Обобщающий урок по теме Имя прилагательное

Урок русского языка по теме

"Обобщение знаний об имени прилагательном". 3-й класс

Разработала и провела

Учитель начальных классов

Масагутова Ралия Раиловна

Цель урока: обобщение и систематизация знаний об имени прилагательном и его грамматических признаках; разбор имени прилагательного как части речи.

Задачи урока.

1. Обобщение и систематизация знаний учащихся об имени прилагательном, его грамматических значениях (роде, числе, падеже), о согласовании с именем существительным; формирование орфографической зоркости.

2. Развитие речи, познавательного интереса к языку, мыслительных процессов, речевой культуры, внимания, умения сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы.

3. Развитие коммуникативных навыков через оценку и самооценку деятельности.

4. Воспитание любви к знаниям, русскому языку, к одноклассникам.

5. Использование здоровьесберегающих технологий.

Оборудование:

доска, раздаточный материал, карточки для составления модели имени прилагательного, презентация, экран, проектор, учебники для 3 класса (автор В.П.Канакина, В.Г.Горецкий).

Ход урока

I. Мотивационно-целевой этап.

1) Организационный момент

- Ребята! Сегодня на уроке у нас присутствуют гости - учителя нашей школы. Повернитесь к гостям, улыбнитесь и поздоровайтесь головками. Ребята, желаю вам успехов и творческих удач на уроке.

- Садитесь. Начнем урок с любимого стихотворения:

Прозвенел звонок и смолк.

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели

И на доску посмотрели.

2) Сообщение темы и цели урока.

- Прочитайте стихотворение и попробуем определить тему нашего сегодняшнего урока по стихотворению.

Я имя ищу необычное, звучное,

Особое, сильное, самое лучшее,

Короткое, длинное, красное, синее,

Неброское, яркое, очень красивое,

Оно уменьшительное или ласкательное,

Его называют ещё ... (Прилагательное)

- Так как это последний урок по данной теме, определите учебную задачу.

- Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке?

- Сегодня на уроке мы повторим и обобщим всё, что знаем об этой части речи. Я буду рада вашей активной работе на уроке и вашим правильным ответам.

3) Каллиграфическая минутка.

А) Подготовка руки к письму.

- А сейчас подготовим руку к письму в тетради.

Мы капустку рубим, рубим,

Мы морковку трем, трем!.

Мы капустку солим, солим,

Мы капустку жмем, жмем!

(Руками показываем движение "рубим", "трем", "солим", "жмем").

Б) Чистописание.

На доске записаны буквосочетания: ый_ий_ой_ая_яя_ое_ее_ые_ие.

- Что можно сказать об этих буквосочетаниях?

- Какие соединения букв использованы для безотрывного написания?

- Запишите их до конца строчки. Найдите самое правильное написание и подчеркните его.

4) Орфографическая минутка.

- Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограммы, разделите слова на две группы, подумайте по каким признакам можно их разделить на группы.

П…лянка, мя…кий, радос…ное, кре…кая, моро…, сла…кое, х…роший, ча…ка, л…нивая.

Орфограммы:

Безударный гласный, проверяемый ударением.

Парный согласный.

Непроизносимый согласный.

- Как вы определили имена прилагательные? (Отвечают на вопрос: какой? И обозначают признак предмета)

А теперь попробуйте разделить имена прилагательные на три группы.

1Ряд выпишите только прилагательные мужского рода, 2 ряд - прилагательные женского рода, 3 ряд прилагательные среднего рода.

- Проверка задания.

- Выделите окончания и подчеркните орфограммы.

Вывод.

- На какой вопрос отвечают прилагательные мужского рода? Среднего рода? Женского рода?

- Какие окончания они имеют?

- Как определить род имен прилагательных?

II. Операционно-познавательный этап.

1) Наблюдение над именем прилагательным.

- Вы отлично справились с заданием и поэтому, посмотрите, вам засияло замечательное солнышко (иллюстрация солнца).

- Какие ещё прилагательные вы можете подобрать к слову солнышко?

Запишите: Солнышко (какое?) яркое, лучистое, теплое, жёлтое.

Улыбка (какая?) добрая, светлая, открытая.

Лучи (какие?) теплые, длинные.

- Выделите окончания прилагательных, определите род и число.

2) Выделение словосочетания. Работа в парах.

- Как изменяются еще у нас имена прилагательные? (по числам)

Весеннее солнце пригрело землю. Зазвенела веселая капель. У домов галдят крикливые воробьи. С пригорков побежали говорливые ручейки. Появилась молодая травка. Прогудел первый шмель.

- Подчеркните только словосочетания имени существительного и имени прилагательного и подпишите род и число.

- Как изменяются прилагательные по числам?

Вывод.

- Молодцы! Вы правильно назвали все признаки имени прилагательного.

- А теперь давайте найдем главные члены предложения.

Вывод.

Каким членом предложения является имя прилагательное? (Второстепенным, определением)

3) Физкультминутка.

Встать. Поиграем в самую популярную игру «Игра в снежки». Я называю имя существительное и кидаю снежок. Кто снежок поймает, тот должен к существительному подобрать подходящее по смыслу имя прилагательное.

Снег, метель, ветер, небо, сугробы, луна, звёзды, деревья, солнце, сосульки, яблоко, фрукты.

4) Составление алгоритма определения числа и рода имени прилагательного.

A) Определение рода и числа имени прилагательного.

- Как определить число и род имен прилагательных.

- Составим алгоритм.

Алгоритм

Чтобы определить род и число имени прилагательного, надо:

Найти имя существительное, к которому относится имя прилагательное.

Определить род и число имени существительного.

По роду и числу имени существительного определить род и число имени прилагательного.

Помни: Род имён прилагательных определяется только в единственном числе.

Проверка в группах.

Б) А как еще изменяются имена прилагательные? (Изменяются по падежам)

- У вас на столах лежат карточки с заданиями. Работаем в парах. Вместо многоточия поставить по смыслу имена прилагательные.

Пролетел над ……. лесом, купались в ……. озере, съели …….. яблоко, любовались над …… кленом, написали сочинение о ……. крае, добежали до …….. дома, отдыхали под ….. дубом.

4) Обобщение.

- Над какой темой мы сегодня с вами работали?

- Используя модель на доске, ваши записи, попробуйте рассказать все то, что вы знаете об имени прилагательном.

- Эта модель поможет вам сделать разбор имени прилагательного как части речи. Такой разбор называется морфологическим. Сделайте морфологический разбор прилагательных:

Сладкое (яблоко) - прил. (какое?). Н.ф. - сладкий. В ед.ч., в В.п., Втор. чл.

III. Рефлексивно-оценочный этап.

1) Контрольный тест

1. Укажи имя прилагательное.

A) морозить;

Б) морозный;

В) мороз.

2.. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному:

Ранн... утро.

А) - ое;

Б) - ее;

В) - ие.

3. Укажи прилагательное, противоположное по значению данному: Зелёная нить тонкая, а красная ....

А) гладкая;

Б) короткая;

В) толстая.

4. Род и число имени прилагательного зависит от:

А) имени существительного;

Б) глагола;

В) местоимения.

5. Выберите верное утверждение:

А) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает подлежащим;

Б) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает сказуемым.

В) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает второстепенным членом предложения;

Проверка и оценка за тест.

2) Рефлексия

А) - Что нового вы узнали на уроке? Чему научились?

Я узнал…

Я научился...

Я понял, что...

Было трудно...

Было интересно...

Б) Выставление оценок

3) Домашнее задание.

1. стр. 86, упр. 152

2. Написать 3 загадки с им. прилагательным.

4) Итог урока.

- Спасибо за урок! Вы отлично сегодня работали. Я благодарю вас за урок. Мне с вами было приятно работать. Молодцы!