Открытые уроки. Глагол 7 класс

Учитель русского языка и литературы : Нурпеисова Карлыгаш Асемхановна Средняя школа имени Турара Рыскулова с ДМЦ и ПИ Алматинская область , Жамбылский район , с. Узынагаш Высшая категория

Тема урока: Повторение пройденного о глаголе

Цель урока:

• Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме "Глагол".

• Развитие орфографической зоркости, познавательной активности, навыков работы в группе, внимания, памяти, логического мышления.

• Воспитание коллективизма, взаимоуважения, ответственности за свои поступки, интереса к урокам русского языка.

Глагол - это интересная часть речи,
Она заставит действовать нас всех,
Читать, писать, играть - и обеспечит
В конце урока непременно нас успех.

Эпиграф нашего урока -

слова Л.Н. Толстого:

Ход урока

I. Организационный момент.

Психологический настрой на урок.

Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне. Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Садитесь.

Формула удачи: Улыбка - настроение - вера в себя - результат.

"Глагол является основой языка.
Найти верный глагол для фразы -
значит, дать движение фразе".

Русский язык чрезвычайно богат глаголами. В русском языке 40% слов существительные, 35% глаголы.

1. Подразделение на группы

У меня на столе лежат карточки, выберите любую из них

Ве . т, стел . шь, бор . тся, помога.т, срыва . т, руб . т, кле . т, гон..т, стон..т, шепч..т, готов..т, дикту..т

1 группа: Ве . т, стел . шь, бор . тся, помога.т, шепч..т, готов..т

2 группа: срыва . т, руб . т, кле . т, гон..т, стон..т, дикту..т

2. Опрос д/з: на какие вопросы отвечают слова выбранные вами? (устно)

II. 1. Работа в группах.

1 группа: Работа по карточкам: в неоконченных предложениях - вставить глагол «БЕЖАТЬ» в нужной форме. В тетради записываются полные предложения.
1) Годы....
2) Из крана... вода.
3) Куда вы так...?

2 группа: глагол " ИГРАТЬ "
1) Я сегодня ... играл в футбол

2) Зере научилась ... на пианино

3)Арсен ... на домбре

Игра " Не прерви цепочку".

Итак, из выполненных вами задании сделаем вывод , систематизируем материал по теме "Глагол" при помощи игры "Не прерви цепочку":

1 группа:

Сели ровненько, красиво; отвечаем быстро, чётко и ясно.

1. Что обозначает глагол? (действие)

2. На какие вопросы отвечает глагол ? (что делать? что сделать?)

3. Как изменяются глаголы? (по временам)

4. Как изменяются глаголы в настоящем и будущем ?… (по лицам и числам) 5 Как изменяются глаголы в прошедшем времени ? (по родам (в ед.ч.) и числам)

6. Чем выражено сказуемое в предложении ? (глаголом)

2 группа:

1. На какие вопросы отвечает глаголы совершенного и несовершенного вида? (что сделать? что делать?)

2. Как пишется глагол ненавидеть с НЕ? (слитно)

3. Пишется или нет в Н.Ф. после буквы Ч - мягкий знак? (да)

4. Какие окончания имеет глагол в неопределенной форме? (-ТЬ, -ТИ, и нулевое окончание в глаголах на -ЧЬ)

5. Что такое спряжение глаголов ?

6. Как пишется частица не с глаголами ?

Подведение итогов игры: Ребята, с какой целью мы проводили данную игру? (обобщить и систематизировать знания по теме "Глагол").

3. " Грамотеи "

А сейчас мы наши знания проверим на практике.

1) Каждой группе предлагается задание - выписать из предложений глаголы и определить:

1 группа: Выделить грамматическую основу , определить вид и синтаксическую роль и в предложении.

Неподалёку от нашей юрты зеленеет лужайка .

2 группа: Выделить грамматическую основу , определить число, время, лицо .

Осенью на саксауле и солянках созрели плоды.

4. Проспрягайте глаголы по лицам и числам , определите спряжение , поставьте ударение и выделите окончание

1 -группа : пишу, рисую

Ед. ч.

Мн. ч.

1л

2л

3л

1л

2л

3л

2 группа

1 -группа : стою, клею

Ед. ч.

Мн. ч.

1л

2л

3л

1л

2л

3л

Вывод:

Итак, к I спряжению относятся глаголы (на -еть, -оть, -ать, -уть, -ять; брить, стелить), ко II спряжению ? (I спряжение - -у (-ю), -ешь, -ет, -ете, -ут (-ют),

II спряжение - -у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат, (-ят)).

5 . Разминка

6. Игра "Кто быстрее"

Продолжить пословицу и объяснить правописание глаголов

• 1 группа

Кто умеет веселиться, (……)

Не надо хвалиться, (…..)

• 2 группа

Кто любит трудиться, (…)

Кто хочет от жизни толку добиться, (…..)

Слова для справок:1. тот должен трудиться, 2. коли не знаешь, как рожь родится, 3. тому без дела не сидится ; 4. того горе боится

Подведение итогов.

Рефлексия.

Настало время подвести итоги. Я предлагаю каждому из вас по очереди закончить фразу: " Сегодня на уроке………..".

Выставление оценок при помощи сердечек:

• "5" - красное сердечко,

• "4" - зелёное сердечко,

• "3" -оранжевое сердечко.

Домашнее задание: Упр. 6 стр 80