Проблемные задания, используемые на уроках русского языка в 5-9 классах

Учитель русского языка и литературы

МБОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 27 имени А.А. Дейнеки»

Романова Елена Валентиновна

Проблемные задания,

используемые на уроках русского языка в 5-9 классах

Фонетика

1.Есть ли разница в произношении данных пар слов? Чем она вызвана?

Длина - длинна, вернуть - ввернуть, гриб - грипп.

2.Можно ли считать, что приведённые ниже примеры иллюстрируют

смыслоразличительную функцию звуков?

Пруд - прут, код - кот.

О каком фонетическом явлении следует говорить в подобных случаях? Докажите.

Лексика и фразеология

1.В споре нередко приходится слышать:

- Мы с вами говорим на разных языках

Как это следует понимать?

2.Какова роль фразеологизмов в речи? Обоснуйте свой ответ.

Словообразование

1.Определите сходство и различие слов «развесить - развешать», «замесить - замешать». Можно ли слова в каждой паре считать однокоренными? Докажите.

2.Какова роль суффиксов в следующих парах слов: «образована - образованна», «рассеяны - рассеянны»? С какой целью подобраны примеры такого типа? Сделайте все возможные выводы на основании анализа.

Морфология

1.Можно ли сказать о «живущем» во дворе щенке, что он «живучий»? Почему? В чём сходство и различие выделенных слов?

2.Можно ли употребить слово «мозги» вместо слова «мозг»? Какие выводы из этого следуют?

Синтаксис

1.Чем различаются примеры?

1) На даче Татьяна Васильевна с Машей собирают вишню.

2) На даче Татьяна Васильевна с Машей собирает вишню.

2.Почему предложение «Дам я тебе учебник!» может быть понято по-разному»? Объясните.

Стилистика

1.Объясните, в чём своеобразие употребления выделенных имён существительных.

Швед, русский - колет, рубит, режет… (А.С.Пушкин)

2.Есть ли разница в употреблении выделенных слов? Докажите.

Четвёрка ребят нашего двора уехала в загородный лагерь. - Четвёро ребят нашего двора уехали в загородный лагерь.

Орфография

1. Докажите, что каждый из данных глаголов написан правильно: «вырастешь» - «вырастишь».

2. Почему при склонении притяжательных прилагательных типа «волчий» (след), «медвежья» (берлога), «лисье» (ухо) возникают ошибки? Какие это ошибки? Чем они вызваны? Докажите.

Пунктуация

1.Определите значение и роль в речи слова «однако», анализируя приведённые примеры. Расставьте запятые.

1) Однако создавая образ Печорина Лермонтов наделил его чертами отличными от Онегина хотя герои эти сходны между собой. 2) Однако Бэла глубоко страдала попав к Печорину. 3) Максим Максимыч однако был потрясён отношением Печорина. 4) Как эгоистичен Печорин однако!

2.Могут ли знаки препинания употребляться вместо слов? Что они в таких случаях выражают? Для доказательства выводов используйте пример:

- Почему ты не явился в назначенное время?

- ?!

- Чему ты удивляешься?