Разработка урока по руссскому языку в 5 классе 'Путешествие в страну 'Орфография'

Урок русского языка в 5 классе

«Путешествие в страну Орфография».

Цели урока: 1) повторение орфограмм, изученных по теме;

2) работа с мини-текстом;

3)развитие логического мышления.

Оборудование: ноутбук, проектор, магнитофон, презентация по теме, кассета с записями из «Радионяни».

Ход урока.

1. Оргмомент. Приветствие классу. Слайды1,2. Сообщение темы и целей урока.

2. Слайд 3.Рассмотрим карту путешествия.

3. Слайд 4.Здоровьесберегающий метод «хохочущих фотографий».

4. Слайд 5. Станция «Грамматическая».

1) Предложить кому-нибудь примерить шапку и шарф.

2) Как правильно сказать: одеть - надеть пальто?

3) Прослушать отрывок об этом из «Радионяни».

4) Устное упражнение по слайду:

костюм... (одеть,надеть)

сапоги... (одеть, надеть)

брата... (одеть, надеть)

5. Слайды 6,7 . Станция «Загадочная»

Загадать загадки

1

1. И в дождь, и в зной надёжный друг

Укрыться нам поможет;

Протянет он десятки рук

И тысячи ладошек.

2. Ствол этот непростой

Хоть длинный, но пустой.

3. За тобою он плетётся,

Хоть на месте остаётся.

4.Зверь я горбатый,

а нравлюсь ребятам

5.День и ночь стучит оно, словно бы заведено.

Будет плохо,

Если вдруг прекратится этот стук.

6. Шумит он в поле и саду, а в дом не попадёт.

И никуда я не иду, покуда он идёт.

7.Перед ним молодые берёзки

Поправляют, красуясь, причёски.

И месяц и звёзды в нём отражаются…

Как это зеркало называется?

8.Она приходит с ласкою и со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнёт -

В лесу подснежник расцветёт.

2) Записанные ответы распределить по группам в зависимости от орфограмм

3) Повторить эти орфограммы

6. Слайд 8. Станция «Безошибочная»

1)Проверить ошибки, объяснить правописание слов

Недолеко от халма маленькая ричушка разпалзлась в лужицу. Разколённая почва, жадно выпевая её, отнимала у неё силу; но вдоли она, вероятно, слевалась с другой такой же ричонкой, потому что по её тичению зиленела густая, пышная осока

Правильный вариант

Недалеко от холма маленькая речушка расползлась в лужицу. Раскаленная почва, жадно выпивая её, отнимала у неё силу; но вдали она, вероятно, сливалась с другой такой же речонкой, потому что по её течению зеленела густая. пышная осока.

2) Работа с текстом: Что такое текст? Тема текста? идея текста?

7. Слайд 9. Станция «Лесная»

Объясните орфограмму «Парные согласные в корне слова».

Найдите одинаково звучащие слова. Каким термином можно их назвать?

Однажды с папой в лес пошёл,

И был приятно поражён:

Я увидал огромный пруд,

Там миллион цветов растут,

Ещё нашёл я белый гриб,

И так кричал, чуть не охрип.

Я нанизал его на прут,

И бодро зашагал вперёд, но тут…

В болото я попал, друзья,

Врач говорит: « Грипп у тебя».

7. Слайд 10. Станция «Растительная»

1) Вставить пропущенные буквы, объяснить правописание чередующихся гласных.

Долго р..сло р..стение, выр..щенное р..стовщиком из Р..стова по имени Р..стислав, пока р..сток не перер..с возр..стной барьер, прор..с выше, пройдя сквозь все р..стительные преграды, став добычей работников пищевой отр..сли.

8. Слайд 11 Станция «Положительная»

1) Прочитайте пословицы и поговорки, объясните их смысл.

2) Объясните чередования

Трудное пол..жение слезами не исправишь.

Пахарю дремать не пол..гается.

Сонливый да ленивый - родные братья, ни к чему усилий не прил..гают.

9. Слайд 12. Станция «Скоростная»

1) Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы.

2) Прочитайте скороговорки.

Прочитайте скороговорку 3 раза подряд в быстром темпе.

Слышен ш..рох в камышах.

От него шумит в ушах:

Сто бе..страшных лягушат

Цаплю ш..потом страшат.

10 .Слайд 13. Станция « Орфографическая»

Работа с текстом

Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание.

Я иду в лес и сразу попадаю в трущ..бу. Только сверху слышится ш.. рох листвы и щ..лканье птиц. Ч..рные коряги кажутся чудовищами. Я возвращаюсь обратно, сажусь в ч..лн и снова плыву среди бабочек и стрекоз, снова слышу жужжание пч..л и пение птиц.

11.Слайд 14. Приказ по стране Орфография:

Учащихся 5 класса за особые успехи в изучении русского языка признать начинающими знатоками русского языка и вручить им грамоту.

12.Вручение грамоты.

13.Подведение итогов урока, выставление оценок.

14. Дом. задание: составить предложения с отгадками.