Рабочая программа по русскому языку

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Старо-Псарьковская основная общеобразовательная школа № 67

________________________________________________________________________

142434 Московская область, Ногинский район, д. Старые Псарьки тел 516-63-21Утверждаю

Директор МБОУ ООШ № 67

_______________Носкова Е.А.

Приказ № _____

от «____»________________20___г.

Рабочая программа

«Русский язык»

Базовый уровень, 8 класс

Составитель: Кудряшова Н. Н.,

учитель русского языка и литературы

2016-2017 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе примерной программы по русскому языку к учебнику для 8 класса общеобразовательной школы авторов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой (М.: Просвещение, 2011 год)

Учебник: Русский язык 8 класс Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, М., Просвещение,2014

1. Планируемые результаты

• понимание русского языка как одной из основных национально -культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

• осознание эстетических ценностей русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него;

• достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного:

• использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-рефе­ративное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электрон­ном виде на различных информационных носителях;

• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения.

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, граммати­ческие нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

• представление об основных функциях языка, о роли русского языка, о связи языка и культуры народа;

• понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

• усвоение основ научных знаний о родном языке;

• освоение базовых понятий лингвистики; язык и речь; монолог и диалог; стили речи;

• овладение основными нормами русского литературного языка;

• опознавание и анализ основных единиц языка. Грамматических категорий;

• проведение различных видов анализа слов, словосочетаний и предложений;

• понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии;

• осознание эстетической функции родного языка.

2. Содержание учебного предмета

Повторение пройденного в V- VII классах.(8 ч)

Функции русского языка в современном мире

Словосочетание. (6ч)

Связь слов в словосочетании. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании, управлении, примыкании.

Двусоставные предложения. Главные члены предложения (16ч)

Простое предложение.

Повторение пройденного о предложении. Порядок слов в предложении. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.

Простые двусоставные предложения.

Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.

Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.

Второстепенные члены предложения.

Прямое и косвенное дополнение. Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения, знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению. Сравнительный оборот . Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.

Односоставные предложения.(12ч)

Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым и с главным членом подлежащим ( определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные).

Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения места и времени.

Неполные предложения.

Понятие о неполных предложениях. Умение пользоваться неполными предложениями в диалоге и в сложном предложении.

Однородные члены предложения.(13ч)

Однородные члены предложения , связанные сочинительными , противительными, разделительными союзами и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Запятая при однородных членах предложения. Обобщающие слова. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами.

Обособленные члены предложения.(13ч)

Понятие об обособлении. Обособленные определения и приложения . Обособленные обстоятельства. Уточняющие второстепенные члены предложения. Знаки препинания при обособленных и уточняющих членах предложения.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами предложениями. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические конструкции.

Предложения с уточняющими обособленными членами (7ч)

Понятие об обособлении уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания.

Обращения, вводные слова и междометия.(11ч)

Распространенное обращение. Знаки препинания при обращении. Вводные слова. Междометия в предложении. Знаки препинания при вводных словах и предложениях.

Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами. Умение употреблять вводные как средство связи предложений и частей текста.

Способы передачи чужой речи . Прямая и косвенная речь(7ч)

Слова автора при прямой речи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.

Повторение пройденного в VIII классе. (9ч)

3. Тематическое планирование18/4

19/5

Тире между подлежащим и сказуемым.

2

20/6

21/7

Р.р. Изложение публицистического характера о памятнике культуры

2

22/8

Второстепенные члены предложения

Дополнение.

1

23/9

Определение. Согласованные и несогласованные определения.

1

24/10

Приложения. Знаки препинания при приложении.

1

25/11

Обстоятельство. Основные виды обстоятельств.

1

26/12

Повторение. Подготовка к контрольному диктанту.

1

27/13

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

1

28/14

Анализ контрольного диктанта

1

29/15

30/16

Р.р. Риторика. Приемы ораторской речи.

2

Односоставные предложения

12

31/1

Основные группы односоставных предложений

1

32/2

Определённо-личные предложения.

1

33/3

Неопределённо-личные предложения.

1

34/4

35/5

Безличные предложения.

2

36/6

Назывные предложения. Их роль в текстах различных стилей.

1

37/7

38/8

Обобщающий урок по теме "Односоставные предложения»

2

39/9

Контрольный диктант

1

40/10

41/11

Р.р. Рассказ на свободную тему

2

42/12

Неполные предложения

1

Однородные члены предложения

13

43/1

Понятие об однородных членах.

1

44/2

Однородные и неоднородные определения.

1

45/3

46/4

47/5

48/6

Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

4

49/7

50/8

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

2

51/9

Повторение по теме. Подготовка к контрольной работе.

1

52/10

Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения».

1

53/11

Анализ контрольного диктанта

1

54/12

55/13

Р.р. Подготовка и написание сочинения - рассуждения дискуссионного характера на литературную тему

2

Предложения с обособленными членами

13

56/1

57/2

58/3

59/4

Предложения с обособленными членами

3

60/5

Обособленные определения и приложения

1

61/6

Обособленные определения, выраженные причастным оборотом

1

62/7

Особенности обособления приложений

1

63/8

Обособленные определения и приложения.

1

64/9

65/10

66/11

Обособленные обстоятельства

3

67/12

Практическая работа по теме «Обособленные обстоятельства»

1

68/13

Контрольный диктант

1

Предложения с уточняющими обособленными членами

7

69/1

70/2

71/3

72/4

Понятие об обособлении уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания.

4

73/5

74/6

Контрольное сочинение

2

75/7

Р.р. Характеристика человека как вид текста. Строение такого текста, его языковые особенности

1

Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями

11

76/1

77/2

78/3

Обращение и знаки препинания при нём.

3

79/4

Вводные слова и знаки препинания при них.

1

80/5

81/6

82/7

Вводные слова и предложения. Знаки препинания при них.

3

83/8

84/9

Вставные конструкции

2

85/10

86/11

Р.р. Публичное выступление на общественно-значимую тему

2

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь

7

87/1

88/2

Предложения с прямой речью. Знаки препинания при них.

2

89/3

Диалог.

1

90/4

Предложения с косвенной речью.

1

91/5

Цитаты и знаки препинания при них. Способы цитирования.

1

92/6

Контрольный диктант

1

93/7

Р.р. сравнительная характеристика двух знакомых лиц. Особенности строения текста.

1

Повторение пройденного в VIII классе

9

94/1

95/2

96/3

97/4

98/5

99/6

Повторение и систематизация изученного в 8 классе.

6

100/7

Итоговый контрольный диктант

1

101/8

Итоговая работа по развитию речи (по упр.433)

1

102/9

Резервный урок

1

Рассмотрено на заседании ШМО учителей _____________

МБОУ ООШ № 67

Протокол № ____

от «___»______________2016

Руководитель ШМО__________

Согласовано

Заместитель директора МБОУ ООШ № 67

_____________Моченкина Т.В.

«____»________________20___г.