Конспект урока по письму и развитию речи. Тема: 'Творительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. Повторение. '

Конспект урока по письму и развитию речи

Тема урока: Творительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода

(2 урок)

Класс: 6.

Цель: продолжить знакомства с окончаниями имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном падеже.

Задачи:

Образовательные:

• Отрабатывать умения выделять окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном падеже;

• Формировать умение обосновывать написание окончаний прилагательных;

• Учить определять падеж имени прилагательного по падежу имени существительного, к которому оно относится;

Коррекционно-развивающие:

• Развивать устную и письменную речь учащихся;

• Развивать внимание, мышление путем понимания словесной инструкции, при работе с наглядностью (использование плакатов);

• Развить память при работе с правилами, формирование устной и письменной речи при чтении, работе с текстом;

• Учить полно и правильно отвечать на вопросы;

Воспитательные:

• Воспитывать умение слушать учителя и одноклассников, не перебивая.

• Воспитывать навыки поведения во время урока, при ответе и выполнении задания на доске и в тетради;

• Воспитывать интерес к обучению, любовь и уважение к русскому языку.

Оборудование: оформление доски, сигнальные карточки, таблица «Падежные вопросы и окончания прилагательных в мужском и среднем роде», таблица с правилом, письмо принцессы по количеству учеников, мультимедийный проектор, экран, ноутбук.

Продолжительность урока - 40минут.

Ход урока:

1. Подготовительный этап - 5 минут.

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет не обычный урок поэтому вам нужно работать дружно.

Проверка домашнего задания.

- А начнем мы нашу работу с проверки домашнего задания.

- Что было задано на дом? (Стр.163 упр.269.)

- Что надо выполнить в задании? (Списать. Указать существительные, с которыми согласуются выделенные прилагательные. Выделить окончания прилагательных. Указать падеж.)

- Какое правило использовали при написании окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в Д.п. (Им. прил. м. и ср.р. в т.п. отвечают на вопрос (каким?) - и имеют окончания -ым, -им)

Возникали ли какие-нибудь трудности при выполнении задания?

2. Основной этап - 30 минут.

Актуализация новых знаний.

- Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

(Творительный падеж им. прилагательных м. и ср. рода.)

- На какой вопрос отвечает прил. в т.п.? Какие окончания имеют прил. в т.п.? Как определить падеж имени прил.? (по сущ.)

(Правило)

-Сегодня мы продолжим эту тему. СЛАЙД 2-3.

- Открываем тетради, пишем число, классная работа.

Сегодня мы отправимся в путешествие по сказке Х.К.Андерсена - «Снежная королева»

Назовите главных действующих лиц этой сказки.

(Кай, Герда.)

Давайте вспомним, что произошло с Каем?

(Кая похитила Снежная королева.)

Кто отправился на поиски мальчика?

(Отправилась Герда.)

Ребята не оставим Герду в беде? Поможем девочке спасти своего названного братца? Но помните, дорога будет нелёгкая. Необходимо взять с собой Смекалку, Находчивость, Быстроту! И так в путь!

СЛАЙД 4-5.

- Посмотрите на карту нашего путешествия. Первое препятствие на пути, с которым столкнулась Герда была река. Но река не обычная, а «Словарных слов». И вот ее задание, чтобы переплыть на другой берег, необходимо вставить пропущенные буквы. Запишите словарные слова в тетрадь, поставить ударение и подчеркнуть безударные гласные.

КАЛЕНДАРЬ, СОСЕД, ПРЕКРАСНЫЙ, ТРИБУНА.

СЛАЙД 6-7.

-Река предлагает познакомиться нам с еще одним словарным словом.

ИНТЕРЕСНЫЙ - это вызывающий любопытство, .

Прочитайте слово.

Как оно произносится?

А как пишется?

Сколько слогов этом слове?

Как вы узнали?

Какой слог ударный?

Составьте разные словосочетания с этим прилагательным.

Придумайте предложение с этим словарным словом, употребляя его в Т.п.

(С интересным человеком легко общаться)

- Вот мы переплыли реку и попали к одинокой старушки. Чтобы не попасть под её чары нам необходимо придумать предложение о ней и её волшебном саде в т.п. СЛАЙД 8-9.

(Старушка любит ухаживать за волшебным садом.)

Запишите предложение в тетрадь и выделите главные члены предложения.

Найдите в предложении имя прилагательное, определите род и падеж.

(Волшебным - м. р. Т.п. (каким?))

Справились с заданием, молодцы!

СЛАЙД 10.

Вы хорошо поработали. Но впереди новое испытание - королевство Творительного падежа.

Местный ворон мне рассказывал, что здесь живёт очень добрая и умная принцесса. Она послала вам письмо, но Снежная Королева заколдовала послание. Вам необходимо вставить пропущенные окончания им. прил.

(Карточки)

Дорогие ребята!

Снежная Королева с холодн.., коварн.. сердцем.

Если каждый из вас будет добр.., смел.. и искренн.. человеком, то вы вместе спасете Кая.

Что общего в этих словах?

Сформулируйте правило.

(Им прил. м. и ср. р. в Т.п. (каким?) - им, ым)

Физкультминутка. СЛАЙД 11.

-Ребята, мы хорошо работали, у нас был долгий путь, давайте отдохнем и выполним физкультминутку.

Мы топаем ногами
Мы топаем ногами. , топ, топ. (Ходьба на месте.)
Мы хлопаем руками. Хлоп, хлоп, хлоп. (Хлопки в ладоши.)
Качаем головой. (Наклоны головы вправо, влево.)
Мы руки поднимаем, (Руки вверх.)
Мы руки опускаем, (Руки вниз.)
Мы руки разведем, (Руки в стороны.)
И побежим кругом. (Бег.)

- Теперь, отдохнувшие, давайте продолжим нашу работу на уроке.

С каким настроением мы провели физкультминутку?

(Весёлым, энергичным, хорошим)

Работа с учебником.

А вот и разбойники пожаловали! СЛАЙД 12.

Маленькая разбойница предлагает выполнить задание из учебника. Откройте стр. 166, упр. 274.

Что надо выполнить в упражнении?

Прочитайте, как записано в образце.

Проверка написанного. Проверка правила. Молодцы.

И вот наконец мы добрались до владенья Снежной королевы. Здесь бушуют злые метели и суровые морозы. Снежная королева обещала отпустить Кая, если вы выполните её задания. СЛАЙД 13.

ЗАДАНИЕ: на партах лежат карточки с окончаниями им. прил. в Т. п.

Учитель читает слова, а дети определяют окончание и поднимает карточку.

СЛАДКИМ, ЧИСТЫМ, КРАСИВЫМ, РЕЗКИМ, МОГУЧИМ, БЫСТРЫМ, МЯГКИМ, РУМЯНЫМ.

Слуховой диктант.

ГОЛУБЫМ, СИНИМ, БЕЛЫМ, ЖАРКИМ

Определить окончания, род и падеж имён прилагательных.

(Окончания проверяются вопросом (каким?) - им, ым)

Молодцы, справились со всеми заданиями и помогли Герде освободить своего друга Кая и теперь они вместе смогут отправиться домой.

Каким сердцем должен обладать человек, который стремится помочь в беде?

(Горячим, добрым, большим…)

3. Завершающий этап - 5 минут.

СЛАЙД 14.

Домашнее задание.

• основная группа: Стр.167 упр. 276

• слабоуспевающая группа: Стр. 163 упр. 268 (переписать)

Итог урока. Обобщение.

- А теперь давайте подведём итог нашего урока.

- Чем занимались на уроке?

- На какой вопрос отвечают прилагательные в т.п?

- Какие окончания имеют прил. в т.п?

- Как определить падеж имени прил.? ( Падеж им.прил. определяется по падежу имени существительного.)

Постановка оценок.

- Спасибо за урок. Вы работали прекрасно! СЛАЙД 15.

Презентация к уроку:

Урок русского языка
в 6 классе
по теме: «Творительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода»

Правило:

Прилаг.

Т.п.

Каким?

- ым -им

Молодым

Горячим

Тема урока: Творительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода

Карта

Река словарных слов ---- Сад-----Королевство творительного падежа ---- Работа с учебником------Замок Снежной королевы

Река «Словарных слов»

КАЛ…НДАРЬ, С…СЕД,

ПР…КРАСНЫЙ, ТР…БУНА.

Река «Словарных слов»

КАЛЕНДАРЬ, СОСЕД,

ПРЕКРАСНЫЙ, ТРИБУНА.

ИНТЕРЕСНЫЙ - это вызывающий любопытство, занимательный.

С интересным человеком легко общаться.

Старушка любит ухаживать за
волшебным садом.

Старушка любит ухаживать за
волшебным садом.

Волшебным - м. р. Т.п. (каким?)

Королевство Творительного падежа

Дорогие ребята!

Снежная Королева с холодн.., коварн.. Сердцем украла Кая.

Если каждый из вас будет добр.., смел.. и искренн.. человеком, то вы вместе спасете мальчика.

Физкультминутка.

Работа с учебником

Стр. 166, упр. 274.

Что надо выполнить в упражнении?

Прочитайте, образец.

Замок Снежной королевы

окончания им. прил. в Т. п.

- ЫМ - ИМ

Домашнее задание:

Стр.167 упр. 276

Спасибо за работу.