Рабочая программа по русскому языку 6 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы по русскому языку (авторы: М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М.Шанский. 2009г) к учебнику для 6 класса общеобразовательной школы авторов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А. Тростенцовой (М.: Просвещение.2009)

Цели обучения:

- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения, умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск.

Количество учебных часов - 210. из них на развитие речи - 34 часа

Формы контроля:

- диктант (с заданием, словарный, подготовленный, цифровой, объяснительный, предупредительный, терминологический);

- комплексный анализ текста;

- тест;

- сочинение;

- изложение

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса

В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен

знать/понимать:

-определения изученных в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий;

- орфографические, пунктуационные правила;

уметь:

РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

АУДИРОВАНИЕ:

- воспринимая устную речь учителя, следить за ходом рассуждения, выделять главную информацию;

- определять и формулировать основную мысль текста аудируемого текста;

- вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;

ЧТЕНИЕ:

- осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты лингвистического содержания;

- дифференцировать главную и второстепенную информацию прочитанного текста;

- разбивать текст на составные части и составлять сложный план;

- самостоятельно формулировать вопросы по содержанию прочитанного текста;

- прогнозировать содержание текста, опираясь на средства зрительной наглядности (заготовки, иллюстрации, различные шрифтовые выделения информации);

- выразительно читать художественные и научно-учебные тексты;

ГОВОРЕНИЕ:

- пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста-рассуждения;

- подробно и выборочно пересказывать художественные повествовательные тексты;

- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;

- строить небольшое по объёму устное высказывание на заданную тему;

- соблюдать последовательность и связность изложения;

ПИСЬМО:

- подробно и выборочно пересказывать содержание прослушанного или прочитанного текста;

- сохранять в тексте подробного изложения структуру исходного текста и языковые средства выразительности;

- строить письменные высказывания на заданную тему;

- соблюдать последовательность и связность изложения;

- собирать материал к сочинению и систематизировать его;

- составлять сложный план и на основе его создавать текст;

- использовать цепную и параллельную связь предложений в текстах разных стилей;

- употреблять синонимы, повтор слов, однокоренные слова как средства выразительности текста и связи предложений;

- исправлять неоправданный речевой повтор различными способами: заменой слова местоимением или синонимом, заменой синтаксической конструкции;

ТЕКСТ:

- определять основную мысль текста, подбирать наиболее удачный заголовок, делить текст на смысловые части, составлять простой и сложный план анализируемого текста;

- определять вид связи и средства связи предложений в тексте;

- устанавливать принадлежность текста к определённой функциональной разновидности языка и стилю речи;

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:

- проводить фонетический и орфоэпический разбор слова;

- использовать транскрипцию;

- правильно произносить широко употребляемые слова и формы слов изученных частей речи;

- пользоваться орфоэпическим словарём, обнаруживать орфоэпические ошибки в звучащей речи;

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

- выделять морфемы на основе словообразовательного анализа;

- давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели;

- выделять исходную часть слова и словообразовательную морфему при проведении словообразовательного анализа слова;

- различать изученные способы словообразования существительных, прилагательных, глаголов;

- составлять словообразовательные пары словообразовательные цепочки слов;

- давать комментарии к словообразовательному гнезду;

- объясняя смысловую и структурную связь однокоренных слов, пользоваться словообразовательным словарём, а также словарём морфемных моделей слов;

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:

- пользоваться разными способами толкования лексического значения слова;

- употреблять слова (термины, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения;

-толковать лексическое значение слов и фразеологизмов;

- подбирать синонимы и антонимы;

- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово в данной речевой ситуации;

- пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов, эпитетов и др.);

- анализировать примеры использования слов в переносном значении;

- проводить лексический разбор слов;

МОРФОЛОГИЯ:

- указывать морфологические признаки изученных частей речи, правильно образовывать и употреблять соответствующие грамматические формы;

- уместно и выразительность употреблять слова изученных частей речи;

- опираться на морфологические признаки слова при решении задач правописания;

ОРФОГРАФИЯ:

- обнаруживать изученные орфограммы и объяснять написание соответствующих слов;

- объяснять суть основного принципа русской орфографии (единообразное написание морфем) и с этой позиции анализировать написание морфем;

- свободно пользоваться орфографическим словарём;

-владеть приёмом морфемного письма

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

- составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

- анализировать разные виды сложных предложений (простые случаи);

-определять синтаксическую роль изученных частей речи;

- правильно применять изученные пунктуационные правила;

- устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения;

- строить пунктуационные схемы предложений;

- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.

- изложение текста (подробное, сжатое, выборочное);

- составление диалога на заданную тему;

- составление текста определённого стиля и типа речи;

- сочинение (описание пейзажа, помещения);

- составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста;

- редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок);

- работа с деформированным текстом.

Содержание учебного предмета

Русский язык - один из развитых языков мира (1 ч)

Повторение пройденного в 5 классе (11 ч )

Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности.

Лексика и фразеология. Культура речи (18 ч)

I. Повторение пройденного по лексике в 5 классе.

Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.

Основные пути пополнения словарного состава русского языка.

Толковые словари иностранных слов, устаревших слов.

Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.

II. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам.

Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологическими словарями.

III. Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.

Словообразование. Орфография. Культура речи. (30 ч)

I. Повторение пройденного по морфемике в 5 классе.

Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический) - приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.

Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.

Правописание чередующихся гласных о и а в-' корнях -гор- - -гар-, -кос- - -кас-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е.

II. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени.

III. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.

Морфология. Орфография. Культура речи. (133 ч)

Имя существительное (27 ч)

I. Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе.

Склонение существительных на -мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имен существительных.

Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ек, -ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах -ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в суффиксе -чик (-щик).

II. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -мя, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.).

Умение определять значения суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).

III. Различные сферы употребления устной публичной речи.

Имя прилагательное (29 ч )

I. Повторение сведений об имени прилагательном, полученных в 5 классе.

Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных.

Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах -ан- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов -к- и -ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

II. Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения, определять значение суффиксов в именах прилага- тельных (уменьшительно-ласкательное и неполноты качества).

Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.

III. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине.

Публичное выступление о произведении народного промысла.

Имя числительное (20ч)

I. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных.

Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.

Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

II. Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с существительными.

Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного (например, минут пять, километров десять).

III. Публичное выступление - призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.

Местоимение (25 ч)

I. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений.

Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква и в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами -то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.

Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

II. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста.

III. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.

Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.

Глагол (32 ч)

I. Повторение сведений о глаголе, полученных в 6 классе.

Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов.

Правописание гласных в суффиксах -ова(ть), -ева(ть) и -ыва(ть), -ива(ть).

II. Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную форму (инфинитив) в значении разных наклонений.

III. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.

Повторение и систематизация пройденного в 6 классе (11 ч)

Календарно-тематическое планирование 6 класс

№

урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

По плану

Дата проведения

По факту

1

Русский язык -один из развитых языков мира

1

2

Язык, речь, общение. Ситуации общения

1

Повторение изученного в 5 классе ( 10ч +2 ч р.р)

3

Фонетика, орфоэпия. Фонетический разбор слова

1

4-5

Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов

2

6-7

Части речи. Морфологический разбор слова. Орфограммы в окончаниях слов

2

8-9

Синтаксис и пунктуация

2

10

Р.Р. Текст

1

11

Р.Р.Стили речи

1

12

Прямая речь. Диалог

1

13

Контрольный диктант по повторению изученного в 5 классе

1

14

Анализ контрольного диктанта

1

Лексика и фразеология. Культура речи (14ч+3ч р.р)

15

Повторение изученного по лексике в 5 классе

1

16

Р.Р. Словари

1

17-18

Р.Р. Подробное изложение

2

19

Общеупотребительные слова

1

20

Профессионализмы

1

21

Диалектизмы

1

22

Жаргонизмы

1

23

Эмоционально окрашенные слова

1

24-25

Устаревшие слова и неологизмы

2

26

Исконно русские и заимствования

1

27-28

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов

2

29-30

Р.Р.Сочинение- повествование

2

31

Систематизация и обобщение изученного по теме « Лексика»

1

32

Контрольный диктант по теме «Лексика»

1

33

Анализ контрольного диктанта

1

Словообразование. Орфография. Культура речи (28ч+5ч р.р.)

34

Повторение изученного в 5 классе по теме « Морфемика»

1

35-36

Р.Р. Описание помещения. Сочинение-описание интерьера

2

37

Основные способы образования слов в русском языке

1

38

Этимология слова

1

39

Р.Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план

1

40

Буквы О и А в корне кос-кас

1

41

Буквы о и а в корне гор гар, зор-зар

1

42

Правописание корней с чередованием

1

43

Буквы И и Ы после приставок

1

44-46

Гласные в приставках ПРЕ и ПРИ

3

47

Соединительные О и Е в сложных словах

1

48

Сложносокращенные слова

1

49-50

Р.Р. Сочинение по картине Т.Н.Яблонской « Утро»

2

51

Морфемный разбор слова

1

52

Словообразовательный разбор слова

1

53

Повторение изученного по теме « Морфемика»

2

54

Контрольный диктант по теме «Морфемика»

1

55

Анализ контрольного диктанта

1

Морфология. Орфография. Культура речи

Имя существительное (22ч+5ч р.р.)

56-57

Повторение изученного в 5 классе по теме « Имя существительное»

2

58-59

Р.Р. Выборочное изложение

2

60

Разносклоняемые имена существительные

1

61

Буква Е в суффиксе -ЕН- существительных на МЯ-

1

62-63

Несклоняемые имена существительные

2

64-65

Род несклоняемых имен существительных

2

66-67

Имена существительные общего рода

2

68

Морфологический разбор имени существительного

1

69

Р.Р. Основная мысль текста.

1

70

Проверочная работа по теме «Имя существительное»

1

71-72

Р.Р. Сочинение ( упр.236)

2

73-74

НЕ с существительными

2

75-76

Буквы Ч и Щ в суффиксе - ЧИК - ЩИК

2

77

Гласные в суффиксах -ЕК и _ИК

1

78

Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных

1

79-80

Повторение темы «Имя существительное»

2

81

Контрольный диктант по теме « Имя существительное»

1

82

Анализ контрольного диктанта

1

Имя прилагательное (28ч+4ч р.р)

83-84

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»

2

85-86

Р.Р. Сочинение-описание

2

87-88

Степени сравнения имен прилагательных

2

89

Разряды имен прилагательных по значению

1

90

Качественные прилагательные

2

91-92

Относительные прилагательные

2

93-94

Притяжательные прилагательные

2

95

Морфологический разбор имени прилагательного

1

96-97

НЕ с именами прилагательными

2

98

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных

1

99-100

Р.Р.Сочинение по картине (упр. 315)

2

101-102

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

3

103-104

Различение на письме суффиксов -К и -СК

2

105-106

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

2

107-108

Повторение по теме « Имя прилагательное»

2

109

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

1

110

Анализ контрольного диктанта

1

(22ч+5ч р.р.) Имя числительное

111-112

Имя числительное как часть речи

2

114

Простые и составные числительные

1

115-116

Мягкий знак на конце и в середине числительных

2

117-118

Разряды числительных

2

119-120

Склонение количественных числительных

1

121-122

Числительные, обозначающие целые числа

2

123-124

Р.Р. Выборочное изложение (упр.366) (контрольное)

2

125

Дробные числительные

2

126-127

Собирательные числительные

2

128

Порядковые числительные

1

129

Склонение порядковых числительных

1

130

Морфологический разбор числительного

1

131

Р.Р. Составление диалогов и монологов

1

132-133

Повторение по теме « Имя числительное»

2

134-135

Р.Р.Сочинение «Берегите природу»

2

136

Контрольная работа по теме «Имя числительное»

1

137

Анализ контрольной работы

1

138

Местоимение как часть речи (21ч+3ч р.р)

1

139-140

Разряды местоимений. Личные местоимения

2

141

Возвратное местоимение СЕБЯ

1

142-143

Р.Р. Рассказ по сюжетным рисункам (упр.405)

2

144

Вопросительные местоимения

1

145

Относительные местоимения

1

146-147

Неопределенные местоимения

2

148-149

Отрицательные местоимения

2

150-151

Притяжательные местоимения

2

152-153

Р.Р. Сочинение-рассуждение (упр.436)(контрольное)

2

154-155

Указательные местоимения

2

156-157

Определительные местоимения

2

158

Морфологический разбор местоимения

1

159-160

Повторение по теме «Местоимение»

2

161

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

1

162

Анализ контрольного диктанта

1

Глагол (25ч+6ч р.р.)

163-164

Повторение изученного в 5 классе о глаголе

2

165

Р.Р. Рассказ на основе услышанного (упр.465)

1

166

Разноспрягаемые глаголы

1

167-168

Глаголы переходные и непереходные

2

169-170

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

2

171-172

Р.Р.Изложение (упр.485) (контрольное)

2

173-174

Условное наклонение

2

175-176

Повелительное наклонение

2

177

Различение повелительного наклонения и формы будущего времени

1

178-179

Р.Р.Рассказ по рисункам (упр.502)

2

180

Употребление наклонений

1

181-182

Безличные глаголы

2

183-184

Морфологический разбор глагола

2

185-186

Правописание гласных в суффиксах глаголов

2

187-188

Повторение по теме «Глагол»

2

189

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1

190

Анализ контрольного диктанта

1

191-192

Р.Р. Контрольное сочинение (упр.549)

2

Повторение и систематизация изученного в 6 классе (17ч+2ч р.р.)

194-195

Части речи

2

196-197

Правописание НЕ с различными частями речи

2

198-199

Правописание гласных в суффиксах существительных, прилагательных, глаголов

2

200-201

Правописание ь на конце слов после шипящих в разных частях речи

2

202-203

Гласные О,Е,Ё в разных частях слова после шипящих в разных частях речи

2

204

Р.Р. Текст, его признаки

1

205

Р.Р. Стили речи

1

206

Правописание числительных

1

207

Правописание местоимений

1

208

Итоговый тест

1

209

Контрольный диктант за 6 класс

1

210

Анализ контрольного диктанта

1

Учебно-методические средства обучения

Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. Русский язык. 6 класс.М.: Просвещение. 2009.

Беляева О.В., Даценко О.А. Поурочные разработки по русскому языку 6 класс к учебнику М.Т. Баранова и др.

Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 6 класса.

Тесты по русскому языку для 6 класса.