Обобщающе-повторительный урок по теме 'Служебные части речи'

Обобщающе-повторительный урок по изученному материалу в разделах «Предлог» и «Союз»в 7 классе.

Форма урока: игра-игра

Цели урока:

- повторение и совершенствование знаний о предлоге и союзе как частях речи; проверить знания учащихся по пройденному материалу;

-развивать умение творческой работы на уроке и умение ориентироваться в игровой ситуации;

-воспитывать уважительное отношение к русскому языку, труду, друг к другу.

Оборудование: таблицы с заданиями для каждого тура ; карточки для индивидуальной работы.

ХОД УРОКА.

1. Оргмомент.

2. Фронтальный опрос.

-Что общего между предлогами и союзами и чем они отличаются друг от друга?

-Какие предлоги называются производными, а какие - непроизводными?

-Чем отличаются составные предлоги и союзы от простых?

-Как отличить предлоги в течение, в продолжение ,вследствие от существительных с предлогом?

- На какие разряды делятся союзы?

-Какие союзы служат для связи предложений и однородных членов, а какие только для связи предложений?

-На какие группы делятся сочинительные союзы?

- Как отличить на письме союз чтобы от местоимения что с частицей бы?

III. Игра.

I Тур

Карточка № 1.

1. Частица.

2. Глагол.

3. Предлог.

4. Морфология.

5. Союз.

6. Фонетика.

Задание.

1.Укажите часть речи, которая связывает простые предложения в составе сложного? ( союз)

2. В каком разделе русского языка изучаются самостоятельные и служебные части речи? ( морфология)

3. Укажите часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других в словосочетании или предложении? (предлог)

4. Какие части речи делятся на группы простых и составных? (предлоги и союзы)

5. Какая часть речи может связывать однородные члены предложения? (союз)

Карточка № 2.

1. Соединительные.

2. Сравнительные.

3. Противительные.

4. Причинные.

5. Разделительные.

Задание.

1.Какие варианты ответов относятся к подчинительным союзам? (2 и 4)

2.Какой союз обозначает «или то, или это»? ( 5)

3.К какой группе относятся союзы и, да, не только--, но и…? (1)

4.Какой союз обозначает « и то, и это»? (1)

Карточка № 3.

1. В течении реки

2. Видно вокруг

3. В продолжении года

4. Вокруг дома

5. В течении дня

6. Не смотря под ноги

Задание.

1. Какие из названных вариантов являются производными предлогами перешедшими из существительных? (3 и 5)

2. Укажите производный предлог, образованный на основе наречия? (4)

3. В каких вариантах ответов допущены орфографические ошибки? (3и5)

Подведение итогов: во второй тур переходят 4 пары, которые оказались впереди;( выбывшим из игры выдаются карточки для индивидуальной работы)

II ТУР.

Задание.

За минуту составить максимум слов из следующих букв

А Р Д Е Л И Г О М З

III ТУР.

Карточка № 4.

1. и О, и О, и О .

2. [ ], ( чтобы….).

3. [ ], ( но …).

4. ( Если…), [ ].

5. [ O, O, и O], а [ ].

Задание.

1. Укажите сложносочиненное предложение? (5 )

2. Определите простое предложение. (1)

3. В какой схеме допущена пунктуационная ошибка? (5)

4. Какая схема предложения составлена неверно? (3)

Карточка № 5.

Задание.

Указать из группы предложение, в котором раздельное написание.

А. 1. Что(бы) мне рассказать вам интересное?

2. Миша решил задачу, я то(же) с ней справился.

3.Мы долго трудились на поле, за(то) получили хороший урожай.

Б. 1. Он учится в автошколе, я то(же) хочу там учится.

2. Мне он то(же) советует заниматься спортом.

3. Я люблю делать то(же), что и брат.

Подведение итогов.

IV Тур.

1задание.

К какому разряду относятся подчинительные союзы?

1. Иногда ему казалось, что он теряет сознание. (В.Катаев)

2. Верховская, когда находилась в хорошем настроении, была доброю, милою, умною, даже обворожительною.

3. Он играет на трембите, чтоб случайно не отстать ягненку, чтоб друг друга пастухи слыхали, призывая эхо горных далей. (Н.Кончаловская)

(Правильный ответ: 1-изъяснительные, 2-временные, 3- целевые)

2 задание

Назовите тип союза и определите, что он связывает.

1. На дне озера толстым слоем лежали истлевшие листья, и в воде плавали коряги. (К.Паустовский)

2. Наш хлеб окончательно черен и черств.( П.Антакольский).

3. Лев Павлович на ходу вынимал билет, чтобы предъявить его контролеру. (М.Козаков)

( Правильный ответ: 1- сочинительный союз, связывающий части сложносочиненного предложения; 2- сочинительный союз, связывающий однородные члены; 3-подчинительный союз, связывающий части сложноподчиненного предложения)

3 задание

Дайте полную синтаксическую характеристику предложения

Настанет время, и русский язык люди будут изучать по всем меридианам земного шара. (А.Н.Толстой)

( Правильный ответ: повествовательное, невосклицательное, сложносочиненное, союз связывает два простых предложения)

4 задание

Прочитайте словосочетания, назовите предлоги, определите типы предлогов по способу образования.

Благодаря смелости, из-под коряги, в продолжение месяца, благодаря за услугу, надеяться на встречу.

(Правильный ответ: благодаря, в продолжение -производный способ,

из-под, за, на - непроизводный способ)

5 задание

Образуйте от простых предложений сложносочиненное предложение.

Труд всегда дает. Лень только берет.

Образуйте от простых предложений сложноподчиненное предложение.

Наступает весна. Молодеют, краснеют стволы.

Итог урока: обобщить ответы учащихся.Команда, которая набрала наибольшее количество очков, награждается дипломом.