Учителю
Интегрированный урок. Личные местоимения. 7 класс.

Интегрированный урок. Личные местоимения. 7 класс.

Автор публикации: Макеева Е.Н.

Дата публикации: 07.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Тема: Личные местоимения. 7 класс

Интегрированный урок. Русский язык ,история Казахстана, ИЗО.

Образовательная цель: Уметь использовать местоимения в устной и письменной речи. Учить различать местоимения ед и мн числа,определять лицо местоимений. Коррекционно-развивающая:Развивать мыслительные операции (анализ ,сравнение, выводы ). Обогащать словарь уч-ся,уметь последовательно излагать свои мысли устной и письменной речи. Воспитательная: Воспитывать интерес к предмету русского языка, положительные качества воспитанников(взаимопомощь. ), воспитание патриотических чувств . Социализация: Заполнение деловых бумаг. Расширение кругозора уч-ся. Оборудование:Иллюстрация паровоза, карточки, музыкальное сопровождение ( песня «Я,ты,он,она-вместе дружная семья),лента времени, слайды о жизни древних людей , альбом, мелки.

1.Психоэмоциональный настрой.

Сегодня у нас на уроке присутствуют учителя нашей школы. Нам очень приятно показать -какие мы взрослые и воспитанные ученики. Как мы умеем дружно и активно работать на уроке.

2.Наш урок начинается необычно с прослушивания отрывка песни.

( Я,ты,он,она-вместе дружная семья)

-О чем эта песня? Что для вас значит слово Родина?- Какие слова звучат в начале этой песни? К какой части речи они относятся ?

- Дайте определение местоимению. С помощью какого местоимения человек указывает на себя? Какое местоимение мы употребляем ,если обращаемся к другу? К нескольким друзьям. Какое местоимение указывает на человека м.р.,ж.р..Какое местоимение вам поможет указать на предмет среднего рода? С помощью какого местоимения можно назвать всех, о ком говорят? 3.Сообщение темы урока. Сегодня на уроке мы будем путешествовать по стране местоимения, составлять предложения с местоимениями, совершим небольшое путешествие в прошлое .

4.В страну местоимений мы отправляемся на поезде знаний. Вы уверены в своих знаниях, тогда внимание -1 задание.

5. Первая станция 4-й лишний. Убрать лишнее слово.

Я,он,но, мы Он,или,вы,мы. Он,оно,они,я. Мы,вы,они,я.

6. Вторая станция «Рассади правильно пассажиров».

1 л 2 л 3л

ед ч : я ты он она оно

мн ч: мы вы они

7. Третья остановка «Измени слово» Работа в тетрадях.

На этой станции необходимо заменить местоимения ед. числа на местоимения мн. числа.

Я добрался до станции Жана аул. .. ………..Ты видел жеребёнка? ….. ………….?Он стоял недалеко от дороги. .. ………….Мы с интересом наблюдали за ним. …. …………….Вы любите лошадей? .. ………..?

8. Четвертая остановка. «Вставь нужные местоимения».

? нарисую юрту. А ? что будешь рисовать. Завтра ? пойдем в музей 1-го президента . Какую выставку ? посмотрите. ? смотрит портреты известных людей.

9. Физминутка « Чаша тепла»

Встать, протянуть руки к солнцу, наполнить солнечным теплом свои чаши, поделиться теплом и добротой с другими.

10. А сейчас мы с вами отправимся в прошлое, повезет вас на поезде на эту станцию Шолпан Токеновна( учитель истории и изо).

1. - Приглашаю вас назад в прошлое. Заглянем на несколько минут назад в прошлое (просмотр слайдов 1-7)

- Чем занимались первобытные люди? (охота, собирательство, разведение скота, земледелие, ремесла)

- Где они жили? (в пещерах, в жилищах)

- Из чего были сделаны жилища древних людей? (из костей мамонта, из соломы, шкур животных)

- Как мы узнали об этом? (слайд 8) (изучение наскальных рисунков)

2. - Предлагаю превратиться в древних художников, и нарисуем один день из жизни первобытного человека.

- На чем рисовали древние художники? (на камнях, скалах)

- Чем рисовали? (угольками)

(раздать «кусочки скалы» и «угольки»)

3. - Что ты рисуешь (нарисовал).

- Из чего построено твое жилище? Из какого материала?

- Назови членов твоей общины, семьи.

- Чем они занимаются? - Каким видом ремесла владеет твой дедушка, папа… и.т.п.( уч-ся отвечают на вопросы ,используя местоимения)

Итог: У вас получились интересные и содержательные рисунки, по которым мы многое узнали о жизни древних людей. .

11.Cоставить предложения и записать их, используя нужные местоимения.

Молодцы, у вас получились интересные послания ,замечательные рисунки. Давайте их прочитаем. Что вы нарисовали? Из чего сделано ваше жилище? Замените слово жилище нужным местоимением, составьте предложение, запишите его.

А это кто изображён? Чем он(она) занимается? Составить предложение, записать его. Чем в семье занимаются взрослые? А где на этом рисунке ты? Чем ты занимаешься? Самостоятельно составить несколько предложений и записать их, используя нужные местоимения.

12. Подведение итогов урока.

Какие слова использовали для работы на каждой станции? Назовите местоимения ед ч, мн ч. Какие местоимения относятся к 1 лицу,2,3?На какой станции вы работали с наибольшим интересом? Чем вы занимались на этой станции.

13. Выставление оценок.

14. Домашнее задание - Составить рассказ по картинкам, используя местоимения, записать его.

КГУ « Областная специальная школа- интернат №2 для детей с ОВР»

Открытый интегрированный урок по русскому языку

« Личные местоимения»

7 класс

Провели: Макеева Е.Н.

Умбеталиева Ш.Т.

Темиртау 2014

Вставь нужные местоимения.

4-йлишний.

⇧

⇩