7


  • Учителю
  • Конспект урока по литературному чтению Роман Сеф «Жить на свете …»

Конспект урока по литературному чтению Роман Сеф «Жить на свете …»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Поурочный план по литературному чтению № 2

Учитель: Дубчак Е.Н.

Тема урока: Роман Сеф «Жить на свете …»

Агния Барто «Требуется друг»

Цели и задачи:

-познакомить с творчеством Р.Сефа и А. Барто их произведениями «Жить на свете» «Требуется друг»

- формировать навык выразительного и выборочного чтения, умение работать со стихотворением .

- воспитывать умение дружить, взаимоуважение.

Оборудование: учебник, книги и портреты Р.Сефа и А. Барто, телеграмма.



-Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем мы урок.

Улыбнулись, подтянулись

Друг на друга посмотрели

И спокойно тихо сели.



2.Замер техники чтения.

- Открываем учебник на любой странице.

-Начитаем читать.

- Закончили, покажите сколько прочитали?

1 минута.

3. Проверка д/з.

- На прошлом уроке мы с вами проходили «Кусаку» вы должны были написать сочинение.

- Кто желает прочитать свое письмо.

Спрошу 4 человека.

4.Постановка

целей.

-Сегодня мы с вами познакомимся с творчеством Романа Сефа и Агнии Барто и их произведениями

Роман Сеф родился в Москве в 1941г. Он написал для детей свои рассказы и стихотворения. Отличительной чертой является краткость и понятность. Это в том числе и наше стихотворения « Жить на свете».

- И ещё одна детская писательница творчество, которой мы с вами уже изучили. Это Агния Барто родилась 4 февраля 1906г.

Папа был ветеринарным врачом, а мама домохозяйка. Училась Агния в балетной школе. Большинство стихов Агнии Барто для младших школьников. Стихотворения не трудно читать и они легко запоминаются детям.





Портрет и книги.









Портрет и

книги.



5.Подготовка к первоначальному восприятию.







- Перед тем как прийти к вам на урок меня встретил Почтальон- Печкин он вручил мне телеграмму «Требуется друг», а вместе с телеграммой письма. А в письме буквы вам нужно собрать слова.

- Какие слова получились?

- А у вас есть друзья?

- А что значит слово «дружба»?

- А что такое «дружить»









Друг

Дружба

Дружить



6. Первичное восприятие

- Откройте учебник на странице 154

- Я читаю стихотворение, а вы внимательно слушаете и думаете над вопросом: Согласен ли ты с мнением поэта?

- Согласен ли ты с мнением поэта?

- Почему?

- Для начала, прочитаем скороговорку, что бы прочитать стихотворение выразительно.

«Всех скороговорок не перескороговоришь»

- А у кого из вас есть домашние животные?

- Какие?

- А вы их считаете друзьями?

- Почему?

- А если ваши друзья животные, то, как мы к ним нужно относится?

- А теперь давайте в это стихотворение вложим заботу, понимание и любовь к животным.

- Читает 1 ученик.

- Читает 2 ученик.

- Теперь стихотворение прочитают только девочки.

- Теперь стихотворение прочитают только мальчики.

Скороговорка

































Спрошу 6 человек

7. Физ. минутка

-Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, подтянулась.

Раз - росой она умыла,

Два - изящно покружилась.

Три - нагнулась и присела

На четыре полетела.



8. Первичное восприятие

- А теперь познакомимся с произведением А. Барто «Требуется друг».

- Слушайте внимательно, и ответьте на вопрос кто главный герой стихотворения?

- О чем говориться в стихотворение?

- Кто главный герой?





9.Вторитное чтение.

- Почему с девочкой никто не хотел дружить?

- Какой совет ты бы дал?

-Мы читаем о девочке, а как вы думаете, как она обращается к другим ?

-А кто может это изобразить это голосом?

- попробуй первый ученик,

-а кто ещё сможет попробовать?

-Молодцы.

-Так почему девочка хочет дружить с Катей?

-Почему девочка хочет подружиться с Ильиной?

- А как мы прочитаем строку:

« Ты дружи со мной одной»

- А как тогда « Стану знаменита» прочитаем?

-Прочитай первый ученик этот отрывок.

-Кто ещё попробует?

-Что говорит о Наде и почему она хочет с ней дружить?

- С какой интонацией будем читать?

-Читай второй ученик.

-Что говорят девочке о её просьбах?

- С какой интонацией будем читать?

-Прочитайте последний столбик.

-Как вы думаете девочка понимает, что так нельзя дружить?

- Сейчас я даю минутку,чтобы вы подготовились прочитать это стихотворение с нужной интонацией.

А мы послушаем, получается или нет.

-Кто готов? Читай (читают 2 -3 человека)

-У нас на доске записана пословица

-Прочитайте её.

-Как вы понимаете её смысл?

-«Дружба дружбе рознь, а другую брось»

- А какие вы помните пословицы о дружбе?

-А я вот знаю такие : « Без друга в жизни туго»

« Без друга на сердце вьюга»

- «Дерево живёт корнями, а человек друзьями»

«Дружба не гриб, в лесу не найдёшь.»

- Как вы их понимаете?

- Какая пословица больше подходит к нашим произведениям?

-Молодцы







Хитро















С восклицанием.

10.

Творческое задание.

- Нарисуй волшебный цветок. Запиши на лепестках имена своих друзей. Сколько лепестков у твоего цветка?



11. Итоги урока.



-С какими писателями мы сегодня познакомились?

- С какими произведениями?

-К чему эти произведения нас научили?

- Так какой же должна быть дружба?

- Оценки за урок получили.





12. Д/З.

-Выучить стихотворение А.Барто « Требуется друг»

- Записать 2 пословицы о друге или о дружбе в тетрадь.





















 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал