Краткосрочный план по русскому языку 8-класс

Краткосрочный планТема урока: Грамматика.Морфология

Школа:

Дата:

Ф.И.О :

Класс: 8а

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:.........

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:

дать понятия о морфологии, орфографии и культуре речи; повторение темы «части речи, самостоятельные части речи

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

Реализировать план своего творчества,задает вопросы высокого уровня , организует групповую работу, критический оценивает свою работу

Большинство учащихся будут уметь:

Приобретать навыки работы в группе, знают самостоятельные части речи, умеют аргументировать, рассуждать, находить в тексте самостоятельные части речи

Некоторые учащиеся смогут:,

скорректировать выявленные проблемы, приводят примеры, продолжить работу по формированию орфографической и пунктуационной грамотности

Языковая цель

Учащиеся могут:

самостоятельно добывать знания о самостоятельных частях речи

Ключевые слова и фразы :

Приводить примеры к именам существительным

Стиль языка, подходящий для диалога/ письма в классе:

1. Вопросы для обсуждения:-

Через диалоговое обучение выделить имена существительные из текста «Один народ-одна страна-одна судьба»

Можете ли вы сказать, почему в тексте говорится о дружбе?

Подсказки:

Мир, дружба, согласие

Критерий

Реализирую план своего творчества,задаю вопросы высокого уровня , организую групповую работу, критический оцениваю свою работу

Приобретаю навыки работы в группе, знаю самостоятельные части речи , умею аргументировать, рассуждать, находить в тексте самостоятельные части речи

Скорректирую выявленные проблемы, смогу приводит примеры, продолжить работу по формированию орфографической и пунктуационной грамотности

Предыдущее обучен

ие

Планируемые сроки

Планируемые упражнения

ресурсы

Начало урока

10^40- 10⁵⁰

Метод «Сеть паука

1. Организационный момент. Психологический настрой

2.Деление на группы с цифрами

3.Опрос домашнего задания с помощью метода «Сеть паука» .

С помощью нитьи ученики вспомнили предыдущий урок , отвечая на вопросы

сделали сеть паука

ИД, стикеры , цифры, учебник

Середина урока

10^50- 11²⁰

^{Метод « Подумай, Присоединись, Поделись»}

^{Тренировочные упражнения}

Объяснение нового материала. С помощью ИКТ и с электронным учебником определить вводные слова через критическое мышление. Работа в паре и в группе.

Ученики записывают свои идеи (думают), затем делятся своими идеями(присоединяются), потом толкуя защищают свои работы

Составляют предложения включая имена существительные , через критическое мышление

ИД

Метод ДЖИГСО

Групповая работа Дидактические материалы

А-4 маркеры , стикеры

Тренировочные упражнения

Конец урока

11²⁰-11²⁵

Учащиеся думают через критическое мышление и создают саморефлексию оценивают через формативное оценивание «две звезды одно желание»

Звездочки

(красный, зеленый, желтый)

Дополнительная информация

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи соблюдение Сан Пин ИКТ компетентность

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Если учащиеся выполнят задания, в целях повышения , усложнить задания на уроке

Как вы планируете стимулировать способных учащихся ? Узнать заранее :

1. Какие затруднения были на уроке?.

2. Что должны узнать на следующем уроке.

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Тренировочные упражнения.

Диалоговое обучение.

Звездочки.

Русский язык

Электронный учебник

Учебник 8- класс.

Рефлексия

Были ли цели обучения реалистичными?Что учащиеся сегодня изучили? На что была направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация ? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.

Итоговая оценка

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо ( с учетом преподования и учения)?

1:

2:

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок(с учетом преподования и учения)?

1:

2:

Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?