Суффиксы существительных -ек- и -ик-

Урок русского языка в 6 классе

Фоменко Лариса Леонидовна,

учитель русского языка и литературы, ВКК

МБОУ «КСОШ им.Т.Т. Шерета»

Яшалтинского района Республики Калмыкия

Тема урока: Суффиксы -ек- и -ик- существительных.

Цель урока:

• познавательные: познакомиться с правилом написания гласных в суффиксах существительных -ек и -ик; учиться различать суффиксы -чик, -щик, -ек, -ик;

• развивающие: развивать логическое мышление учащихся, учить устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, классифицировать языковые явления, развивать орфографическую зоркость;

• воспитывающие: воспитание бережного и ответственного отношения к слову, к культуре речи.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация PowerPoint, фрагмент мультфильма «В стране невыученных уроков», рабочие тетради, учебник для 6 класса под ред. М.Т. Баранова.

ХОД УРОКА

1. Орг. момент.

Вступление. Ребята, мы с вами продолжаем знакомство с именем существительным. Учёные установили, что имя существительное - самая многочисленная часть речи по количеству слов. Около 40% всех слов в русском языке - имена существительные.

А сейчас послушайте несколько строк из стихотворения А.Фета, которое состоит почти из одних имён существительных. Л. Толстой писал об этом стихотворении: «В нём нет ни одного глагола. Каждое выражение - картина».

Шёпот, робкое дыханье,

Трели соловья.

Серебро и колыханье

Сонного ручья.

Свет ночной, Ночные тени,

Тени без конца.

Ряд волшебных изменений

Милого лица.

-Ребята, а какие картины вы представили, прослушав отрывок из стихотворения А.Фета? Какой мы можем сделать вывод? (С помощью существительных можно «нарисовать» картину природы, портрет и т.д.)

1. А сейчас хочу вам предложить мысленно перенестись в лингвистическую сказку, в сказочную страну, где уже много веков царствует его величество Русский язык. Жители сказочной страны строят Город Дружбы, где все они будут жить в мире и согласии. Но недавно наступили трудные времена для жителей сказочной страны.

«На город напали полчища из воинствующего царства Неграмотности. Лётчики со своих бомбардировщиков сбрасывали на город орфографические ошибки, артиллеристы обстреливали глупостью, парашютисты-десантники меж облаков спускались на речевых ошибках и сеяли в городе бессмыслицу. Почернели городские улицы. Но каждый житель сказочной страны Русского языка поднялся на защиту родного города. Два самых драгоценных сокровища, речь и мысль, жители спрятали в глубокие каменные убежища.

И перешли в наступление! Вражеский ошибконосец взорвался на мине прилежания, а сосредоточенность прогнала речевые ошибки. Победа! И Город Дружбы достроен».

Работа по тексту

1) За что сражались жители сказочной страны Русского языка?

2) Какие два главных сокровища они защищали?

3) В чём смысл сказки?

Давайте, ребята, поможем сказочной страны Русского языка своей грамотностью, своими знаниями защитить и сберечь речь и мысль.

2. Синтаксическая пятиминутка

Составьте новое предложение, взяв из данных вам предложений нужные члены предложения.

1. Дети весело играют. (Обстоятельство)

2. Дуб шелестит листвой. (Сказуемое)

3. Ветерок резвится в небе. (Подлежащее)

4. Береза покрылась листочками. (Дополнение)

Весело шелестит ветерок листочками.

- Ребята, давайте произведём синтаксический разбор этого предложения.

3. Антидиктант

Среди предложенных вам слов есть слова, написанные правильно, а есть с ошибками. Вам нужно найти, исправить ошибки и объяснить орфограммы.

СЛОЖЕНИЕ, НЕТ ВРЕМЯНИ, ПРЕКОСАЮСЬ, ГРУЗЩИК, НА СТАНЦИЕ, ГОРОШЕК.

4. Несклоняемые существительные

Я прочту стихотворение. Какую особенность вы заметите? Что это за существительные? Что вы о них знаете? Как правильно должны звучать слова?

Как-то рано по утру

С другом сели мы в метру

И поехали в метре

Фильм смотреть о кенгуре.

Вот сидим мы с ним в кине

Без пальта и без кашне,

А вернее, я и ты

Без кашна и без пальты.

5. А теперь настало время поближе познакомиться со страной Русского языка.

Задание№1. Опираясь на карту, расскажите о любой стране Русского языка и её жителях. Почему страна так называется, какая в ней столица, кто в ней живёт?

Задание№2. Ребята, а может, найдется среди вас смельчак, который не боится сдать экзамен по карте Русского языка?

Прежде, чем перейти к теме нашего урока, мы просмотрим отрывок из мультфильма «В стране невыученных уроков».

-Ребята, кто может назвать тему сегодняшнего урока?

Давайте на наших Путевых листа в страну Существительного запишем число, месяц, классная работа, тема урока: Суффиксы существительных -ек- и -ик-.

- Ребята, а кто может составить правило?

А сейчас мы научимся правильно применять правило при помощи алгоритма.

7. А сейчас потренируемся применять данное правило

8. Вставить соответствующий суффикс

В наших путевых листах есть такая табличка, и мы для экономии времени будем напротив слова ставить плюс для соответствующего суффикса

9. Запишите слова , вставьте пропущенные буквы

10. Найдите ошибки в словах

11. Фотодиктант. Распределите слова в три столбика

12. Суффиксы существительных -ЕК- и -ИК-

Я прочитаю стихотворение, а в должны выписать существительные с суффиксами -ЕК- и -ИК-

К Максимке раз пришел дружочек,

Принес с собою пирога кусочек.

Они присели на диванчик,

Максим принес чайку стаканчик.

Открыли ларчик, где игрушки,

Звоночки, мячики, ушки.

Зверюшек рядом посадили

И пир в столовой учинили.

14. Письмо шестиклассника актеру Е. Евстигнееву

Известному актеру МХАТа Евстигнееву показали письмо шестиклассника: « Я мечтаю снимаца в кино в роле Штирлеца или Дортаньяна как Мехаил Баярский»

Евстигнеева спросили:

- Как вы думаете, он сможет стать артистом?

- На это письмо мне тоже хочется ответить письменно.

Он берет ручку и пишет всего одно слово:

- НИКАДА!

Почему так ответил Евстигнеев?

15. Подведение итогов урока

Дополнительное задание. Не с существительными

Прослушайте стихотворения, какая неточность допущена в нём?

Побывал я однажды в стране,

Где исчезла частица НЕ.

Посмотрел я вокруг с доуменьем:

Что за лепое положение!

Но кругом было тихо-тихо,

И кругом была разбериха,

И на взрачной клумбе у будки

Голубые цвели забудки.

И погода стояла настная,

И гуляла собака счастная,

И, виляя хвостом уклюже,

Пробегала пролазные лужи.

Мне навстречу без всякого страха

Шёл умытый, причёсанный ряха.

А за ряхой по травке свежей

Шли суразный дотёпа и вежа.

И навстречу всем утром рано

Улыбалась Царевна Смеяна.

Очень жаль, что только во сне

Есть страна без частицы НЕ.

При повторном чтении обучающиеся выписывают слова с НЕ, определяют, чем является НЕ - только ли частицей, как говорится в стихотворении. НЕ может быть и частью корня, и приставкой.

_____________________________________

число, месяц

вид работы

ТЕМА УРОКА

Путевой лист в страну Существительного

Фамилия, имя в родительном падеже

учени___ 6 класса МБОУ «КСОШ им. Т.т. Шерета»

__1. Синтаксическая пятиминутка

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.

3. Фотодиктант_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________