Конспект урока по литературе. А.Т.Твардовский Василий Теркин

Тема урока: А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Теркин». (картины фронтовой жизни)

Задачи урока:

Обучающая: Проанализировать главы «От автора» и «На привале»; помочь учащимся выявить тематику произведения, раскрыть характер главного героя, стилевые особенности, идейное своеобразие.

Воспитывающая: пробудить интерес к истории войны, способствовать воспитанию патриотических чувств.

Развивающая: развивать у учащихся умение давать оценку героям, формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать её.

Оборудование: слайд-презентация, текст произведения.

Ход урока.

1. Орг.момент. Приветствие. Тема сегодняшнего урока сформулирована в нескольких предложениях. Давайте проанализируем ее по ключевым словам.

2. Целеполагание: Какие слова можно выделить в теме урока? Мы можем сказать, что Твардовский - поэт, написал поэму «Василий Теркин». Как вы считаете , над чем мы должны поработать на уроке? (больше узнать о поэме, познакомиться с главным героем, порассуждать, чем интересно это произведение)

3. Беседа: - Посмотрите на портрет писателя. Что вы можете сказать о характере этого человека, судя по его внешности? ( простое, мужественное лицо, внимательный взгляд, серьезное выражение). Вслушайтесь в звучание фамилии (твердость, мужественность).

Но портрет не может все рассказать нам о человеке. Ребята приготовили небольшое сообщение о писателе, давайте послушаем. Сообщение учащегося.

- Твардовский был военным корреспондентом, и видел своими глазами войну. А война - это кровь, смерть, гибель товарищей, разрушения страдания, боль. Поэт не просто видел войну, но и писал об этом.

Писатель Симонов так отозвался о поэте Твардовском:

Чтение эпиграфа : «Василий Тёркин» - это лучшее из всего, написанного о войне на войне. И чтобы написать так, как написано это, никому из нас не дано».

К. Симонов

- Как вы понимаете слова поэта Константина Симонова? Я хотела бы обратить ваше внимание на то, что поэт Симонов дает очень высокую оценку поэту Твардовскому.

4. Анализ главы «От автора».

- Чтобы лучше понять замысел поэмы, попробуем представить себя соавторами Твардовского. Представьте, что на урок вы подобно героям фильма «Мы из будущего» перенеслись в годы ВОВ. О чем бы вы стали писать? (О войне)

- Что бы вы написали о войне?

А Твардовский о чем написал в поэме? Определим тему поэмы и запишем в таблицу, которая есть у каждого.

Обратимся к учебнику и выразительно прочитаем 1 главу «От автора».

- Без чего нельзя прожить на войне? ( метод выборки). Учащиеся ищут ответ в тексте - зачитывают.

-Вывод: Человек всегда остается человеком, живет ли он в мирное время, или его закрутила кровавая мясорубка войны. У человека есть потребности. И мы увидели, что они не только физиологические, но и в шутке нуждается боец, чтобы поддерживать свой боевой дух, и дух товарищей.

Мы прочитали первую главу, и автор в конце говорит нам: «Эта книга про бойца без начала и конца». Скажите, а закончена ли она по смыслу? (все, что хотел сказать автор, в этой главе сказал, показал картину фронтовых будней солдат)

Вывод: каждая глава закончена , чтобы можно было читать ее в любой момент, т.к. поэма печаталась в отдельных номерах фронтовых газет.) Интересно заметить, что и формат у поэмы был таким, чтобы можно было легко заложить листочек за отворот пилотки или голенище сапога.

Физминутка.

Скажите, а что объединяет все этой главы поэмы? (образ главного героя) Каким, по-вашему, должен быть герой книги о ВОВ?

С главным героем мы встретились уже в первой главе. Что мы о нем узнали? Попробуем составить небольшую анкету и снова обратимся к таблице.

Посмотрите на портрет героя. Как вы думаете, какими чертами характера он должен обладать?

Обратимся к главе «На привале». Выразительное чтение главы до слов «Что такое сабантуй?». Какие черты характера отмечает автор у Василия Теркина? Запишем в таблицу.

При помощи каких художественных средств он раскрывает черты характера Василия Теркина? (разговорная речь, меткие выражения) .

Самостоятельно продолжите чтение главы и дополните портрет героя.

В главе «На привале» несколько раз встречается слово сабантуй. Что это такое? Словарь:

САБАНТУЙ, -я, м. 1. Традиционный татарский и башкирский весенний праздник. 2. перен. Шумное веселье (разг. шутл.).

- в каком значении это слово употреблено в поэме? Как Твардовский его использует? ( необычно, чтобы показать, что спасся, жив остался, и это радость).

- В конце этой главы автор сам характеризует Теркина. Как? Прочитаем.

- Что автор говорит о своем герое? (просто парень сам собой он обыкновенный).

Василий Теркин - это собирательный образ. Таких, как этот парень, этот боец, на войне было много.

- Скажите, как от частного лица автор переходит к обобщенному образу? Найдите подтверждение в тексте.

В нашей таблице осталась незаполненной одна строка - язык поэмы. Чтобы поработать над этим вопросом, скажите, на кого была рассчитана книга «Василий Теркин»? (на солдат)

- какую задачу ставил перед собой автор, когда писал поэму для бойцов? (подбодрить солдат, поддержать их боевой дух).

- каким языком написана поэма, что она понятна любому человеку, любому солдату? (простым, народным, понятным). Найдите примеры живой, народной речи.

Итог урока: - Как автор раскрыл тему войны в поэме? (особенно, с оптимизмом, с верой в победу)

- Чем интересна композиция поэмы?

- Каков характер главного героя?

Каков язык поэмы?

Домашнее задание, комментирование оценок.