Урок русского языка Обобщение по теме Двоеточие (10 класс)

Урок русского языка в 10 классе

Обобщение по теме «Двоеточие»

Цели урока: проверить, как усвоен материал по теме «Двоеточие», устранить пробелы в освоении темы «Двоеточие», развивать орфографическую и пунктуационную зоркость; формировать мотивацию к самосовершенствованию; навыки работы в коллективе, самоанализа, самоконтроля и рефлексии; формировать познавательный интерес, навыки развития монологической речи.

Ход урока:

1. Индивидуальная работа обучающихся по карточкам по теме: «Двоеточие» (Приложение №1)

2. Самопроверка по готовым карточкам и самооценка по листу «Проверь себя» (Приложение №2)

3. Выявить проблемы и определить тему, цель и задачи урока.(Приложение №3)

4. Выступление обучающихся с сообщением по теме: «Двоеточие» (история появления и употребление двоеточия)

5. Работа с предложениями для наблюдения над употреблением двоеточия в простом и сложном предложениях с целью выявления особенностей строения, интонации предложения, выявления смыслового отношения, на которые указывает двоеточие.(Приложение №4) (Предложения выведены на экран)

6. Устные выступления обучающихся с результатами наблюдения.

7. Составить обобщающую таблицу «Двоеточие ставится» (Приложение №5)

8. Домашнее задание. Подобрать свои примеры согласно таблице.

Приложение

Предложения для наблюдения

Проведите наблюдения над употреблением двоеточия в простом и сложном предложениях. На какие особенности строения, интонации предложения, на какие смысловые отношения указывает двоеточие? Обобщите правила пунктуации.

1. Все вокруг переменилось: и погода, и характер леса. (Л.Н. Толстой)

2. Пугачев грозно взглянул на старика и сказал ему: «Как ты смел противиться мне, своему государю?»

3. Одно только в нем мне не нравилось: смеялся он редко.

4. Я вгляделся: то была молодая крестьянская девушка.

5. В жаркую летную пору лошадей выгоняют у нас на ночь кормиться в поле: днем мухи и оводы не дали бы им покоя. (И.С. Тургенев)

Карточка №1

Вставь пропущенные буквы, раскрой скобки, расставь недостающие знаки препинания. Выполни синтаксический разбор выделенного курсивом предложения.

1.Приезжий поежился: «Холодновато у вас!»

2. Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя. (Причина)

Карточка №2

Вставь пропущенные буквы, раскрой скобки, расставь недостающие знаки препинания. Выполни синтаксический разбор выделенного курсивом предложения.

1. В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.

2. Я понимал: выручить нас может только случайность. (Дополнение)

Карточка №3

Вставь пропущенные буквы, раскрой скобки, расставь недостающие знаки препинания. Выполни синтаксический разбор выделенного курсивом предложения.

1. Приглашаем учиться на юридический факультет по следующим специальностям: правоведение, правоохранительная деятельность.

2. Собака была славная: уши торчком, хвост колечком, глаза умные- умные. (Пояснение)

Карточка №4

Вставь пропущенные буквы, раскрой скобки, расставь недостающие знаки препинания. Выполни синтаксический разбор выделенного курсивом предложения.

1. В начале лета в лесу появилось много цветов: иван-да-марья, лиловые колокольчики, ночные фиалки, голубые незабудки.

2. Странный случай произошел: в дороге совершенно поиздержался. (Пояснение)

Карточка №5

Вставь пропущенные буквы, раскрой скобки, расставь недостающие знаки препинания. Выполни синтаксический разбор выделенного курсивом предложения.

1. Капитан Енакиев сухо сказал: «Приказываю отправить его в тыл».

2. Печален я: со мною друга нет…(А.С. Пушкин) (Причина)

Двоеточие ставится:

б) перед прямой речью (или цитатой), когда она следует за словами автора: предупреждает о том, что далее пойдет прямая речь.

в) между частями бессоюзного сложного предложения - перед поясняющей частью: предупреждает о том, что вторая часть сложного предложения раскрывает содержание первой - можно вставить слова а именно(1), дополняет ее можно вставить: и увидел, что (2), содержит указание на причину - можно вставить союзы так как, потому что(3)

Все вокруг переменилось: и погода, и характер леса. (Л.Н. Толстой)

: и , и

Пугачев грозно взглянул на старика и сказал ему: «Как ты смел противиться мне, своему государю?»

А: «П?»

1. Одно только в нем мне не нравилось: смеялся он редко.

2. Я вгляделся: то была молодая крестьянская девушка.

3. В жаркую летную пору лошадей выгоняют у нас на ночь кормиться в поле: днем мухи и оводы не дали бы им покоя. (И.С. Тургенев)

Схемы:

1. : .

раскрывает содержание ( а именно)

2) : .

дополняет ( и вижу, что)

3 : .

указывает на причину (так как, потому что)

Лист самооценки

Поставь себе оценку: «5» - нет ошибок, «4» - до 4 ошибок, «3» - до 8 ошибок, «2» - до 10 ошибок.