СОГЛАСОВАНО Подольская Ирина Александровна

завуч по УВР учитель русского языка и литературы

____________ КГУ СОШ №4 г.Семей ВКО РК

2015 - 2016 учебный год

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ И РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

урок

Ключевые цели урока

Принципы и порядок достижения требования обучения (тема)

Используемые активные способы преподавания

Виды работ на уроке

Результаты урока

Что учащиеся (все или некоторые) будут знать, понимать и способны сделать?

Оценивание, включающее в себя оценивание для обучения

Выяснение эффективности процесса обучения по отношению

к каждому учащемуся

Учет потребностей каждого ученика при планировании

Ресурсы и оборудование

Список технических устройств, который необходимо заранее приготовить

Кол-во часов

47/9

Диктант

Владеют теоретическими знаниями и практическими навыками в написании орфограмм, успешно напишут диктант

Текст диктанта

1

ЦЕЛЬ

Проверка навыков правописания, пунктуационных навыков, умения находить и разбирать наречия, делать синтаксический разбор предложения.

ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

Морфология - орфография - фонетика.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

Русская словесность.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

§ 30 - 40 - повторить.

Подготовиться к словарному диктанту по теме «Наречие».

ОБОРУДОВАНИЕ

• Тетради для контрольных работ.

• Чертежные принадлежности.

Дорога к лесу удивительно красива и привлекательна. Сначала она идет прямо,| поднимаясь вверх|, потом опускается вниз, |поворачивая то вправо, то влево| и, наконец, уходит вдаль, |исчезая совершенно|. Мы идем то быстро и легко, то осторожно и медленно, |обходя болотистые колеи дороги|. Навстречу попадаются пешеходы, а впереди нас тоже спешат грибники. Иногда проносится вскачь верховой. Слева от дороги видишь низкий можжевель-ник, а справа бесконечные овсяные поля. Вдалеке синеет сосновый бор. Кое-где сверкают канавы, наполненные дождевой водой. Небо по-летнему чисто и безоблачно. Воздух пахуч и свеж. Когда идешь впервые по этому пути, залюбуешься прелестью здешних мест. Еще немного, и мы приближаемся к цели. Как чудесно, таинственно, торжественно в сосновом бору! Вокруг смолистые_высокие сосны, под ногами сплошь заросли вереска, черники или брусники. Вот невдалеке послышался шорох. Напряженно вслушиваешься и смотришь вокруг: спереди, сбоку, сзади. Испуганно думаешь: «Змея или ящерица?». Поспешно идешь прочь от этого места.

Внимательно смотришь вниз, ищешь желанных грибов. Вот неожиданно мелькнула красная шляпка небольшого подосиновика. Быстро и радостно наклоняешься, а вот сзади - второй, неподалеку - третий…

Разумовская М.К. Уроки русского языка в шестом классе. Пособие для учителей. М.: Учпедгиз, 1959. - 227с.; 107с.

КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ДИКТАНТА

Всего учащихся в классе - _________________

Отсутствовали - _________________________

На «5» - _______________

На «4» - _______________

На «3» - _______________

На «2» - _______________

% качества _____________

Особые замечания - ____________________________________________

Рекомендации - ________________________________________________

АНАЛИЗ ДОПУЩЕННЫХ ОШИБОК

№

НА КАКОЕ ПРАВИЛО ДОПУЩЕННЫ ОШИБКИ

§, класс

Кол-во уч-ся, допустивших ошибку

ПРИМЕРЫ

ОРФОГРАММЫ

1

Чу-щу; жи-ши

§9, с.19, 5кл.

чудесно, вслушиваешься, навстречу

2

Безударные гласные.

§29,с.88, 5кл.

сосны, поспешно

3

Правописание звонких и глухих согласных.

§30, с.93, 5кл.

вниз, низкий, вокруг.

4

Непроизносимые согласные.

§31, с.97, 5кл.

радостно, брусники, чудесно

5

Чередование гласных в корнях слов.

§44,с.140, 5кл

заросли, наклоняешься

6

Правописание приставок на з-.

§47,с.145, 5кл.

бесконечные, здешних, испуганно, сзади, исчезая

7

Гласные О и Е после шипящих и Ц.

§62, с.178,5кл;

§45,с.111, 6кл.

шорох, еще

8

Правописание безударных личных окончаний глаголов | и || спряжения.

§72, с.203, 5кл

смотришь, видишь,

вслушиваешься

9

Буква Ь в личных окончаниях глаголов 2-го лица ед. числа.

§84,с.223, 5кл.

залюбуешься, идешь,

проносится

10

Полные и краткие прилагательные.

§67,с.189, 5кл.

пахуч, свеж

11

Мягкий знак на конце наречий после шипящих.

§35,с.103, 7кл.

сплошь, прочь

12

Правописание приставок пре- и при-

§25,с.49, 6кл.;

привлекательна, приближаемся

13

Правописание -Н- и -НН- в различ-ных частях речи.

§55,с.140, 6кл.

§36,с.104, 7кл

наполненные, медленно, совершенно, испуганно,

напряженно, овсяные,

таинственно

14

Правописание НЕ с различными частями речи.

§33,с.100,7кл.

немного, небольшого, неожиданно, неподалеку

15

Правописание наречий на -О, -Е.

§34,с.102, 7кл.

сначала, справа, слева, вправо, вправо

16

Правописание наречий, местоимений через дефис.

§37,с.106,7кл.;

§75,с.193, 6кл.

по-летнему, кое-где

17

Слитное и раздельное написание наречий.

§38,с.109, 7кл.

спереди, сбоку, сзади, навстречу, вниз, вдаль впервые

ПУНКТОГРАММЫ

1

Виды предложений по цели высказывания.

§16,с.43, 5кл.

2

Предложения с однородными членами.

§21,с.58, 5кл.

3

Обобщающее слово при однородных членах.

§23, с.63,5кл.

4

Сложное предложение.

§24, с.67, 5кл.

5

Прямая речь.

§25, 77, 5кл.

6

Деепричастный оборот.

§25, с.76, 7кл.

По такому же принципу можно организовать работу над ошибками, добавляя в каждое правило своими примеры.

Пунктограммы можно отработать следующим образом: выписать предложения из диктанта и произвести синтаксический разбор предложения с объяснением всех пунктуационных правил.

Работу над ошибками желательно выполнять в классе, записывая все правила, примеры на доске и в рабочей тетради для контрольных работ.

2 вариант

Объяснительный или свободный диктант.

В японском городе Хиросима жила девочка Сасаки Садако. Когда девочки еще не было на свете, на её родной город сбросили атомную бомбу. Когда Сасаки рдилась, атомного гриба уже не было. Но его ядовитая частица попала в кровь девочки. И Сасаки заболела лучевой болезнью.

Однажды ей приснился сон. Она переборет болезнь, если сделает тысячу бумажных журавликов.

Сасаки принялась за дело. Она работала каждый день. Но до тысячи было далеко. Тогда доктор рассказал детям Хиросимы о журавликах Сасаки. И дети решили ей помочь. Скоро у девочки была огромная стая.

Весть о болезни японской девочки долетела и до Москвы. Московские дети послали в Хиросиму своего бумажного журавлика. Но журавлики не спасли девочку.

Тогда японские дети собрали деньги на постройку памятника Сасаки. И стоит на площади в городе Хиросима памятник девочке Сасаки и всем японским детям, которые погибли от атомной бомбы.

Дети приносят к памятнику белых журавликов. Иногда ветер подхватывает бумажную стаю. И журавлики разлетаются по всему свету.

Московский журавлик не застал Сасаки в живых. Он сел у подножия памятника. И никакой ветер не может его унести.

А журавлик, сделанный маленькой японской девочкой, отправился в Москву. Он поселился в одной из комнат Дома пионеров. (175 слов.)

(По Ю. Яковлеву.)

Лазарева Л.А. Уроки русского языка в 6 классе: из опыта работы. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1979. - 208 с.; 133с.