Проверка качества усвоения теоретического материала по теме.

Контроль навыков и умения применять полученные знания на практике. Грамматические задания по теме.

Уметь грамотно употреблять предложенияс чужой речью.

Уметь определять и выделять на письме прямую и косвенную речь, цитаты, правильно оформлять диалог

10.05

Повторение и обобщение изученного (7 часов+2 Р/р)

Синтаксис и морфология

Синтаксические и морфологические нормы

Уметь соблюдать орфографические, грамматические и лексические нормы при построении словосочетаний разных видов, синтаксические нормы - при построении предложений, исправлять нарушения синтаксических и морфологических норм, владеть языковыми средствами в соответствии с целями общения

13.05

Синтаксис и пунктуация

Пунктуация как система правил правописания предложений. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетания знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении.

Понимать смыслоразличительную роль знаков препинания, уметь пунктуационно грамотно оформлять предложения с однородными и обособленными членами предложения, с прямой и косвенной речью, обращениями и вводными словами, обосновывать выбор знаков препинания.

16.05

Синтаксис и культура речи

Нормы литературного русского языка в построении словосочетаний и предложений

Уметь соблюдать орфографические, грамматические и лексические нормы при построении словосочетаний разных видов, синтаксические нормы - при построении предложений, исправлять нарушения синтаксических норм, владеть языковыми средствами в соответствии с целями общения

17.05

97-98

Р/Р Контрольное изложение

Проверка навыков пересказа, орфографической, пунктуационной и речевой грамотности учащихся

Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме

Уметь грамотно оформлять письменное высказывание

20.05

23.05

Синтаксис и орфография

Орфография как система правил правописания предложений. Трудные случаи орфографии

Понимать роль орфографических правил, уметь орфографически грамотно оформлять предложения, обосновывать выбор написания букв в словах.

24.05

100

Итоговый контрольный диктант

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Уметь производить синтаксический разбор предложений и моделировать предложения с прямой и косвенной речью, правильно ставить знаки препинания, производить синонимическую замену предложений с прямой и косвенной речью, пунктуационно оформлять предложения с прямой речью, с косвенной речью, выразительно читать предложения с прямой и косвенной речью

27.05

101

Итоговый контрольный тест за курс 8 класса

Контрольный тест за курс 8 класса

Итоговый контроль

30.05

102

Итоговое повторение

Проверка навыков пересказа, орфографической, пунктуационной и речевой грамотности учащихся

31.05

⇧

⇩