7


  • Учителю
  • Элективный курс Комплексный анализ текста

Элективный курс Комплексный анализ текста

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Календарн

сроки

№ урока

Тема урока

Форма урока

Виды деятельности

Планируемые результаты

Формы контроля

Информ. сопров.

Примечания

01-04.09

Структура экзаменационной работы в формате ОГЭ. Знакомство с демонстрационным вариантом.

Мини-лекция, практикум

Работа с демонстрационным вариантом, бланками ответов.

Знать/ уметь

знать трудные случаи правописания, уметь применять знания при тестировании, работать с заданиями, анализировать текст

Групповой

Комбинированный

www.fipi.ru/



07-11.09

Знакомство с критериями оценки выполнения заданий с развернутым ответом.

Мини-лекция, практикум

Работа в группах, анализ сочинений.

Знать/ уметь

определять синтаксические конструкции, сосредоточенно работать в течение временного интервала, вносить исправления в бланк экзаменационной работы

Индивидуальный

Фронтальный





14-18.09

Сжатое изложение. Учимся находить микротемы исходного текста.

Мини-лекция, практикум

Работа с текстом, создание текста.

Знать/ уметь

правильно отмечать в бланке вариант ответа; хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;

Групповой

Комбинированный





21-25.09

Сжатое изложение. Приемы сжатия текста.

Мини-лекция, практикум

Работа с текстом, создание текста.

Знать/ уметь

четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке; самостоятельно распределять время на выполнение заданий; выполнять различные типы тестовых заданий;

Индивидуальный

Фронтальный





28.09-02.10

Сжатое изложение. Приемы сжатия текста.

Мини-лекция, практикум

Работа с текстом, создание текста.

Знать/ уметь

четкое следовать инструкциям, сопровождающим задание; работать с тестовыми заданиями внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл

Групповой

Комбинированный





05-09.10

Сжатое изложение. Приемы сжатия текста.

Мини-лекция, практикум

Работа с текстом, создание текста.

Знать/ уметь

опознавать средства выразительности русской речи и их функции в тексте; работать над расширением словарного запаса;

Индивидуальный

Фронтальный





12-16.10

Выбор приемов сжатия.

Практикум изложение

Создание текста, оценивание

Знать/ уметь определять лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных слов, познакомиться с нормами лексической сочетаемости, принципами синонимической замены;

Групповой

Комбинированный





19-23.10

Сочинение на лингвистическую тему. Критерии оценки задания.

Практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

Знать/ уметь

активно прослушивать текст, анализировать его содержание и лингвистические компоненты, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст, аргументировать, писать сжатое изложение;

Индивидуальный

Фронтальный





26.10-30.10

Учимся формулировать тезис.

Практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

Знать/ уметь

Формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.

Групповой

Комбинированный





05-13.11

Учимся аргументировать.

Мини-лекция, практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

Знать/ уметь

Уметь применять знания при тестировании, знать трудные случаи правописания



Индивидуальный

Фронтальный

www.fipi.ru/



16-20.11

Учимся писать вывод сочинения на лингвистическую тему.

Практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

Знать/ уметь

Формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.

Групповой

Комбинированный

www.fipi.ru/



23-27.11

Сочинение-рассуждение по тексту. Критерии оценивания.

Мини-лекция, практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

Знать/ уметь

Совершенствовать навыки анализа структуры предложения.

Индивидуальный

Фронтальный





30-04.12

Учимся формулировать тезис сочинения-рассуждения.

Практикум

Самостоя-тельная работа

Знать/ уметь Развитие умения правильно расставлять знаки препинания

Групповой

Комбинированный





07-11.12

Учимся аргументировать.

Практикум

Элементы сочинения, анализ текстов

Знать/ уметь

Совершенствовать орфографические навыки через расширение знаний об особенностях, трудностях русской орфографии, навыки работы с разными типами словарей

Индивидуальный

Фронтальный





14-18.12

Учимся писать вывод сочинения-рассуждения.

Практикум

Самостоятельная работа

Знать/ уметь

знать трудные случаи правописания, уметь применять знания при тестировании, работать с заданиями, анализировать текст

Групповой

Комбинированный





21-25.12

Понимание смысла текста.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

определять синтаксические конструкции, сосредоточенно работать в течение временного интервала, вносить исправления в бланк экзаменационной работы

Индивидуальный

Фронтальный





28.12-15.01

Выразительно-изобразительные языковые средства.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке; самостоятельно распределять время на выполнение заданий; выполнять различные типы тестовых заданий;

Групповой

Комбинированный





18-22.01

Лексическое значение слова или его лексический анализ.

Выразительно-изобразительные языковые средства.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

правильно отмечать в бланке вариант ответа; хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;



Индивидуальный

Фронтальный





25-29.01

Основные орфографические правила правописания приставок.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

опознавать средства выразительности русской речи и их функции в тексте; работать над расширением словарного запаса;

Индивидуальный

Фронтальный





01-05.02

Фонетика. Навыки звуко-буквенного анализа и знание процессов.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

четкое следовать инструкциям, сопровождающим задание; работать с тестовыми заданиями

Групповой

Комбинированный





08-12.02

Основные орфографические правила правописания корней.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь определять лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных слов, познакомиться с нормами лексической сочетаемости, принципами синонимической замены;

Групповой

Комбинированный





15-19.02

Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь активно прослушивать текст, анализировать его содержание и лингвистические компоненты, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст, аргументировать, писать сжатое изложение;

Индивидуальный

Фронтальный

www.fipi.ru/



23-26.02

Правописание окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.



Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

Формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.

Индивидуальный

Фронтальный

www.fipi.ru/



29-04.03

Лексика и фразеология.

Стилистическая принадлежность слов

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

Уметь применять знания при тестировании, знать трудные случаи правописания



Групповой

Комбинированный





07-11.03

Необщеупотребительная лексика.



Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

Формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.

Индивидуальный

Фронтальный





14-18.03

Словосочетание. Подчинительная связь слов в словосочетании.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

Совершенствовать навыки анализа структуры предложения.

Групповой

Комбинированный





21-24.03

Грамматическая основа. Способы выражения главных членов предложения.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

Развитие умения правильно расставлять знаки препинания

Индивидуальный

Фронтальный





04-08.04

Простое осложненное предложение.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь совершенствовать орфографические навыки через расширение знаний об особенностях, трудностях русской орфографии, навыки работы с разными типами словарей

Групповой

Комбинированный





11-15.04

29.

Пунктуационный анализ простого осложненного предложения.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

знать трудные случаи правописания, уметь применять знания при тестировании, работать с заданиями, анализировать текст

Индивидуальный

Фронтальный





18-22.04

30.

Типы сложных предложений.



Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь определять синтаксические конструкции, сосредоточенно работать в течение временного интервала, вносить исправления в бланк экзаменационной работы

Групповой

Комбинированный





25.04-29.04

31.

Знаки препинания в сложных предложениях.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

правильно отмечать в бланке вариант ответа; хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;

Индивидуальный

Фронтальный





02-06.05

32.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке; самостоятельно распределять время на выполнение заданий; выполнять различные типы тестовых заданий;

Групповой

Комбинированный





09-13.05

33.

Сложные предложения с различными видами связи. Синтаксический анализ.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/ уметь

знать трудные случаи правописания, уметь применять знания при тестировании, работать с заданиями, анализировать текст

Индивидуальный

Фронтальный





16-20.05

34.

Тренировочное выполнение заданий ОГЭ.

Практикум

Работа с тестом, заполнение бланков

Знать/уметь: обобщить и углубить знания по разделам, анализировать особенности орфографии предложенных текстов.

Итоговый

Групповой

Комбинированный

www.fipi.ru/





Элективный курс «Комплексный анализ текста» 9 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа элективного курса «Комплексный анализ текста» для 9 класса. Программа составлена на основе программы по русскому языку. В соответствии с современными требованиями к знаниям, умениям и навыкам подобрано учебное содержание, позволяющее учащимся более глубоко усвоить трудные случаи правописания, трудные случаи постановки знаков препинания и подготовиться к государственному экзамену.

Элективный курс рассчитан на учащихся 9 класса, получивших базовые умения владения орфографией и пунктуацией в пределах программы средней школы. Основное внимание уделяется формированию комплексной работы с текстом.

Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю. Содержание программы направлено на освоение обучающимися тем, необходимых для успешного прохождения ОГЭ, на формирование базовых знаний и базовых компетентностей. Рабочая программа «Комплексный анализ текста» включает темы, необходимые для успешного прохождения ОГЭ.

При составлении программы элективного курса учитывалась логика построения курса русского языка в 9 классе

Цели и задачи курса

  • подготовить учащихся к ОГЭ;

  • обобщить и углубить знания по разделам «Орфография. Культура речи», «Синтаксис и пунктуация», «Лексика и фразеология», «Фонетика»

обобщить и углубить знания по разделам, создать условия для овладения обучающимися умениями свободно пользоваться сводом орфографических и пунктуационных правил.

  • развитие умения анализировать особенности орфографии предложенных текстов, решать тесты ОГЭ.

  • Совершенствовать орфографические навыки через расширение знаний об особенностях, трудностях русской орфографии, навыки работы с разными типами словарей.

  • Развитие умения правильно расставлять знаки препинания в случаях, не изученных в предыдущих классах.

  • Совершенствовать навыки анализа структуры предложения.

  • Формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации.

  • Развитие у обучающихся способности к самосознанию, саморазвитию и самоопределению, мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности через формирование компетентностей.

  • Создание условий для учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, а также их самостоятельной работы по подготовке к ОГЭ.

Требования к уровню подготовки (Планируемые результаты)

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению

Метапредметные: самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками.

Предметные: знать/ понимать/ уметь

Знать трудные случаи правописания

Понимать их роль в общекультурном развитии человека

Объяснять языковое явление

Уметь применять знания при тестировании

Формировать гражданскую идентичность посредством языкового материала

Формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.

активно прослушивать текст, анализировать его содержание и лингвистические компоненты, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст, аргументировать, писать сжатое изложение;

определять лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных слов, познакомиться с нормами лексической сочетаемости, принципами синонимической замены;

работать над расширением словарного запаса;

опознавать средства выразительности русской речи и их функции в тексте;

работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);

четкое следовать инструкциям, сопровождающим задание;

выполнять различные типы тестовых заданий;

самостоятельно распределять время на выполнение заданий;

четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке;

хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;

правильно отмечать в бланке вариант ответа;

вносить исправления в бланк экзаменационной работы;

сосредоточенно работать в течение временного интервала, превышающего 45 минут;

определять синтаксические конструкции.

Программа элективного курса «Комплексный анализ текста». 9 класс (34 часа)

Для учителя:

  1. Русский язык. Подготовка к ГИА-2013. 9 класс. Под редакцией Н.А. Сениной. Ростов-на-Дону, «Экзамен», 2012 год.

  2. Г. Т. Егораева. Русский язык. ГИА - 2014 9 класс. Москва, «Экзамен», 2014 год.

  3. Н.А. Сенина, С.В. Гармаш. Русский язык. 9 класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации. Ростов-на-Дону, «Экзамен», 2014 год

  4. Цыбулько И.П.,Степанова Л.С. Государственная итоговая аттестация - 2014: Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме Федеральный институт педагогических измерений. Издательство АСТ, Астрель

  5. Егораева Г.Т. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания: Государственная итоговая аттестация (в новой форме) ГИА. Издательство «Экзамен»

  6. Материалы сайта ФИПИ. www.fipi.ru/

  7. Презентация «Подготовка учащихся 9 класса к итоговой аттестации по русскому языку в новой форме»

Для учащихся:

  1. Учебник: Русский язык . 9 класс. Авторы Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина и др.), Москва, Просвещение, 2012 год.

  2. Ахременкова Л. А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: Русский язык: 9 класс / Л. А. Ахременкова. - М.: Просвещение, 2006.

  3. </ Русский язык. Подготовка к ГИА-2014. 9 класс. Под редакцией Н.А. Сениной. Ростов-на-Дону, «Экзамен», 2012 год.

  4. Г. Т. Егораева. Русский язык. ГИА - 2014 9 класс. Москва, «Экзамен», 2014 год.

  5. Н.А. Сенина, С.В. Гармаш. Русский язык. 9 класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации. Ростов-на-Дону, «Экзамен», 2014 год.









 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал