Групповой проект «Слово - великое дело»

Слово - дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом же можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти…

Л.Н.Толстой

Есть свет и тьма, есть благородство и низость, есть чистота и грязь: до первых надо дорасти, а до вторых стоит ли опускаться? Выбирайте достойное, а не легкое.

Д.С.Лихачев

Описание: В современном обществе вопросы культуры речи приобретают первостепенное значение. Проект "Слово - дело великое" реализуется в рамках учебного предмета "Русский язык и литература. Русский язык" и направлен прежде всего на формирование у студентов коммуникативной компетенции. На каком языке мы говорим? Из чего складывается наша речь? Какую речь мы слышим? А какую хотели бы слышать вокруг себя? И нужно ли бороться за "чистоту языка"? Над этими и другими вопросами ребята размышляют, проводят исследования по темам, приходят к самостоятельным выводам. Сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях: снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, речь носителя языка засорена неоправданными заимствованиями, жаргонизмами, - поэтому в федеральном компоненте государственно-образовательного стандарта по русскому языку усилен аспект культуры речи и усилено внимание к воспитательному потенциалу предмета «Русский язык и литература. Русский язык». Участие в проекте "Слово - дело великое" позволяет студентам не только повторить и обобщить основные понятия раздела "Лексика", оно дает стимул к углубленному изучению предмета. А использование информационных технологий в работе позволяют улучшить качество обучения, повышают его продуктивность и способствуют развитию творческих способностей.

Цель проекта: проанализировать состав и качество нашей речи, выявить элементы, обогащающие и обедняющие ее. Сформулировать СВОИ требования к речи современного русского образованного человека. Оформить выводы в презентации.

Вопросы, направляющие проект:

Основополагающий вопрос:
- На каком языке мы говорим?

Проблемные вопросы:

- Из каких лексических компонентов складывается наша речь?

- Какие факторы обогащают нашу речь, а какие обедняют ее?

- Какой должна быть речь современного успешного человека?

- Какова сила слова?

- Почему так живуч "вирус сквернословия"?

- Заимствования - необходимость или мода?

- Почему пословицы и поговорки называют "жемчужинами языка"?

- Какими чертами обладает по-настоящему красивая речь?

- Надо ли бороться за чистоту языка?

- Как личность человека раскрывается в его речи?

Учебные вопросы:

- Что такое лексика, фразеология, заимствованные слова?
- Какие группы слов можно выделить в составе лексики русского языка?
- Каковы особенности жаргонов, сквернословия, слов-паразитов?

- Какова история возникновения сквернословия в нашем языке?

- Какова роль фразеологических оборотов, пословиц и поговорок в речи?

- Что такое язык и речь?
- Что такое культура речи, речевая ситуация?

Гипотеза:

Современный русский язык потому так и называется, что он изменился. И безнадежно устарели прежние требования к речи. Столько нового! Столько интересного! И ни к чему думать, что говоришь - и так все поймут. Ну, или почти все.

В ходе реализации проекта студенты создают презентацию, сетевую таблицу - словарик, "облако слов", кроссворд, выполняют задания по предложенным темам и шаблонам, проводят анкетирование и обрабатывают результаты, заполняют схемы, таблицу и оценивают свою работу.

Данный проект рассчитан на четыре недели, целесообразно его реализовывать в качестве обобщения, систематизации знаний по темам "Лексика", "Фразеология", "Культура речи", а можно реализовывать его в качестве подготовки и проведения предметной недели в колледже.

Подготовительный этап:

1. Знакомство с тематикой проекта

2. Распределение заданий в группе

Этап реализации проекта:

Сбор информации и планирование.

• Проведение анкетирования среди сверстников, преподавателей, родителей и знакомых «Как мы говорим?» (приложение 1)

• Обработка и оформления результатов анкетирования в виде диаграммы.

• Изучение литературных и сетевых ресурсов по теме проекта

Практическая работа. Обработка информации, проведение исследований, составление заданий и кроссвордов.

1. Создание «Облака слов»

• Провести опрос на тему: «Какую речь вы хотели бы слышать на улице, дома, в колледже, среди друзей?

• Оформить результаты в виде графиков и диаграмм.

• Проанализировать результаты опроса и предложенные преподавателем источники и ответить на вопрос: «Какими чертами должна обладать красивая речь современного человека?»

• Результаты оформить в виде «облака слов»

2. Выполнение задания «Галерея писателей»

• Ниже приведены 4 цитаты о русском языке. Определите, кому из писателей принадлежит каждая из них. Найдите портреты данных писателей и оформите буклет. Но прежде вам придется восстановить недостающие в высказываниях слова.

1. Русский ... - настоящий, сильный, где нужно - строгий и серьезный, где нужно - страстный, где нужно - бойкий и живой.

2. Как материал словесности язык славяно-русский имеет неоспоримое.... перед всеми европейскими.

3. Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное ... слово.

4. Берегите наш язык, наш ... русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками.

Маленькая подсказка - цитаты принадлежат писателям XIX века.

• Сформулируйте ответ на вопросы: «Почему пословицы и поговорки называют «жемчужинами русского языка»?», «Какую роль они играют в нашей речи? В нашей жизни?»

• Подготовьте комиксы или рисунки, иллюстрирующие фразеологизмы или пословицы.

3. Выполнение задания «Перевод на русский»

• Составьте словарь неоправданно (на ваш взгляд) употребляемых заимствованных слов в русском языке.

• Ответьте на вопрос: «А в каких случаях употребление иноязычных слов уместно или необходимо?»

• Сформулируйте ответы на вопросы: «Так что же такое заимствования в русском языке - мода или необходимость?», «Нужно ли бороться за «чистоту» русского языка?» Оформите ответы на вопросы в виде эссе или сообщения.

4. Сбор материала и оформление «Словаря студенческого сленга»

• Выяснить, откуда пришел к нам в язык «вирус сквернословия»

• Ответить на вопрос: «Почему люди сквернословят?»

• Исследовать материал по теме: «Как и почему появились в языке жаргоны (арго, сленг)?»

• Составить «Словарик студенческого сленга» (приложение 2)

• Оформить и представить результаты исследования

5. Подготовка презентации «Берегите русский язык»

6. Подготовка заданий по теме своего исследования для выполнения другими группами.

• «Путаница»

• «Ошибка наборщика»

7. Составление кроссвордов по теме своего исследования для других групп.

Выбор формы представления результатов исследований.

1. Представить результаты исследования в виде презентации.

2. Презентация «Словаря студенческого сленга»

Заключительный этап:

1. Презентация результатов работы по проекту на Защите исследовательских работ и проектов.

2. Самооценка работы каждого студента в рамках реализации проекта. (приложение 3)

3. Оценка однокурсников (приложение 4)

Ресурсы

Словарь пословиц и поговорок -

- высказывания и афоризмы о русском языке

Справочник по русскому языку -

www.ifap.ru

aphorism-list.com

Материалы на печатной основе

1.Рут М.Э. Этимологический словарь русского языка для школьников. Екатеринбург: У-Фактория; Владимир: ВКТ, 2008

2.Толковый словарь русского языка / Под ред. С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой. - 1992

3.А.Жуков, В.Жуков Школьный фразеологический словарь русского языка. М.: Просвещение, 2009

4.Школьный словарь иностранных слов. Центрополиграф, 2009

5. Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов и др. Русский язык. 6 класс. М.,Просвещение, 2010

6. С.Г. Бархударов и др. Русский язык. 8 класс. М:,2010

Приложение 1

Анкета "Как мы говорим"

ФИО анкетируемого _______________________________________________________________

Вопросы

Нет, никогда

Редко

часто

Употребляете ли вы в речи ненормативную лексику?

Часто ли вы слышите ненормативную лексику?

Часто ли вы слышите применение ненормативной лексике дома?

Часто ли вы слышите применение ненормативной лексики на улице?

Часто ли вы слышите применение ненормативной лексики в колледже, в кругу друзей?

Мне всё равно

Положительно

Крайне отрицательно

Как вы относитесь к употреблению сквернословия?

Да

Нет

Всё может быть

Верите ли вы в то, что сквернословие отрицательно влияет на здоровье?

Да

Нет

Иногда можно

Хотите ли вы, чтобы в вашей семье звучало сквернословие?

Приложение 2

Словарь студенческого сленга

Слово из сленга

Общеупотребительный аналог

Литературный аналог (если необходимо)

Кто добавил слово в словарь

Примечание

Приложение 3

Самооценка совместной работы (рефлексия)

В ходе моего проекта я...

Всегда

Иногда

Никогда

Предлагал новые идеи и

направления

Определял цели, ставил задачи

Ждал помощи от участников

группы

Принимал участие в совместной

работе

Задавал вопросы, искал факты,

спрашивал разъяснения

Помогал группе в выборе

правильных решений

Анализировал, обобщал точки

зрения, делал выводы

Находил и исправлял ошибки

Оказывал помощь, откликался

на работу других

Преодолевал трудности,

добивался достижения

результата

Осознавал ответственность за

общее дело

Стимулировал дискуссию,

предлагая различные точки

зрения

Условные обозначения







Приложение 4

Отзыв от однокурсников

Ваше имя, фамилия:

________________________________

Имя, Фамилия рецензируемого:

________________________________

Название проекта: ______________________________________________

Две похвалы работе:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Два предложения о работе:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

• Я хочу знать больше о...

• Я не уверен, что это значит...

• Я хочу знать больше деталей о...

Другие идеи и замечания:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Удачи вам и интересных идей