Сведения о составе слова. 5 класс

Тема урока: Словообразование. Сведения о составе слова.

Цели урока: Дать понятия о словообразовании, о составе слова; научить детей разбирать

слова по составу; Выявить умение определить части слова.

Ожидаемые результаты: Получат сведения о словообразовании, о составе слова; научатся

разбирать слова по составу; умеют определить части слова.

Основная идея: Словообразование - это раздел науки о языке, который изучает состав

слова. В состав слова входят корень, окончание, приставка, суффикс.

Задания для выполнения: Работа в группах. «Я - вам, вы - мне»; индивидуальная работа,

работа в группах «Пиши правильно»

Ссылка: учебник для 6 класса «Русская речь»

Запись учителя по ходу урока. (Чем занимается учитель и ученики на уроке?)

1. Организационный момент.

Приветствие. Проверка посещении. Психологический настрой к уроку.Постановка цели урока. Ознакомление с эпиграфом:

Приобретать знания - храбрость,

Преумножить их - мудрость , а умело

Применять - высшее искусство

( Восточная мудрость)

2. Фронтальный опрос.

Игра «Авторский стул» (Диктор, корреспондент, гость программы) Диктор сообщает новости. Корреспондент побывает там, где происходит событие и побеседует с учениками. В прямой эфир звонят зрители и задают вопросы к гостью.

3. Игра «Я-вам, вы - мне»

Учитель раздает учащимся задания. Каждый вополняет самостоятельно, потом работает в парах, затем обсуждают в группе и один ученик из каждой группы защищает работу.

1. Соедините линиями.

Однозначное слово ауыспалы мағына

Многозначное слово тура мағына

Прямое значение слова бір мағыналы сөз

Переносное значение слова көп мағыналы сөз

2. Соедини линиями синонимы:

Веселый холодный

Теплый грустный

Злой умный

Глупый добрый

3. Соедини линиями антонимы.

Утро днем

Вечером вечер

Далеко широкий

Узкий близко

4. Вопросы для обсуждения. Работа в группах. Что вы знаете о составе слова? Каждая группа составляет и защищает постеры.Учитель обобщает таблицей.

Части слова

Приставка корень суффикс окончание

Перед корнем после корня

Основа без окончания

5. Задания для выполнения. Коллективная работа. Работа с текстом. Прочитать и ответить на вопросы.

Почему в классе было шумно? Что сказал Анвар? Как вы думаете, когда лучше учить уроки?

Высказывание мнении на тему «Когда лучше учить уроки?» Из каждой группы выступает один ученик и выскажет свое мнение.

Работа в группах. «Как правильно?» Каждой группе дается задание.

1. Вставить пропущенные буквы. 1-ая группа: г...ворить, отд...хать, ст...мнеет

2-ая группа: см...треть, с...деть, спр...сить.

2.Допиши окончания. 1-ая группа: учить уроки после школ..., учить уроки

вечер..., отдыхать до вечер... .

2-ая группа: поздно заканчивать работ... ,зевать нау рок..., не соблюдать режим

дн... .

Минута отдыха. Игра «Фотограф»

Работа в группах. Каждой группе дается задание. Разбор слова по составу.

1-ой группе: садовый, садовник, сад;

2-ой группе: школа, школьный, школьник пришкольный.

Минута отдыха. Игра «Почтальон»

Угадайте, куда вас пригласили?

1 группа: книжки, дневник, карандаш, рисование.

2 группа: картошка, лопата, трава, морковь.

6. Закрепление новой темы. Обобщающее слово учителя. Какой раздел мы начали изучать? Что изучает словообразование? Что такое корень слова? Что такое приставка? Суффикс? Что такое окончание?

7. Рефлексия.Ребята, какой вы после сегодняшнего урока? Что вы узнали на уроке? Считаете, что вы что-то взяли себе из урока, преумножили свои знания,отметьте себя, на какой ветке вы находитесь на дереве знании?

8. Задание на дом: выучить правила.упражнение№5 составить вопросы к ответам.