Календарно-тематическое планирование 10 класс. Русский язык

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Сроки проведения

Темы уроков

Круг рассматриваемых вопросов

Речевое развитие и формирование коммуникативной компетентности

план

факт

1

Слово о русском языке.

Функции языка в современном мире; происхождение русского языка; литературный язык как высшая форма существования языка; нормированность литературного языка; функциональные стили русского языка.

Умение рассказать об основных функциях языка в современном мире; аргументированно охарактеризовать основные функциональные стили русского языка.

ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ

2

Лексика. Слово и его значение. Изобразительно-выразительные средства языка. Р/Р

Лексика - один из разделов науки о языке; основные понятия лексики; слово и его лексическое значение; многозначные и однозначные слова.

Общее понятие изобразительно-выразительных средств языка; лексические изобразительно-выразительные средства языка: тропы (эпитет, метафора, метонимия, сравнения, перифраза)

Умение работать с толковым словарем; дать толкование лексического значения слова; употребить в речи нужное по смыслу многозначное слово; соотносить слово и его лексическое значение.

3

Входной контрольный диктант

Умение находить в художественной речи тропы и объяснять их роль в создании художественного образа; употреблять в своей речи основные лексические средства выразительности.

4

Омонимы. Паронимы. Синонимы. Антонимы.

Омонимы и их особенности; паронимы и их особенности; синонимы, их основные типы; антонимы, их основные типы.

Умение дать толкование лексического значения паронимов; правильно употреблять паронимы в речи; определять роль синонимов и антонимов в речи.

5

Происхождение лексики. Лексика общеупотребительная и имеющая ограниченную сферу употребления.

Лексика исконно русская и заимствованная; происхождение исконно русской лексики; пути появления в языке заимствованных слов; старославянизмы - особый пласт ранних заимствований, признаки старославянизмов, особенности стилистической окраски старославянизмов; понятие об общеупотребительной лексике и лексике, имеющей ограниченную сферу употребления; диалектизмы; профессионализмы; жаргонизмы.

Умение логически и верно рассказать о происхождении лексики русского языка; разъяснять значение иноязычных слов; употреблять в речи заимствованные слова. Наблюдение за собственной речью и исключение из нее жаргонных слов и выражений.

6

Фразеология. Лексикография.

Фразеология; фразеологические единицы; лексикография; основные типы словарей русского языка.

ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. ОРФОЭПИЯ

7

Звуки и буквы.

Фонетика - один из разделов науки о языке; понятие звука и буквы; процесс чередования гласных и согласных звуков; фонетический разбор слова.

Умение объяснять фонетические процессы, отраженные или не отраженные в графическом написании слова.

8

Орфоэпия.

Орфоэпия как раздел науки о языке; нормы произношения гласных и согласных звуков.

Соблюдение орфоэпических норм в обыденной речи.

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

9

Состав слова.

Морфемика как раздел науки о языке; состав слова; слова и морфемы; аффиксы словообразующие и формообразующие; основа слова, особенности, классификация, способы выделения в слове; сущность и порядок морфемного разбора слова.

Умение давать характеристику основы слова, приводить доводы, аргументировать.

10

Словообразование. Формообразование.

Сущность словообразования; основные способы словообразования в русском языке; различия между однокоренными словами и формами одного и того же слова; сущность формообразования; основные способы формообразования в русском языке.

Умение определять способ образования анализируемого слова; различать морфологические и неморфологические способы образования слов; выполнять словообразовательный разбор предложенных к анализу слов; пользоваться словообразовательным словарем для уточнения способа образования слов.

МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ

11

Принципы русской орфографии.

Особенности морфологии как одного из разделов науки о языке; сущность и значение орфографии; правописание безударных гласных в корне слова, проверяемых и не проверяемых ударением; правописание чередующихся гласных в корне слова.

Умение решать орфографические задачи; объяснять выбор написания; аргументировать.

12

Употребление гласных после шипящих и Ц. Буквы Э, Е, Ё и сочетание ЙО

Традиционные написания гласных после шипящих; правописание гласных о/ё после шипящих и ц в корнях слов; правописание гласных о/е/ё после шипящих и ц в окончаниях слов; правописание о/е/ё после шипящих и ц в суффиксах слов различных частей речи. Употребление гласных после ц; употребление букв э/е/ё и сочетания йо в различных морфемах.

Умение распознавать морфемы в словах; определять части речи; давать аргументированные ответы.

13

Правописание звонких и глухих, непроизносимых и двойных согласных.

Звонкие и глухие согласные; непроизносимые согласные; двойные согласные.

Умение составлять связный текст.

14

Правописание гласных и согласных в приставках.

Приставки, пишущиеся в соответствии с морфологическим принципом; приставки, правописание которых определяется фонетическим принципом орфографии; написание приставок, зависящее от ударения и от значения.

Умение находить в тексте-рассуждении тезис, доказательств, вывод; определять его тему, идею.

15

Употребление ъ и ь. Употребление прописных букв. Правила переноса.

Функции ъ и ь; строчные и прописные буквы; правила переноса.

Формирование навыков аналитической словарной работы.

ЧАСТИ РЕЧИ

16

Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний.

Лексико-грамматические разряды; род и число имен существительных; склонение; правописание падежных окончаний.

Умение определять стилистическую принадлежность текста; ответ аргументировать.

17

Гласные в суффиксах имен существительных. Правописание сложных имен существительных.

Суффиксы -ек/-ик, -енк/-инк, -ец/-иц, -ичк/-ечк, -оньк/-еньк, -ышк/-юшк, -чик/-щик имен существительных; слитные и дефисные написания сложных имен существительных.

Умение находить в тексте средства выразительности; употреблять их в своей речи.

18

Имя прилагательное как часть речи. Правописание окончаний имен прилагательных.

Качественные, относительные и притяжательные прилагательные; сравнительная и превосходная степени имен прилагательных; полные и краткие формы имен прилагательных; переход имен прилагательных из одного разряда в другой; склонение качественных и относительных прилагательных.

Умение давать аргументированные ответы.

19

Правописание суффиксов имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных.

Суффиксы -к-/-ск-, -ев-/-ив-, -лив-/-чив-, -ов-/-оват-/-овит-, -инск-,

-оньк-/-еньк-, -ан-/-ян-, -ын-/-ин-,

-ен-/-енн-/-онн- имен прилагательных; слитные и дефисные написания сложных имен прилагательных.

Умение находить в тексте элементы разных стилей речи.

20

Имя числительное как часть речи. Склонение и правописание имен числительных.

Имена числительные количественные, порядковые, собирательные; простые, сложные и составные. Склонение имен числительных; слитные, дефисные и раздельные написания имен числительных.

Умение анализировать использованные в тексте изобразительно-выразительные средства.

21

Употребление имен числительных в речи.

Особенности употребления числительных один, оба/обе, собирательных числительных, числительных полтора, два, три, четыре.

Умение строить текст-рассуждение по вспомогательным вопросам.

22

Местоимение как часть речи. Правописание местоимений.

Местоимения личные, возвратные, притяжательные, указательные, определительные, вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные; правописание местоимений.

Умение анализировать текст.

23

Глагол как часть речи. Правописание глаголов.

Инфинитив; категория вида (совершенный и несовершенный); переходность/непереходность; возвратные глаголы; категория наклонения (изъявительное, повелительное, сослагательное); категория времени; сопряжение; правописание глаголов.

Подбор примеров, иллюстрирующих бережное и варварское отношение к природе, человеку, языку.

24

Причастие как глагольная форма. Правописание причастий.

Причастия и действительные и страдательные; переходность/непереходность, возвратность/невозвратность, вид, время, род, число, падеж.

Умение строить текст научного стиля.

25

Деепричастие как глагольная форма.

Деепричастия несовершенного и совершенного вида; совмещение признаков глагола и наречия.

Умение правильно употреблять деепричастия в речи, избегая стилистических ошибок.

26

Наречие как часть речи. Правописание наречий.

Наречие обстоятельственные (времени, места, условия, причины, цели) и определительные (качества, количества и образа действия); гласные на конце наречий, наречия на шипящую, отрицательные наречия; слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

Умение определять стиль и тип речи.

27

Слова категории состояния.

Состояние человека, окружающей среды, оценка действий.

Умение сопоставлять слова категории состояния с наречиями и краткими прилагательными.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

28

Предлог как служебная часть речи. Правописание предлогов.

Предлоги простые и сложные, производные и непроизводные; отношения пространственные, временные, причинные, целевые.

Умение строить связный текст.

29

Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Правописание союзов.

Союзы, союзные слова, союзы производные и непроизводные, простые и составные, сочинительные и подчинительные.

Умение аргументированно отвечать на вопросы.

30

Частицы как служебная часть речи. Правописание частиц. Частицы не и ни. Их значение и употребление.

Частицы восклицательные, вопросительные, указательные, усилительные, уточняющие, отрицательные, формообразующие; раздельное и дефисное написание частиц.

Умение употреблять частицы в речи.

31

Слитное и раздельное написание не и ни с различными частями речи.

Слитные и раздельные написания частиц не и ни.

Умение анализировать текст.

32

Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова.

Эмоциональность, экспрессивность, интонация.

Умение приводить доказательства.

33

Итоговая контрольная работа

34

Резервный урок