Диалог культур (8 класс с казахским языком обучения)

Тема: Диалог культур

(в 8 классе с казахским языком обучения)

Нугманова Б.Ж. Учитель русского языка и литературы КГУ средней школы имени М.Бейсебаева с дошкольным мини-центром.

Алматинская область. Карасайский район. П.Береке

8 класс

Русская литература

Дата

Урок 1

Тема занятия:

Диалог культур

Общие цели:

Сформировать знания по творчеству А.Кунанбаева, познакомить со словами назидания.

Результаты обучения:

Ученики должны правильно анализировать текст, рассуждать.

Ключевые идеи:

Ученики должны знать творчество А.Кунанбаева.

Задания:

</<font size="4">Работа в малых группах, рефлексия, итоговое оценивание.

Ресурсы:

Карточки, портрет поэта, иллюстрация картин.

Ход урока:

2 мин

Приветствует учащихся. Отмечает отсутствующих.

Психологический настрой к уроку. Раздает карточки с рисунками и предлагает разделиться на группы при помощи них.

Приветствуют учителя.

Делятся на группы соответственно рисунку полученной карточки.

2.Постановка цели урока

3 мин

Учитель подводит учащихся к объявлению темы урока, и совместно ставят цели урока. Предлагает вниманию учащихся вопросы:

- Скажите, о чем сегодня мы будем говорить на уроке?

- Давайте, вместе поставим цели к уроку, и в конце урока проанализируем, достигли ли мы своей цели.

Каждый ученик высказывает свое мнение. Учащиеся

выявляют цель урока.

Новые подходы в преподавании и обучении -беседа, диалог

Обучение критическому мышлению

3.Изучение новой темы

6 мин

1.Предлагает вспомнить материал об Абае.

2. Предлагает прочитать статью в учебнике.

3. Предлагает прочитать с«Двадцать пятое слово» назидание.

4. Ответить на вопросы.

5. Знакомит с высказыванием М.Ауэзова.

1. Вспоминают материал об Абае.

2. Читают статью и анализируют.

3. Отвечают на вопросы.

4. Рассуждают о значении творчества Абая Кунанбаева.

Новые подходы в преподавании и обучении -саморегуляция

Обучение критическому мышлению

Управление и лидерство в обучении

4.Закрепление

Проверка понимания

6 мин

1.Раздает листы с заданиями каждой группе:

- Ответить на вопросы:

- Почему, как пишет Абай, детей надо обучить прежде всего родному языку и самым обыкновенным занниям?

- Что говорит Абай о необходимости овладения казахами русским языком? Прочитайте эти строки.

- Все ли обычаи и нравы другого народа следует перенимать казахам? Как об этом говорит Абай?

- Как вы понимаете слова Абая: «Если хочешь, чтобы сын твой стал человеком, учи его и сделаешь тем самым благо ему и совему народу».

2.Оценить.

1.Получают листы с заданиями:

- Отвечают на вопросы.

Выполняют задания.

2.Оценивают.

Обучение критическому мышлению

Оценивание для обучения и оценивание обучения

(взаимопроверка)

Разминка

3 мин

Предлагает сделать разминку

Делают разминку

5.Рефлексия

2 мин

Учитель раздаёт стикеры и предлагает ответить при помощи смайликов:

- я доволен своей

работой;

- я хорошо работал,

но умею еще лучше;

-работа не

получилась, не доволен собой.

Ученики на стикерах пишут свои ответы при помощи смайликов.

Оценивание для обучения и оценивание обучения

6.Итог урока,

оценивание

3 мин

1.Что нового узнали мы сегодня на уроке.

2. Предлагает подвести итог урока по методу «Две звезды, одно желание»

1.Подводят итоги урока, по методу «Две звезды, одно желание»

Управление и лидерство в обучении

Оценивание для обучения и оценивание обучения

(самооценка)

7.Домашнее задание

1мин

Учитель предлагает прочитать и проанализировать высказывание Чингиза Айтматова «Бессмертие народа - в его языке», стр.7.

Записывают в дневник домашнее задание.

Новые подходы в преподавании и обучении -саморегуляция