. Обстоятельство-существительное в дательном падеже с предлогом К

Сынып__6а ә б_ Сабақ №_________________

Сілтеме

Сабақ жоспары

Орыс тілі

Сабақтың тақырыбы

Определение, выраженное прилагательным

Жалпы мақсаттар

1.Сформировать знания по теме: Определение, выраженное прилагательным

2.Развивая знания по падежам,сформировать знания по второстепенным членам предложения, умение работать в группе, обогатить речь учащихся.

3.Привить интерес к языку, чувство патриотизма, доброты, красоты.

Күтілетін нәтиже

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Сабақтын түрі, типі

Объяснение нового материала

Әдіс тәсілдер

Групповая, диалог, критическое мышление

Дерек көздер

Учебная программа, Учебник для 6 кл. общеобразоват. школы с казахским языком обучения/Г.Ф. Гуревич, Р.И.Бекишева, Р.К.Шаймаков Алматы. Атамұра 2011.186-190 стр.

Қажетті құралдар

Оқулық, постер, раздаточный материал

Түйінді идеялар

Используя, метод диалога и критического мышления умение высказывать свои мысли.

Бағалау

Оценочные листы раздаются заранее. ссылаясь на критерии, ученики стараются объективно оценить.

Тапсырма мазмұны

Деление на подгруппы, вопросы, перевод, составление правила.

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары

Кезендері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

1. Ұйымдастыру

(3 минут)

Учитель: - Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! Наш урок сегодня пройдет под девизом: «Ученику - удача, учителю - радость!»

Создать благоприятную атмосферу на уроке, деление на подгруппы.

Приветствие, ответ старосты, деление на подгруппы, выборы лидера группы.

Включение в работу, самоопределение

2. Үй тапсырмасын сұрау

(10минут)

Проверяется при проверке тетрадей

Жаңа сабақ

Түсіну

(10 минут)

Учитель группам раздает картины Астаны и Казахстана.

Чтение учителем четверостишия:

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

О какой части речи идет речь?

Чем можно украсить слово, текст?

Дети употребляя прилагательные описывают город и государство.

Обучающиеся делают вывод о том, что украсить слово, текст можно именем прилагательным

Рассуждения учащихся

Қолдану

(5минут)

Выполнение Упр.1 и 2

Дети работают в тетрадях

Талдау

(10минут)

Мы подъехали к лугу. Он у реки пронзительно зеленел от травы. Местами луг прорастал кружочками мать-и-мачехи. Кое-где кудрявились комочки подснежников. В середине серебрилось зеркальце. Оно ослепительно сверкало водой. Из нее пили птицы. Над ней в танце кружились бабочки. Это зеркальце все старались оставить лугу. Все хотели привлечь сюда солнце.

Мы подъехали к заливному лугу. Он у реки пронзительно зеленел от молодой травы. Местами луг прорастал солнечными кружочками мать-и-мачехи. Кое-где кудрявились сиреневые комочки подснежников. В середине серебрилось зеркальце. Оно ослепительно сверкало талой водой. Из нее пили птицы. Над ней в танце кружились бабочки. Это зеркальце все старались оставить зеленому лугу. Все хотели привлечь сюда лучистое солнце

Сравнивают тексты: 1 - без прилагательных, 2 - с прилагательными

Рассуждения учащихся.

1.Разбор первого предложения в во 2 тексте.

Прилагтельные в предложении играют роль определения.

Жинақтау

(4минут)

Как с помощью имени

прилагательного можно раскрасить мир, что это означает»

На флипчартах передают свои идеи.

Защита постеров.

Бағалау.

Тест арқылы бағалау.

Имя прилагательное - часть речи, которая отвечает на вопросы …

Обозначает …

В предложении чаще всего бывает …

Изменяется по …

Может иметь …

Делится на …

Оценочный лист

Работа по картине

Вып-е упраж.

Работа с текстом

Защита постеров

Тест

1

2

3

4

Рефлексия

Обратная связь на стикерах.

Үйге тапсырма

(3минут)

Упр.4,5