Учителю
Рабочая программа литература 7 класс черкезова

Рабочая программа литература 7 класс черкезова

Автор публикации: Иванова Л.Л.

Дата публикации: 14.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА НАТОРА»

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО зам. директора по УВР директор ОУ

__________ /Зорина Н.Х./ __________ /Ощепкова Л.Н./ ___________ /Тимофеева О.В./

Протокол №___ от «___» __________ 2015г. «___» __________ 2015г

«___» __________ 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ИВАНОВОЙ ЛЮБОВЬ ЛЕОНИДОВНЫ

ПО УЧЕБНОМУ КУРСУ «РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА»

7 КЛАСС

2015-2016 УЧ.Г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по литературе программа для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авторы - составители: Черкезова М.В. Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса.

Программа включает несколько разделов: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки учащихся 7 класса, программное и учебно-методическое оснащение учебного плана.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами учебного предмета «Литература» на этапе основного общего образования являются:

 выделение характерных причинно-следственных связей;

 сравнение и сопоставление;

 умение различать понятия: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;

 самостоятельное выполнение различных творческих работ:

 способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде;

 умение перефразировать мысль, выбор и использование средств языка;

 составление плана, тезиса, конспекта;

 подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

 самостоятельная организация учебной деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Литература - базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьников, в формировании их миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно - эстетическим ценностям нации и человечества. Основу содержания литературы как учебного предмета составляет чтение и текстуальное изучение художественных произведений. Целостное восприятие и понимание художественного произведения, формирование умения анализировать и интерпретировать художественный текст возможно только при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя. Её качество непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый художественный вкус, необходимый объём историко и теоретико- литературных знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям учащегося.

Учебный предмет «Литература» - одна из важнейших частей образовательной области «Филология». Взаимосвязь литературы и русского языка обусловлена традициями школьного образования и глубинной связью коммуникативной и эстетической функции слова. Искусство слова раскрывает всё богатство национального языка, что требует внимания к языку в его художественной функции, а освоение русского языка невозможно без постоянного обращения к художественным произведениям. Освоение литературы как учебного предмета - важнейшее условие речевой и лингвистической грамотности учащегося. Литературное образование способствует формированию его речевой культуры.

Изучение литературы в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

Воспитание духовно развитой личности; формирования гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
Развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы и ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
Освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений теоретико - литературных понятий;
Овладения умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературных понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Изучение литературы в 7 классе способствует решению следующих задач:

Обогащение духовно-нравственного опыта и расширение эстетического кругозора учащихся;
Формирование умения соотносить нравственные идеалы произведений русской и родной литературы, выявлять их сходство и национально - обусловленной своеобразие художественных решений;
Совершенствование речевой деятельности учащихся: умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком, его изобразительно - выразительными средствами

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

 Осознанное творческое чтение художественных произведений разных жанров;

 Выразительное чтение художественного текста;

 Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

 Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

 Заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

 Анализ и интерпретация произведения;

 Составление планов и написание отзывов о произведениях;

 Целенаправленный поиск информации на основе знания её источников и умения работать с ними.

Изучение литературы направлено на достижение следующих целей:

 воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

 развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

 освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко- литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

 овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Основные требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.

В результате освоения содержания курса литературы 7 класса учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности, овладение которыми является необходимым условием развития и социализации школьников.

Ученик должен знать:

- текст художественного произведения, тему, идею, художественный образ героев изученных произведений, сюжет;

- основные признаки понятий: пейзаж, портрет, аллегория, гипербола, постоянный эпитет, литературный герой, сравнение;

- основные особенности композиции и художественно-изобразительные средства;

- богатство и разнообразие жанров;

- характерные особенности индивидуального стиля писателя.

Ученик должен уметь:

- выделять элементы композиций и понимать их роль в произведении;

- характеризовать героев произведения, выявляя в них общее и индивидуальное;

- пользоваться справочным аппаратом и школьным словарем литературоведческих терминов;

- определять принадлежность произведения к одному из литературных родов;

- обосновывать свое мнение о произведениях и героях;

- свободно владеть монологической речью, высказывать свои суждения и аргументированно их отстаивать;

- выразительно читать текст с учетом особенностей художественного произведения;

- находить элементы сюжета (экспозиции, заявки, кульминации и развязки) и объяснить их роль в изучении произведения;

- создавать творческие работы, способствующие владению жанрами устной и письменной речи;

привлекать целесообразные формы пересказа в соответствии с особенностями рода и жанра произведения.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УСТНЫХ И ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ.

Устно: выразите6льное чтение текста художественного произведения в объёме изучаемого курса литературы, комментированное чтение.

Устный пересказ всех видов - подробный, выборочный, от другого лица, сжатый (или краткий), художественный (с максимальным использованием художественных особенностей текста) - главы, нескольких глав повести, романа, стихотворения в прозе, пьесы, критической статьи.

Подготовка характеристики героя или героев (индивидуальная, групповая, сравнительная) крупных художественных произведений, изучаемых по программе.

Рассказ, сообщение, размышление о мастерстве писателя, стилистических особенностях его произведений, анализ отрывка, целого произведения, устный комментарий прочитанного.

Рецензия на самостоятельно прочитанное произведение большого объёма, просмотренный фильм или фильмы одного режиссёра, спектакль или работу актёра, выставку картин или работу одного художника, актёрское чтение, телепередачу.

Подготовка сообщений, доклада, лекции на литературные и свободные темы, связанные с изучаемыми художественными произведениями.

Свободное владение монологической и диалогической речью (в процессе монолога, диалога, беседы, интервью, доклада, сообщения, учебной лекции, ведения литературного вечера, конкурса и т.д.)

Использование словарей различных типов, каталогов школьных, районных и городских библиотек.

Письменно: составление планов, тезисов, рефератов, аннотаций к книге, фильму, спектаклю.

Создание сочинений проблемного характера, рассуждений, всех видов характеристик героев изучаемых произведений.

Создание оригинальных произведений (рассказа, стихотворения, эссе, очерка, былины, частушки - на выбор), Подготовка доклада, лекции для будущего прочтения вслух на классном или школьном вечере.Создание рецензии на прочитанную книгу, устный доклад, выступление, фильм, спектакль, работу художника-иллюстратора.

Виды контроля:

промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменением лица), выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, составление простого и сложного плана по произведению, в том числе цитатного, комментирование, характеристика литературного героя,;

итоговый (за полугодие): тест, включающий задания (с выбором ответа, с кратким ответом), проверяющие начитанность учащихся, знание теоретико-литературных понятий, сочинение на основе литературного произведения или анализ эпизода.
Учебник: Русская литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. (Автор и составитель М.В. Черкезова и другие) - М. ; Дрофа, 2009
На изучение курса литературы в 7 классе отводится 102 часа (3 часа в неделю).

№

Тема раздела, урока

ЗУН

Формы контроля

План. дата

Факт. дата

Древнерусская литература

Введение. Что такое древнерусская литература?

Знать: теоретико-литературные понятия: художественная

литература как искусство слова, историко-литературный процесс, художественное отображение действительности.

Лекция, беседа, работа с книгой.

02.09.14

Повесть временных лет (фрагмент «Смерть Олега от своего коня»)

Знать: отзыв как жанр.

Уметь: писать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении.

Беседа.

04.0914

Р.р. Сочинение по древнерусской литературе

Знать: сюжет и содержание рассказа; теоретико-литературные понятия портрет, интерьер, пейзаж, литературный герой.

Уметь: составлять план сочинения; подбирать материалы к сочинению (герои, события, эпизоды)

Сочинение.

06.09.14

Русская литература 19 века

Обзор русской литературы 19 века

Знать: план, тезисы, конспект.

Уметь: выделять смысловые части текста, составлять тезисы, план.

Проблемные задания.

11.09.14

Жизнь и творчество В.А. Жуковского

Уметь: формулировать идею, проблематику изучаемого произведения, давать характеристику героев, характеризовать особенности сюжета,

Работа с книгой

13.09.14

6-7

Стихотворения В.А. Жуковского «Светлана», «Море»

Знать: биографию поэта, своеобразие сонета как жанра; теоретико-литературные понятия: конфликт, сюжет, проблематика, идейное содержание, система образов.

Проблемные задания.

16.09.14

Р.р. Сочинение по творчеству В.А. Жуковского

Уметь: составлять план сочинения; подбирать материалы к сочинению (герои, события, эпизоды)

Сочинение.

18.09.14

Жизнь и творчество А.С. Пушкина

Уметь: раскрывать щедрость души поэта и мотивы отчаяния и гнева в стихах поэта.

Беседа, работа с книгой, демонстрация.

20.0914

«Песнь о вещем Олеге»

Уметь: раскрывать тему произведения эпохи средневековья: страдание и очищение.

Беседа, работа с книгой, демонстрация.

23.09.14

«На холмах Грузии лежит ночная мгла…»

Уметь: формулировать идею, проблематику изучаемого произведения, характеризовать особенности сюжета

Анализ стихотворений

25.09.14

Стихотворения «Поэт», «Смерть поэта»

Уметь: формулировать идею, проблематику изучаемого произведения, давать характеристику героев, характеризовать особенности сюжета, композиции, роль ИВС, выявлять авторскую позицию.

Беседа, работа с книгой, лекция.

27.09.14

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

Знать: о художественном своеобразии «Слова», связи с фольклором, о жизни «Слова» в искусстве.

Проблемные задания.

30.09.14

Р.р. Сочинение по творчеству А. С. Пушкина

Уметь: составлять план сочинения; подбирать материалы к сочинению (герои, события, эпизоды)

Анализ произведения.

02.10.14.

Творчество Н.В. Гоголя

Уметь: выявить главного героя; сформулировать умение давать характеристику литературным героям.

Беседа, работа с книгой, анализ произведения.

04.10.14

16-19

Повесть «Тарас Бульба»

Уметь: составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать, превращая в связный текст.

Проблемные задания.

07.10.14

Р.р. Сочинение по творчеству Н.В. Гоголя

Уметь: составлять план сочинения; подбирать материалы к сочинению (герои, события, эпизоды)

Сочинение

09.10.14

Внеклассное чтение

Знать: сюжет и содержание рассказов

Уметь: выразительно пересказывать фрагменты рассказа; находить в тексте изобразительно-выразительные средства

Работа с книгами

Жизнь и творчество С.Т. Аксакова

Уметь: формулировать идею, проблематику изучаемого произведения, давать характеристику героев, характеризовать особенности сюжета.

Работа с книгой

11.10.14

Повесть «Детские годы Багрова- внука» (глава «Первая весна в деревне»)

Беседа, работа с книгой, лекция.

14.10.14

Р.р. Сочинение по творчеству С.Т. Аксакова

Уметь: составлять план сочинения; подбирать материалы к сочинению (герои, события, эпизоды)

Сочинение

16.10.14

Обзор жизни и творчества И.С. Тургенева

Знать: личность поэта, основные темы его лирики, новаторство (введение в высокую лирику разговорной речи).

Проблемные задания.

18.10.14

Стихотворения в прозе «Как хороши, как свежи были розы…»

Знать: как просветительские взгляды и патриотизм отражаются в лирике; новаторство.

Проблемные задания.

21.10.14

Роза. Порог. Памяти Ю.П. Вревской

Работа с учебником

23.10.14

Рассказ «Живые мощи» (Из «Записок охотника»)

Беседа, работа с книгой, лекция.

25.10.14

Р.р. Сочинение по творчеству И.С. Тургенева

Уметь: составлять план сочинения; подбирать материалы к сочинению (герои, события, эпизоды)

Сочинение

28.10.14

Жизнь и творчество Н.А. Некрасова

Знать: взгляды на крепостное право, на самодержавие. Уметь: формулировать идею, проблематику изучаемого произведения, находить черты сентиментализма в произведении, давать характеристику героям, характеризовать особенности сюжета, композиции, роль ИВС, выявлять авторскую позицию.

Беседа, работа с книгой, демонстрация

30.10.14

Поэма «Мороз, Красный нос»

Уметь: раскрывать тему поэмы

Беседа, работа с книгой, демонстрация

01.11.14

Стихотворение «Размышления у парадного подъезда»

Знать: основные черты романтизма как литературного направления.

Беседа, работа с книгой, демонстрация

11.11.14

Р.р. Сочинение по творчеству Н.А.Некрасова

Уметь: составлять план сочинения; подбирать материалы к сочинению (герои, события, эпизоды)

Сочинение

13.10.14

Внеклассное чтение

Знать: сюжет и содержание рассказов

Работа с книгами

Творчество А.К. Толстого. Обзор творчества

Знать: теоретико-литературные понятия: элегия, баллада, лирический герой. Уметь: анализировать стихотворное произведение с точки зрения его принадлежности к романтизму, жанра, темы, идеи, композиции, ИВС.

Проблемные задания.

15.11.14

Баллада «Василий Шибанов»

Знать: основные черты реализма как литературного направления.

Лекция, беседа, работа с книгой.

18.11.14

Р.р. Сочинение по творчеству А.К. Толстого

Уметь: составлять план сочинения; подбирать материалы к сочинению (герои, события, эпизоды)

Сочинение

20.11.14

Творчество М.Е. Салтыкова- Щедрина

Дать понятие об основных чертах реализма. Знать основные этапы жизненного и творческого пути

Лекция, беседа, работа с книгой.

22.11.14

Сказка «Коняга»

Проблемные задания.

25.11.14

Р.р. Сочинение по творчеству М.Е. Салтыкова- Щедрина

Уметь: составлять план сочинения; подбирать материалы к сочинению (герои, события, эпизоды)

Сочинение

27.11.14

Внеклассное чтение

Знать: сюжет и содержание рассказов

Работа с книгами

Творчество Н.С. Лескова

Проблемные задания.

29.11.14

43-44

Рассказ «Кадетский монастырь» (В сокращении)

Проблемные задания.

02.12.14

Р.р. Сочинение по творчеству Н. С Лескова

Уметь: составлять план сочинения; подбирать материалы к сочинению (герои, события, эпизоды)

Сочинение

04.12.14

Творчество Л.Н Толстого

Проблемные задания.

06.12.14

Автобиографическая повесть. Отрочество. (глава 5 «Старший брат»)

Проблемные задания.

08.12.14

Р.р. Сочинение по творчеству Л.Н. Толстого

Уметь: составлять план сочинения; подбирать материалы к сочинению (герои, события, эпизоды)

Сочинение

11.12.14

Жизнь и творчество писателя В.М. Гаршина

Создание продукта при консультировании педагога.

13.12.14

Рассказ «Красный цветок». Своеобразие рассказа

Уметь: составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстаивать, превращая его в связный текст.

Проблемные задания.

16.12.14

Самостоятельная работа. Тест по русской литературе 19 века

Знать: основные нормы русского литературного языка

Уметь: создавать письменные высказывания, осуществлять выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей.

Беседа, работа с книгой, демонстрация

18.12.14

Внеклассное чтение

Знать: сюжет и содержание рассказов

Работа с книгами

Русская литература 20 века.

Обзор русской литературы 20 века.

Знать: план, тезисы, конспект.

Уметь: выделять смысловые части текста, составлять тезисы, план.

Беседа, проблемные задания.

23.12.14

Жизнь и творчество В.Г. Короленко

Знать: сведения о жизни и творчестве В.Г.Короленко; содержание повести

Уметь: ориентироваться в тексте; анализировать текст

Беседа, проблемные задания.

25.12.14

55-56

Повесть «Слепой музыкант» (В сокращении)

Знать: содержание прочитанного произведения.

Уметь: воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, давать характеристику герою.

Беседа, проблемные задания.

27.12.14

Р.р. Сочинение по творчеству В.Г Короленко

Знать: этапы и приемы над сочинением.

Уметь: составлять план и подбирать материалы по теме сочинения; прослеживать изменения в характере героя

Сочинение

30.12.14

Внеклассное сочинение

Знать: сюжет и содержание рассказов

Работа с книгами

Жизнь и творчество М. Горького

Знать: сведения о жизни и творчестве М. Горького; содержание повести

Уметь: ориентироваться в тексте; анализировать текст

Беседа, проблемные задания.

13.01.15

Автобиографическая повесть «Детство» В людях (Главы)

Знать: содержание прочитанного произведения.

Уметь: воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, давать характеристику герою.

Проблемные задания.

15.01.15

Автобиографическая повесть «Детство» В людях (Главы)

Знать: содержание прочитанного произведения.

Уметь: воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, давать характеристику герою.

Работа с учебником

17.01.15

Р.р. Сочинение по творчеству Максима Горького

Сочинение

20.01.15

Творчество В. Маяковского. Стихотворения «Строго воспрещается», «Хорошее отношение к лошадям»

Работа с текстом.

22.01.15

Р.р. Сочинение по творчеству В.В. Маяковского

Сочинение

24.01.15

Творчество Сергея Есенина

Стихотворение «Песнь о собаке»

Знать: сведения о детстве и юности С.А. Есенина (кратко); основные теоретико-литературные понятия;

Уметь: использовать теоретико-литературные понятия в речи; анализировать стихотворения

Комментированное чтение.

Беседа о прочитанном.

«Не ветры осыпают пущи…»

«Шел господь пытать людей в любови»

Уметь: формулировать идею, проблематику изучаемого произведения, давать характеристику героев, характеризовать особенности стихотворения; составлять вопросы по теме урока.

Проблемные задания.

«Не бродить, не мять в кустах багряных»

«Низкий дом с голубыми ставнями»

Выявить степень усвоенного материала, умение осмыслить тему, определить ее границы, полно раскрыть, выявить правильность речевого оформления.

Познакомить со стихотворением, биографией поэта, особенностями времени.

Проблемные задания.

Работа с книгой.

Р.р. Сочинение по творчеству С.А. Есенина

Сочинение

10.02.15

Творчество А. А. Ахматовой

Стихотворения «Смуглый отрокбродил по аллеям..»,

«Не с теми я, кто бросил землю…»

Знать: основные теоретико-литературные понятия;

Уметь: формулировать тему, идею, проблематику поэтического текста; анализировать стихотворения

Выявить особенности раскрытия темы поэта в творчестве. Дать понятие «лирического героя», попытка характеристики лирического героя поэзии

Семинар.

Беседа, проблемные задания.

Стихотворения «Клятва», «Мужество», «Родная земля»

Знать: основные теоретико-литературные понятия;

Уметь: анализировать стихотворения

Письменное высказывание.

Лекция, беседа.

«Лотова жена»

Уметь: сопоставлять два произведения

Работа с Библией

26.02.15

Р.р. Сочинение по творчеству А.А. Ахматовой

Сочинение

28.01.15

Жизнь и творчество В.Ф. Тендрякова

Повесть «Весенние перевертыши»(В сокращении)

Знать: сведения о жизни и творчестве В.Ф. Тендрякова; содержание повести

Уметь: ориентироваться в тексте; анализировать текст

Составление плана.

Лекция.

Р.р Сочинение по творчеству В.Ф. Тендрякова

Сочинение

07.03.15

Внеклассное чтение

Знать: сюжет и содержание рассказов

Работа с книгами

Жизнь и творчество А.А. Вознесенского

Стихотворение «Тбилисские базары»

Знать: сведения о жизни и творчестве В.Ф. Тендрякова; особенности его стихотворений

Уметь: ориентироваться в тексте; анализировать стихотворение

Семинар.

Лекция, беседа, выступления учащихся.

Р.Р Сочинение-мини по творчеству А.А. Вознесенского

Сочинение

14.03.15

Творчество Б.Ш. Окуджава

Стихотворение «Молитва»

Знать: сведения о жизни и творчестве Б.Ш. Окуджавы; особенности его стихотворений

Уметь: ориентироваться в тексте; анализировать стихотворение

Семинар.

Работа с текстом, беседа.

«Песенка об открытой двери»

Знать: основные теоретико-литературные понятия;

Уметь: анализировать стихотворения

Семинар.

21.03.15

Р.р. Сочинение по творчеству Б.Ш Окуджава

Сочинение

24.03.15

Самостоятельная работа. Тест по русской литературе 20 века

Знать: содержание и героев произведений, прочитанных раннее.

Уметь: анализировать прозаические и поэтические тексты, писать развернутые ответы на вопросы

Письменное высказывание.

26.03.15

Внеклассное чтение

Знать: сюжет и содержание рассказов

Работа с книгами

Литература народов России

Обзор литературы народов России

Знать: план, тезисы, конспект.

Уметь: выделять смысловые части текста, составлять тезисы, план.

Работа с текстом.

02.04.15

84-85

Творчество Г. Тукая. Любовная лирика.

Стихотворения «На могильный камень любимой», «О, эта любовь»

Знать: сведения о жизни и творчестве В.Ф. Тендрякова; особенности его стихотворений

Уметь: ориентироваться в тексте; анализировать стихотворение

Беседа, работа с книгой, демонстрация.

07.04.15

09.04.15

Р.р. Сочинение по творчеству Г. Тукая

Сочинение

14.04.15

Внеклассное чтение

Знать: сюжет и содержание рассказов

Работа с книгами

Зарубежная литература

Обзор зарубежной литературы

Основные писатели зарубежья

Знать: план, тезисы, конспект.

Уметь: выделять смысловые части текста, составлять тезисы, план.

Лекция.

Беседа.

Жизнь и творчество С.М. де Сервантеса

Роман «Дон Кихот». Своеобразие романа, история создания

Знать: сведения о жизни и творчестве С.М. Сервантеса; содержание романа;

Уметь: ориентироваться в тексте; анализировать текст

Лекция.

Р.Р. Сочинение по творчеству С.М де Сервантеса

Сочинение

28.04.15

91-92

Творчество Ж.Б. Мольера

Комедия «Мещанин во дворянстве»

Знать: сведения о жизни и творчестве Ж.Б. Мольера; содержание комедии;

Уметь: ориентироваться в тексте; анализировать текст

Беседа, практикум.

Лекция, работа с текстом.

30.04.15

05.05.15

Р.р. Сочинение по творчеству Ж.Б. Мольера

Сочинение

07.05.15

94-95

Творчество И.Ф. Шиллера

Баллада «Перчатка»

Знать: сведения о жизни и творчестве И.Ф. Шиллера; содержание баллады;

Уметь: ориентироваться в тексте; анализировать текст

Лекция, семинар.

Проблемные задания.

09.05.15

12.05.15

Р.р. Сочинение по творчествуИ.Ф. Шиллера

14.05.15

Самостоятельная работа по зарубежной литературе

Знать: содержание и героев произведений, прочитанных раннее.

Уметь: анализировать прозаические и поэтические тексты, писать развернутые ответы на вопросы

Лекция.

16.05.15

Внеклассное чтение

Знать: сюжет и содержание рассказов

Работа с книгами

19.05.15

Внеклассное чтение

Знать: сюжет и содержание рассказов

Работа с книгами

21.05.15

100

Р.р. Сочинение «Моя читательскаябиография»

Сочинение

23.05.15

101

Урок- игра «Знаток литературы»

Знать: содержание и героев произведений, прочитанных раннее.

Уметь: анализировать прозаические и поэтические тексты, писать развернутые ответы на вопросы

Беседа.

26.05.15

102

Итоговая контрольная работа за курс 7 класса

Знать: содержание и героев произведений, прочитанных раннее.

Уметь: анализировать прозаические и поэтические тексты, писать развернутые ответы на вопросы

Тест

28.05.15

⇧

⇩