Краткосрочное планирование по русскому языку на тему Текст. Описание. (6 класс)

Ученики научатся анализировать построенные тексты по алгоритму; оценивать правильность построения текста.

Объясняют новые понятия, анализируют результаты своей деятельности и делают выводы. Развивают творческое мышление, диалогическую речь, развивают навыки чтения и навыки работы в группе.

Ресурсы урока

мультимедийный проектор, интерактивная доска, индивидуальные листы с заданиями, репродукция картин русских художников.

І.

Орг.

момент

1мин.

1.Проверяет готовность учеников к уроку.

Подготовительный этап - снятие эмоционального напряжения, создание благоприятных условий для работы

2. Объединение в группы

по журналу ( через одного, четные-нечетные);

3.Знакомит с правилами работы в группе

Докладывают о готовности к уроку

Устно проговаривают правила работы в группе

Выслушать мнение каждого.

Найти общее решение.

Выбрать выступающего

Говорим вежливо,

четко высказываем свое мнение

уважаем мнение собеседника.

Словесная оценка

Сегодня вы будете не только учиться сами, но и обучать и оценивать своих одноклассников. После каждого задания есть таблица оценки ответов других групп, а также самооценки. В нее вы будете выставлять баллы, внимательно выслушав ответы товарищей.

Учебник, тетради, маркеры, интерактивная доска, плакаты

ІІ.

Постановка цели и задач урока

III. Проверка домашней работы.

IV. Этап подготовки обучающихся к усвоению нового материала.

2 мин.

Знакомит учеников с темой урока

Формулируют цели и задачи урока

Ученики осмысливают поставленную цель.

Словесная оценка и поощрение

Слайдовая презентация, доска

2 мин.

5 мин.

5 мин.

1. Актуализация знаний о тексте.

2. Работа в парах

Стратегия «Соотношения».начало, основная часть, концовка

ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС

Что такое текст?

Назовите основные признаки текста.

Какие типы речи вам известны?

(Описание, рассуждение, повествование)

А для чего нужно знать типы речи? (Чтобы уметь работать с текстом.)

К какому типу речи относится рассказ А.Солженицына «Костер и муравьи» ?

Определите тему текста и проблему, поставленную автором.

Создание учебной ситуации.

Наблюдение над особенностями текста-описания.

Предлагаю вам послушать аудиозапись стихотворения и обсудить вопросы в группах.

С. Есенина на стр. 59. Определите тему и основную мысль стихотворений.

- А какому типу речи относится это стихотворение?

-Почему мы относим это стихотворение к тексту-описания?

-Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить на уроке?

Сегодня на уроке мы подробнее познакомимся с текстом-описания, постараемся с вами вместе определить структуру текста-описания.

Работа в парах, индивидуальная

опрос

Ученики демонстрируют свои знания.

Oсновная идея рассказа - любовь с своей отчизне.

Метод «Мозговой штурм»

Тема стихотворений С. Есенина - описание березы и черемухи. Основная мысль - красота весенней природы.

Ученики знакомятся с композицией описания

Учащиеся самостоятельно знакомятся с теоретическим материалом (стр. 59).

Словесная оценка и поощрение

Взаимооценивание по критериям:

- полное и доступное изложение материала,

-правильная речь,

- участие всех членов группы

-тайм-менеджмент

стратегия

«Большой палец»

V. Работа над учебным материалом.

5 мин.

VI. Распознавание текста-описания.

Чтение учителем текста:

Все знают эти простые цветы. Они похожи на маленькое солнце с золотыми лепестками-лучами. Все лето цветут одуванчики. Созревшие семена этих цветов собраны в легкий шарик. Дунешь на шарик - полетят в воздухе летучие семена. (По Соколову-Микитову.)

- Можно ли назвать этот текст текстом-описанием? Обоснуйте свой ответ.

Это текст, потому что предложения связаны между собой по смыслу и грамматически. В тексте дается описание предмета.

Ученики читают стихотворение О. Высотской «Одуванчик»

Маркеры, постеры, таймер

Критерии успеха

VI. Этап понимания

VII. Закрепление материала

5 мин.

15 мин.

1.Предлагает каждой группе выполнить практическую работу по учебнику:

1 группа - упр.114

2 группа- упр.116

3 группа - упр. 117

Составление текста-описания.

Работа в группах.

1 группа: Портрет моего друга (подруги)

2 группа: Описание «Памятника А.С. Пушкину»

В группе обсуждают задания, орфограммы, пунктограммы, выдвигают одного спикера.

Песня «Дождик»

Защита проекта

взаимооценивание

Оценивают свои работы.

Учебник, тетради, доска

VIII. Подведение итогов. Рефлексия

3 мин.

- какую цель себе на уроке ставили?

- достигли ли цели?

- что показалось интересным на уроке?

-какие трудности встретились?

- где ваши знания пригодятся?

Приём «Рюкзак пожеланий»

Я научился _______________.

Я запомнил _______________

Мне очень понравилось_____.

Я хочу сказать «спасибо»___.

Я хочу посоветовать

Дают оценку своей деятельности, оценивают работу одноклассников.

IX. Домашнее задание.

2 мин.

Сочинение-описание «Достопримечательности нашего города».

В дневниках записывают домашнее задание