Урок 'Гадкий утёнок' 7- класс

Тема: Г.К.Андерсен. «Гадкий утёнок»

Цель: показать поучительность сказки и раскрыть автобиографичность сюжета сказки.

Задачи:

Обучающая: обеспечить доступное понимание идейного содержания сказки

Развивающая: развивать умение и навыки анализировать текст, творческое мышление, активизировать словарный запас учащихся

Воспитательная: воспитать чувство сострадания, доброты, внимательное отношение к окружающему миру; пробуждать интерес к чтению

Вид: комбинированный

Тип: изучение нового материала

Методы: интерактивный, эвристический

Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная

Оборудование : выставка рисунков по сюжетам сказок Андерсена.

Межпредметные связи: русский язык, казахский язык

Словарь урока : грустный, страх, тронуть, несчастный, прекрасный, собственный, любоваться, печальный.

Ход урока:

1. Актуализация изученного материала

Психологический настрой

Я готов к уроку. Я буду активен на уроке. Я буду внимательно слушать учителя, выполнять задания. Я хочу быть образованным, грамотным.

2. Проверка домашнего задания. (Фронтальный опрос)

Сформулируйте тему прошлого урока. Какое задание вы получили на дом?

ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ

Демонстрирую рисунок из сказки «Гадкий утёнок»

Запись темы в тетради (словарь)

- Ребята, что вы можете сказать об авторе?

-Как вы думаете, о чем говорится в сказке с таким названием? А что означает слово «гадкий»? подберите к нему синонимы (некрасивый, невзрачный, непривлекательный, ужасный)

Работа над произношением слов: стог, на солнцепёке, лопух, скорлупа, выкарабкаться, индюшонок)

3. Чтение текста учителем . ( Прием «Чтение с остановками»)

Чтение 3,4 главы. (Читают подготовленные дети)

Беседа о прочитанном.

1. Почему утенок убежал с птичьего двора?

2. Как отнеслись к нему дикие гуси?

3. О чем думал утенок, когда собака его не тронула?

4. Как утенок попал в избушку?

5. Как чувствовал себя утенок у старухи?

6. Почему утенок решил идти родить по белу свету?

7. Почему курочке непонятно желание утенка?

- А что дальше?

Чтение 5,6 главы

Прочтите описание «чудных птиц» . Вы узнали, что это за птицы?

- Что чувствовал утенок при виде этих птиц?

- Опишите приход весны. Как утенок очутился в саду?

- Почему он решил умереть?

- Что почувствовал утенок, когда увидел, что превратился в лебедя?

- А что почувствовали вы?

По окончании чтения текста учащиеся задают друг другу. На тонкие - один ответ. На толстые - несколько.

6. Рефлексия. Закончите предложение:

Если бы я был на месте мамы гадкого утенка, то….

Если бы я был на месте братьев и сестер гадкого утенка, то…

Если бы я был на месте утенка, то….

Составление кластера.

1-ая группа 2-ая группа

Утенок Лебедь

Гадкий прекрасный

Нечастный счастливый

Беззащитный красивый

Уродливый изящный

Назовите антонимические пары.Задание на дом: Чтение сказки.