Урок литературы в 7 классе на тему: 'Стихотворения поэтов 20 века о Великой Отечественной войне'

Предмет: русская литература

Класс: 7

Номер урока: первый, всего по программе 1

Тема урока: Стихотворения поэтов 20 века о Великой Отечественной войне.

Цель:

Дать обзор поэзии времён Великой Отечественной войны, показать, что поэзия, как самый оперативный жанр, соединяла высокие патриотические чувства с глубоко личными переживаниями лирического героя.

Задачи:

• познакомить учащихся с лирическим и песенным творчеством поэтов военной и послевоенной поры;

• развивать умение выделять главное в лекционном материале, развивать речь учащихся, прививать навыки выразительного чтения наизусть, расширять кругозор учащихся;

• воспитывать чувство патриотизма, любовь к родине, интерес к поэтическому творчеству, посвящённому ВОВ.

Формы работы: классно-урочная

Организация работы: групповая, индивидуальная

Методы: словесный, наглядный, репродуктивный, исследовательский

Приемы работы: взаимообучение

Тип урока: урок изучения нового материала с обобщением изученного.

Оборудование: учебник, портреты К.Симонова, Ю. Друниной, В.Высоцкого, раздаточный материал, таблица, стикеры, постеры, маркеры, листы бумаги

Используемая технология: технология развития критического мышления через чтение и письмо.

Межпредметные связи: история, музыка

СТАДИЯ ВЫЗОВА

Эпиграф к уроку:

Сохранить память о героях - наш долг.

1.Психологический настрой

1.Вступительное слово учителя (звучит первый куплет из песни «Военные корреспонденты»)

Объявление темы урока, цели урока

Распределение на группы, опрос домашнего задания (Стратегия «Смешайся, замри»

Вопросы:

1.Среди поэтов, воевавших на фронтах Великой Отечественной войны были ...

2.Армейским корреспондентом в годы войны, был...

3.Тяготы военного времени пережила поэтесса...

4.Когда началась война, будущему поэту... было всего три года.

СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ

Слово учителя Поэзия была самым оперативным, самым популярным жанром военных лет.

Именно поэзия выразила потребность людей в правде, без которой невозможно чувство ответственности за свою страну.

В первый же день войны писатели и поэты Москвы собрались на митинг. Выступили А.Фадеев, В.Лебедев-Кумач, А.Жаров. Фадеев заявил: "Писатели Советской страны знают своё место в этой решительной схватке. Многие из нас будут сражаться с оружием в руках, многие будут сражаться пером".

Более тысячи писателей и поэтов ушли на фронт, свыше 400-х сот не вернулись назад.

Поэзия надела военную шинель с первых же дней войны. Уже на третий день по всей стране, как призыв, зазвучала песня на стихи Лебедева-Кумача "Священная война".

Стихи этой песни выражают всю гамму чувств людей, переживших шок от внезапно начавшейся войны, боль, горе, тревогу, надежду.

Поэзия отражала необыкновенную душу нашего человека. Она поддерживала, помогала, вдохновляла. Поэты поднимали боевой дух солдат, звали на бой с фашистами.

Работа по стратегии «Путешествие по миру»

Проект «Отражение войны в жизни и творчестве поэта ....»

1. В каждой группе распределение функций каждого ученика Президент, корреспондент, литературный критик, представитель общественности.

1 группа готовит проект о Константине Симонове.

2 группа о Юлии Друниной.

3 группа о Владимире Высоцком.

2. Чтение текста по очереди.

3. Составление проекта.

4. Делегация отправляется в «служебную командировку».

5. Корреспондент каждой группы говорит о недочетах и что полезного взяли из других групп.

Защита проекта о Константине Симонове от 1группы

Чтение стихотворения «Жди меня»

Защита проекта 2 группы о Юлии Друниной

Чтение стихотворения «Качается рожь несжатая»

Защита проекта 3 группы о Владимире Высоцком

Чтение стихотворения «Песня о Земле»

6. Президент оценивает (в оценочном листе) всех участников в группе.

РЕФЛЕКСИЯ

Учащиеся приходят к выводу:

• поэзия в годы войны стала самым оперативным, самым популярным жанром;

• поэзия выразила потребность людей в правде, без которой невозможно чувство ответственности за свою страну;

• литература, конкретнее, поэзия возвращается к событиям войны не только для того, чтобы вновь и вновь показывать трудный путь нашего народа, но и для того, чтобы опыт прошлого предостерег от катастрофических ошибок в будущем.

4.Задание на дом. Выучить понравившееся стихотворение, посвященное Великой Отечественной войне.

5. Анализ действий на уроке

- Что вы сейчас чувствуете?

- Какое задание было самым интересным?

- Что было самым трудным?

Большое спасибо за урок!