Учителю
Рабочая программа по литературе 7 класс 70 ч

Рабочая программа по литературе 7 класс 70 ч

Автор публикации: Бугакова М.И.

Дата публикации: 19.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Литература» (далее литература) составлена в соответствии с рабочей программой (5-11) Т.Ф. Курдюмовой, С.А. Леонова, Е.Н. Колокольцева, О.Б. Марьиной из сборника «Программно-методические материалы», составитель Т.А. Колганова, - М.: Дрофа, 2011.

Рабочая программа ориентирована на учебник: Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений (Т.Ф.Курдюмова и др.). - М.: Дрофа., 2014 года (Рабочие программы. Литература. 5-9 классы. Редактор: Зотова Т. Ю.Издательство: Дрофа, 2014 г., 3-е издание, стереотипное).

Цели обучения

• воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

• овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Задачи литературного образования определены его целью и связаны как с читательской деятельностью школьников, так и с эстетической функцией литературы:

• формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской литературы, отличающиеся от произведения русской литературы, отличающиеся от произведений родной литературы особенностями образно-эстетической системы;

• обогащение духовного мира учащихся путём приобщения их, наряду с изучением родной литературы, к нравственным ценностям и художественному многообразию русской литературы, к вершинным произведениям зарубежной классики, к отдельным произведениям литературы народов России;

• формирование умений сопоставлять произведения русской и родной литературы, находить в них сходные темы, проблемы, идеи, выявлять национально- и культурно-обусловленные различия;

• формирование системы гуманитарных понятий, составляющих этико-эстетический компонент искусства;

• формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;

• формирование эмоциональной культуры личности и социально значимого ценностного отношения к миру и искусству;

• формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;

• формирование основных эстетических и теоретико-литературных понятий как условия полноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений.

Планируемые результаты освоения учебного курса

В результате изучения литературы ученик 7 класса должен

знать:

Авторов и содержание изученных художественных произведений;
Основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе: жанры фольклора, предания, былины, роды литературы и жанры; литературный герой (развитие представлений), понятие о теме и идее произведения, герой-повествователь, портрет как средство характеристики; автобиографическое художественное произведение; баллада, стихотворения в прозе; лирический герой, поэма, трехсложные размеры стиха, гипербола, гротеск, сатира и юмор как формы комического, публицистика, мемуары как публицистический жанр; литературные традиции.

уметь:

Видеть разнообразие нравственных идеалов в произведениях литературы разных жанров;
Различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических, комических и драматических произведениях;
Видеть индивидуальное, национальное и общечеловеческое в характере героя произведения;
Объяснять чувства, возникающие при чтении лирических произведений, находить аналог в собственном жизненном опыте;
Видеть обстановку действия в той или иной сцене пьесы, рисовать словами представляющийся портрет персонажа в определенной ситуации, определять смену интонаций в речи героев пьесы;
Передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения, монологов героев пьесы, пейзажа и описания в эпическом произведении;
Видеть в художественном тексте противоречивые авторские оценки героев и событий; формулировать вопросы к произведению;
Аргументировать оценку героев и событий всем строем художественного произведения - от отдельного тропа до композиции - и целостно воспринимать позицию писателя в пределах произведения;
Выделять основной конфликт художественного произведения и последовательно прослеживать его развитие в пределах лирического стихотворения, рассказа, повести, пьесы;
Сопоставлять произведения разных писателей в пределах каждого литературного рода;
Оценивать игру актеров в пределах законченного эпизода;
Сравнивать эпизод эпического произведения и его экранизацию с точки зрения выражения авторской позиции;
Стилистически сопоставлять текст произведения и иллюстрации художников к нему;
Написать басню, былину, письмо или дневник литературного героя.

Содержание учебного предмета

Введение. Роды и жанры художественной литературы (1 ч)

Основные роды искусства слова: эпос, лирика и драма. Род как исторически сложившаяся разновидность художественных произведений. Судьба эпоса, лирики и драмы в литературе разных народов. Богатство и разнообразие жанров всех трёх родов литературы. Постоянное обновление жанров. Новое содержание и старые формы. Новое содержание и новые формы. Теория: Роды и жанры литературы.

Фольклор (2 ч)

Жанры фольклора. Художественные особенности сатирической драмы «Барин». Современная жизнь малых жанров фольклора. Судьбы школьного фольклора. Сатирическая драма «Барин» как пьеса и как народная игра. Сюжет, герои и участники пьесы-игры, именуемые «фофанцы». Ученики в роли «фофанцев». Знакомство с жанрами народной драматургии и их особенностями.

Теория. Жанры народного театра. Детский фольклор.

Античная литература (2 ч)

История античной литературы. Поэмы «Илиада» и «Одиссея». Тайна, связанная с именем Гомера. Отголоски античной литературы в более поздней.

Литература эпохи Возрождения (3 ч)

Мир и человек в эпоху Возрождения. Шекспир «Ромео и Джульетта»

Трагедия как жанр драматического произведения. Отражение в трагедии «вечных тем»: любовь, преданность, вражда, месть. Основной конфликт трагедии. Судьба юных влюблённых в мире несправедливости и злобы. Смысл финала трагедии. Понятие о катарсисе.

Теория. Трагедия.

Мир и человек в эпоху Возрождения. Сонеты Шекспира.

Теория. Сонет.

Литература ХIХ века (35 ч)

Классическая литература XIX века и её жанры. Самые популярные жанры. Золотой век русской поэзии. Лирика и поэмы. Классические жанры русской прозы: роман, повесть, рассказ. Жанры драматургии. Связь жанров. Теория: Жанры эпоса, лирики, драмы.

Из истории басни. Теория: Басня и притча

В.А. Жуковский. Баллада «Перчатка». Из истории баллады. Теория: Романтическая баллада.

А.С. Пушкин. «Элегия». «К портрету Жуковского». «Друзьям». «Моя эпитафия». «Туча». «19 октября». «Барышня-крестьянка». «Дубровский». Теория: Жанры лирики поэта. Жанры эпоса: рассказ, повесть, роман.

М.Ю. Лермонтов. «Смерть Поэта». «Элегия». «Стансы». «Песня». «Романс». «Эпиграммы и мадригалы». «Эпитафия». «Мцыри». Теория: Романтический герой. Рифма.

Н.В. Гоголь. «Ревизор». Теория: Афиша комедии. Ремарки. Образ героя драматического произведения. «Шинель».

И.С. Тургенев. «Стихотворения в прозе» («Русский язык», «Собака», «Дурак». «Щи» и др.). Теория: Стихотворение в прозе.

Н.А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда». Теория: Стиль.

Н.С. Лесков. «Левша». Теория: Сказ как жанр эпоса.

М.Е. Салтыков - Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». «Дикий помещик». Теория: Гротеск.

А.П. Чехов. «Хирургия». «Жалобная книга». «Смерть чиновника». Теория: Юмореска.

Литература ХХ века (27 ч)

Жанры эпоса, лирики и драмы в литературе XX века. Эпические произведения как основа читательских увлечений. Эпические и лирические произведения. Драматургия. Роль кино и телевидения в расширении сферы воздействия литературы. Традиционные жанры и поиски новых жанров. Связь различных искусств и их влияние на обогащение видов и жанров произведений искусства слова. Теория: Новые жанры в искусстве.

Лирика начала века. В. Я. Брюсов. «Гимн человеку», «Труд»; И.А. Бунин. «Изгнание», «У птицы есть гнездо…»; К.Д. Бальмонт. «Бог создал мир из ничего…»; И. Северянин. «Не завидуй другу…».

И.А. Бунин. «Лапти».

М. Горький. «Песня о Соколе». «Легенда о Данко», «Старый Год». Теория: Место эпических жанров в творчестве писателей XX века.

В.В. Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Гимн обеду», «Хорошее отношение к лошадям». Теория: Тонический стих.

А.П. Платонов. «Юшка».

М.А. Шолохов. «Они сражались за Родину». Теория: Описание событий войны по их живым следам.

А.Н. Толстой «Русский характер».

А.Т. Твардовский. «Как после мартовских метелей…», «Июль - макушка лета…». Теория: Тематика лирики.

В.Г. Распутин. «Уроки французского». Теория: Война на страницах послевоенной прозы.

Ф.А. Абрамов. «О чём плачут лошади». Теория: Сюжет и аллегорические герои.

Драма XX века. М.А. Булгаков «Ревизор с вышибанием». А.В. Вампилов «Несравненный Наконечников» . Теория: Драматическая сценка. Водевиль.

Жанры зарубежной литературы Жанры фантастики. Роберт Шекли. «Запах мысли»

Жанры рассказа в научно-фантастической литературе. Рассказ «Запах мысли». Герой - Лерой Кливи и обитатели планеты З-М-22. Что помогло спастись герою рассказа. Виды коммуникаций и телепатия. Особенности юмора в фантастическом произведении.

Теория. Жанры научной фантастики.

Из истории пародии.

Пародия как жанр критико-сатирической литературы. Пародия разных эпох и её роль в истории литературы. Козьма Прутков и его «творчество». Современная пародия. Пародия и карикатура. Пародия и шарж.

Теория. Пародия. Фельетон. Шарж.

Артур Конан Дойл о Шерлоке Холмсе. «Пляшущие человечки» Биография писателя и его творчество. Детективный рассказ как жанр. Его специфика. Сюжет и герои.

Итоги чтения за год и анализ составляющих его жанров. Итоги чтения за год и анализ составляющих его жанров. Жанры, которые используются в деловой речи учащихся. Рекомендации по самостоятельному чтению во время каникул. Литературная игра.

Тематическое планированиеВВЕДЕНИЕ (1 Ч)

Введение. Роды и жанры художественной литературы

Роды художественной литературы. Богатство и разнообразие их жанров. Судьба эпоса, лирики и драмы в литературе разных народов. Постоянное обновление жанров. Новое содержание и старые формы.

Теория. Роды и жанры литературы

ФОЛЬКЛОР (2 Ч)

Художественные особенности сатирической драмы «Барин»

Сатирическая драма «Барин» как пьеса и как народная игра. Сюжет, герои и участники пьесы-игры, именуемые «фофанцы». Ученики в роли «фофанцев». Знакомство с жанрами народной драматургии и их особенностями.

Теория. Жанры народного театра.

Жанры фольклора. Детский фольклор

Современная жизнь малых жанров фольклора. Судьбы школьного фольклора.

АНТИЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА (2 Ч)

4,5

1,2

Гомер и его поэмы «Илиада» и «Одиссея»

История античной литературы. Поэмы «Илиада» и «Одиссея». Тайна, связанная с именем Гомера. Отголоски античной литературы в более поздней

Теория. Античная литература, поэма

ЛИТЕРАТУРА ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ (3 Ч)

6,7

1,2

У. Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта»

Трагедия как жанр драматического произведения . Отражение в трагедии «вечных тем»: любовь, преданность, вражда, месть. Основной конфликт трагедии. Судьба юных влюблённых в мире несправедливости и злобы. Смысл финала трагедии. Понятие о катарсисе.

Теория. Трагедия.

Сонеты Шекспира

Мир и человек в эпоху Возрождения. Сонеты Шекспира. Из истории сонета.

Теория. Сонет.

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА (35 Ч)

9,10

1,2

Обзор жанров классической литературы XIX века. История басни

Самые популярные жанры литературы ХIХ века. Золотой век русской поэзии. Лирика и поэмы. Классические жанры русской прозы: роман, повесть, рассказ. Жанры драматургии. Связь жанров. Расцвет жанра басни в начале века.

Теория. Жанры эпоса. Жанры лирики. Жанры драмы.

Басня в античной литературе. Басни Эзопа, Ж.. де Лафонтена. Русская басня ХVIII века. А.П. Сумароков. Расцвет русской басни в начале ХIХ века. Великий баснописец - И.А. Крылов. Басни Козьмы Пруткова.

Теория. Басня и притча.

Из истории баллады. В.А. Жуковский. Баллады «Светлана» и «Перчатка»

Сюжеты и герои баллад. Цензурные преграды при их публикации. Авторы, «подсказавшие» Жуковскому сюжеты баллад (Гёте, Шиллер и др.). Баллада «Рыбак» - перевод одноимённой баллады Гёте. Сюжет баллады и фольклор. Образ русалки в знакомых ученикам произведениях и его воплощение в прозе и в балладе.

Смелость рыцаря и чувство собственного достоинства. Герои и сюжет в переводах Жуковского и Лермонтова.

Из истории баллады. Истоки жанра баллады. Место баллад Жуковского в современной ему литературе. Баллады писателей ХIХ и ХХ веков. Баллада в устном народном творчестве.

Теория. Романтическая баллада.

Сопоставление переводов баллады Ф. Шиллера «Перчатка»

Богатство и разнообразие жанров лирики и прозы А.С. Пушкина. Лирика

А.С. Пушкин. Лирика:

«Элегия», «К портрету Жуковского», «Певец», «Эпиграмма», «Стансы», «Друзьям», «Моя эпитафия».

Теория. Жанры лирики поэта

Особенности жанра и композиции повести А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка»

Богатство тематики и разнообразие лирических и эпических жанров в творчестве А.С.Пушкина. «Повести Белкина»: общая характеристика, герои повестей. Автор и его решение вопросов композиции повести.

Теория. Жанры эпоса: рассказ, повесть, роман.

История создания романа А.С. Пушкина «Дубровский». Сюжет, композиция, герои романа

История романа. Расцвет жанра романа. Богатство вариантов этого жанра. Споры о его роли в современной литературе. Особенности сюжета. Слияние признаков любовного и социального романов. Герои романа и их судьбы.

Теория. Роман.

Главный герой романа А.С. Пушкина «Дубровский»

Дубровский и Маша Троекурова. Судьба героев романа

Обобщающий урок по роману «Дубровский»

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Смерть Поэта» и его история. Жанры лирики

Биография М.Ю.Лермонтова

Стихотворение «Смерть поэта» и его роль в судьбе автора. Особенности композиции стихотворения. Яркость стилистики, передающей силу чувств автора.

Поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри». История создания

Романтический сюжет и романтический герой. Особенности романтического пейзажа. Совершенство стиха поэта. Рифма в лирике и поэме.

Теория. Романтический герой. Рифма. «Словарь рифм» Лермонтова.

Сюжет, композиция, герои поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»

Теория. Романтический герой. Рифма. «Словарь рифм» Лермонтова.

Итоговый урок по творчеству М.Ю. Лермонтова

М.Ю. Лермонтов «Нет, я не Байрон, я другой…», «Элегия», «Стансы», «Песня», «Романс», «Эпиграммы и мадригалы», «Эпитафия». Различные жанры в творчестве поэта.

Н.В. Гоголь «Ревизор». История создания комедии. Знакомство с комедией

История создания комедий. Россия ХIХ века в сюжете и героях комедии. Городничий и чиновники города N. Хлестаков. Женские образы комедии. Мастерство композиции и речевых характеристик. Авторские ремарки в пьесе. Сценическая история комедии (театр, кино)

Теория. Афиша комедии. Ремарки.

24-26

16-18

Характеристика героев комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»

27,28

19, 20

Уроки развития речи. Сценическая история «Ревизора». Инсценирование эпизодов комедии

29, 30

21, 22

И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе

Стихотворения в прозе «Русский язык», «Собака», «Дурак», «Щи». Творческая лаборатория писателя и история создания «стихотворений в прозе».Нравственный пафос и художественные особенности этих произведений. «Русский язык» - выражение преданной и безграничной любви к Родине. Соотнесение личной судьбы с судьбой страны.

Теория. Стихотворения в прозе.

31,32

23, 24

Н.А. Некрасов. Жанры лирики. Сюжет и герои стихотворения «Размышления у парадного подъезда»

Гражданская лирика Некрасова. Судьба народа в его лирических и лироэпических произведениях, «Размышления у парадного подъезда» как отклик на самые острые вопросы современности. Сюжет произведений и его герои. Автор в лирике поэта. Стиль, отвечающий теме.

Теория. Стиль

Н.С. Лесков. Литературный портрет писателя. Сказ «Левша»: определение жанра

Жанр - сказ. Сюжет и герои сказа. Особенности стиля прозы Лескова, «тонко знающего русский язык и влюблённого в его красоту» (М. Горький). Пафос творческого труда в произведении. Герой сказа: Левша, Платов, Цари государства Российского и чиновники разных рангов. Сценическая история постановок сказа.

Теория. Сказ как жанр эпоса.

Характеристика героев сказа Н.С. Лескова «Левша»

«Ужасный секрет» тульских мастеров. Судьба Левши

Особенности языка сказа Н.С. Лескова «Левша»

Сатира

Сказки писателя. Герои сказок и их сюжеты. Социальная острота проблематики и художественные особенности сказок. Жанровое определение произведения и его условности. Сюжет сказки. Герои - два генерала и их кормилец - мужик. Особенности сатирического образа. «Дикий помещик». Обличение социальных пороков. Сатира и гротеск. Из истории жанра сатиры. Сатира - одна из форм комического. Сатира «Как гром негодования, гроза духа» (В.Г. Белинский). Сатира в произведениях классиков: Пушкина, Лермонтова, Щедрина.

Теория. Гротеск, сатира

38, 39

30, 31

М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

М. Твен «Как я редактировал сельскохозяйственную газету»

Рассказ «Как я редактировал сельскохозяйственную газету» как памфлет. Особенности сатиры Твена. Сюжет, герои и приёмы изображения. Гротеск как приём.

Теория. Памфлет

41, 42

33, 34

А.П. Чехов. Юморески

«Хирургия». Стремительность развития сюжета. Необычность оформления юморески «Жалобная книга». Выразительность юмористических характеристик героев. Забавный набор реплик. Безудержный юмор и жизнелюбие повествования. Инсценировки рассказов Чехова по выбору. Конкурс инсценировок.

Теория. Юмореска

Из истории пародии

Теория. Пародия. Фельетон. Шарж.

ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА (27 Ч)

Жанры эпоса, лирики и драмы в произведениях ХХ века. Творчество В.Я. Брюсова

Серебряный век. Творчество Брюсова. Отражение духовных поисков человека ХХ века в лирике. В.Я. Брюсов «Гимн человеку», «Труд». Теория. Новые жанры в искусстве.

Жанры лирики К.Д. Бальмонта. Активность поисков новых жанров в лирике И. Северянина

И.А. Бунин «Изгнание», «У птицы есть гнездо…». К.Бальмонт «Бог создал мир из ничего…». И.Северянин «Не завидуй другу…». Р.Киплинг. «Если…», «Заповедь». Нравственная проблематика в лирике ХХ века. Богатство и разнообразие жанров и формы стиха.

Теория. Сонет

Два перевода стихотворения Р. Киплинга «Если…»

47, 48

4, 5

Из истории сонета

М. Горький «Старуха Изергиль». Сюжет и герой легенды о Данко

Сочетание в рассказе реалистического повествования и легенд о Данко и Ларе. «Легенда о Данко» как утверждение подвига во имя людей. Сюжет легенды и его место в произведении «Старуха Изергиль». Романтический сюжет и романтический образ Данко.

М. Горький «Старый Год»

Основная идея произведения. Порядок появления героев. Определение жанра произведения

Теория. Место эпических жанров в творчестве писателей ХХ века.

Слово о В.В. Маяковском. Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»

Новаторство Маяковского. Поэт и Солнце. Мир Маяковского - мир гипербол. «Необычное приключение…» как гимн творчеству. Сатирические гимны поэта. «Гимн обеду». Новое оформление старых жанров. Особенности стиха Маяковского.

Теория. Тонический стих Маяковского.

В.В. Маяковский «Гимн обеду»

М.А. Булгаков «Ревизор с вышибанием»

«Ревизор с вышибанием» - сатира на злобу дня и на невежество героев «новой постановки». Связь реального события и сюжета «Ревизора» Гоголя. Участники крохотной юмористической сценки. Необычная связь эпиграфа с текстом.

Теория. Драматическая сценка.

К.Г. Паустовский «Рождение рассказа»

Поэтическая проза Паустовского. Мир героев писателя и мир творчества. Попытка писателя воссоздать в художественном слове процесс творчества («Золотая роза»).

«Рождение рассказа». Герои рассказа и его мучительные поиски творческого подъёма, вдохновения. Природа и окружающие люди как причины возникновения творческого импульса.

Теория. Замысел и его реализация в произведении искусства.

М.А. Шолохов «Они сражались за Родину»

Битва за Родину в первые месяцы войны. Трагические события отступления армии. Эпизоды боёв в южных степях страны. Стойкость и героизм участников сражений.

Теория. Описание событий войны по их живым следам.

Жанры лирики А.Т. Твардовского

Стихотворения «Как после мартовских метелей…», «Июль - макушка лета…» Богатство тематики Твардовского. Тема ВОВ и мирных трудовых будней. Лирические раздумья поэта. Картины родной природы. Природа и человек.

Теория. Тематика лирики.

В.Г. Распутин «Уроки французского». Герой рассказа и его сверстники

Трудные годы в жизни страны на страницах рассказа. Любознательность юного героя. Душевная теплота учительницы, её умение помочь ученику. Значение названия рассказа. Гуманизм рассказа.

Теория. Война на страницах послевоенной прозы.

Нравственные проблемы рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского»

Смысл названия рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского»

Из истории эссе. К.Г. Паустовский «Радость творчества»

Особенности жанра. Популярность в литературе.

Теория. Эссе

Ф.А. Абрамов «О чем плачут лошади»

Эстетические, нравственные и экологические проблемы, поднятые писателем в рассказе. Рыжуха и её диалог с рассказчиком-автором. Логика истории и развития связей природы и человека.

Теория. Сюжет и аллегорические герои.

А.В. Вампилов «Несравненный Наконечников»

Водевильное решение проблемы выбора призвания. Наконечников, Эдуардов и другие герои. Психологическая точность и юмор диалогов. Мастерство ремарок. Серьёзные проблемы весёлого жанра. Замысел незавершённого водевиля.

Теория. Водевиль.

63, 64

20, 21

Р. Шекли «Запах мысли»

Теория. Жанры научной фантастики.

65, 66

22, 23

А. Конан Дойл. Рассказы о Шерлоке Холмсе. «Пляшущие человечки»

Биография писателя и его творчество. Детективный рассказ как жанр. Его специфика. Сюжет и герои.

Портрет героя в художественных произведениях разных жанров

Искусство портрета в творчестве писателей ХIХ века. Портрет в эпических произведениях: романе, повести, рассказе. Портрет в поэме. Портрет в лирическом произведении. Портрет в искусстве слова и других видах искусства.

Теория. Портрет.

Итоговый урок

Итоги чтения за год и анализ составляющих его жанров. Жанры, которые используются в деловой речи учащихся. Рекомендации по самостоятельному чтению во время каникул. Литературная игра.

69, 70

26, 27

Повторение

⇧

⇩

скачать материал