Урок русского языка в 10 классе по теме«Деепричастие как особая форма глагола»

Тема. Деепричастие как особая глагольная форма.

Цель урока: повторение и обобщение знаний учащихся о глагольных формах; закрепление навыков образования деепричастий, морфологического и морфемного разбора деепричастий; употребление деепричастий в речи.

Оборудование: «Русский язык. 10-11 классы» Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, карточки, наглядность.

Ход урока.

I. Словарный диктант.

Объяснить правописание н-нн в причастиях и прилагательных, графически выделить орфограмму.

Ледяная вода, безветренный август, ветряные мельницы, серебряный век, печёный хлеб, взволнованный человек, иллюстрированный журнал, масленый блин, нежданная стужа, возвышенный стиль,езженая дорога, обвешаны цветами, гружённые снедью вагоны, мудрёный вопрос, обиженный вид, незваный гость, раненный пулей зверь.

II. Знакомство с теоретическим материалом.

Заранее подготовленные ученики выходят к доске с сообщениями, остальным учащимся даётся задание составить конспект выступления одноклассников.

1. Деепричастие как глагольная форма (учебник с.191-192)

2. Образование деепричастий.

3. Морфологический разбор деепричастий.

Учитель знакомит учащихся с понятием адвербиализации. Деепричастия могут утрачивать значение действия и переходить в разряд наречий. Этот процесс называется адвербиализацией. Одним из характерных признаков перехода в наречие является отсутствие зависимых слов. Сравни: Даже резкости она говорила улыбаясь. - Она сидела у окна, задумчиво улыбаясь. Адвербиализации обычно подвергаются деепричастия несовершенного вида, которые размещаются после глагола-сказуемого и являются деепричастиями образа действия.

III. Закрепление.

1. Упражнение 300.

От приведенных ниже глаголов образуйте деепричастия. Выделите формообразующий суффикс деепричастий. Обратите внимание, что от глаголов совершенного вида образуются деепричасия совершенного вида, а от глаголов несовершенного вида образуются деепричасия несовершенного вида.

Заметить, написать, привести, ступать, писать, надеть, глядеть, закрыть, свалиться, встретить, выйти, возвратиться, строить, быть, взбежать, обезуметь, услышать.

2. Упражнение 302.

Выписать из упражнения обособленные деепричастные обороты, указать их синтаксическую роль. Произвести морфемный разбор деепричастий.

1. Забирая влево, Дымов и Кирюха мало-помалу выбрались на мелкое, и тут ловля пошла настоящая.

2. 2. Яспустился с горы и, повернув в ворота, прибавил шагу.

3. Проходя мимо окон княжны, я услышал снова шаги за собой.

4. Она [Мери] сидела неподвижно, опустив голову на грудь.

5. Прислушавшись к перилам, Поль Морен глядел на воду.

6. Поль вернулся в каюту, лёг не раздеваясь.

7. Стёпка вылез из воды, быстро оделся и без шапки, болтая своими широкими шароварами, побежал к деревне.

3. Карточка (раздаётся каждому ученику). В карточке подобраны задания тестового характера по данной теме, которые встечаются на ЕГЭ.

1. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Готовясь к экзаменам,

1) выучите сначала теорию. 2) преподаватели провели консультации.

3) требуется много времени. 4) у вас должны быть конспекты.

2. Выберите грамматически правильное продолжение предложения

Пользуясь толковым словарем,

1) сначала читается вступительная статья.

2) меня поразило богатство нашего языка.

3) обратите внимание на иллюстративный материал.

4) многие слова окажутся вам неизвестными.

3. В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Стёкла (1) запотев за ночь (2) закрывали одинокую берёзовую ветку (3) день и ночь стучавшую в окно.

1) 1, 2 - выделяется деепричастный оборот 2) 3 - выделяется причастный оборот

3) 2, 3 - выделяется деепричастный и причастный обороты

4) 1, 2, 3 - выделяется деепричастный и причастный обороты

4. В каком варианте ответа правильно были указаны и объяснены все запятые?

Он удивился, когда (1) выглянув утром в окно (2) не обнаружил (3) стоящей в углу двора повозки.

1) 1, 2 - выделяется деепричастный оборот 2) 3 - выделяется причастный оборот

3) 1, 2, 3 - выделется деепричастный и причастный обороты

4) 2, 3 ­- выделется деепричастный и причастный обороты

5. В каком варианте ответа правильно указаны, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Вокруг было только торжественное море (1) посеребрённое луной (2) и (3) усеянное звездами (4) небо.

1) 1,2 2) 3,4 3) 1,2,3,4 4) 1,4

6. Среди развалин древнего Херсонеса (1) висит (2) раскачиваясь над морем (3) колокол (4) установленный на невысоких прочных столбах.

1) 2,3,4 2) 1,2 3) 1, 4 4) 1,2,3,4

IV. Подведение итогов урока.

1. Охарактеризуйте деепричастие как глагольную форму.

2. Признаки каких частей речи совмещает в себе деепричастие?

3. Как образуются деепричастия?

4. Что такое адвербиализация?

5. Что такое деепричастный оборот? Какова его синтаксическая роль?