Краткосрочный план 9 класс СПП с придаточными обстоятельственными

Дата: 23.11.2015г класс: 9 Б

Тема урока:

Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными

Цель урока:

Дать общее понятие о сложноподчиненном предложении с придаточными обстоятельственными, о главных признаках, по которым выделяются придаточные предложения, о средствах связи между главным и придаточным предложениями.

Образовательные задачи

знать определение сложноподчиненного предложения, типы сложноподчиненного предложения, закрепить навыки пунктуационного оформления сложноподчиненного предложения.

развивать навыки монологической речи, парной и групповой работы.

воспитывать уважительное отношение к чужому мнению, чувство доброты и взаимоуважения.

Тип урока

Изучение новой темы

Используемые технологии

Элементы таксономии Блума, критическое мышление, ИКТ, взаимооценивание,самооценивание.

Результат обучения:

• узнают новые правила

• умеют высказывать свою точку зрения.

Оборудование:

Раздаточный материал, интерактивная доска, флипчарт, электронный учебник, карточки

Этапы проведения урока

Время

Действие преподавателя

Действие учащихся

Орг.момент

Прием с целью повторения пройденного материала и деления на группы.

« Лучик солнца»

3м

Приветствие учеников. Пожелание хорошего настроения на уроке.

По лучикам солнца готовятся к ответу на вопросы и собираются в группу..

Актуализация субъектного опыта учащихся.

Пятиминутка: «Подготовка к экзамену».

5м

На лучиках записаны вопросы повторения пройденных тем.

1.Что такое имя существительное?

2.Какие существительные наз-ся одушевленные и неодушевленные?

3.Какие существительные наз-ся собственные и нарицательные?

4.Род имен существительных.

5.Падежи имен существительных.

6.Склонение имен существительных.

7.Что мы называем именем прилагательным?

8.Что мы называем глаголом?

9.Время глагола.

10. Наклонение глагола

11.Что мы называем спряжением?

12. Что мы называем склонением?

Ученики отвечают на вопросы и делятся на группы.

1-группа - ССП

2-группа -СПП

3-группа -БСП

Проверка домашнего задания.

Прием «Кластер»

Применение знаний и умений.

8м

Предлагается группам составить постер на флипчарте по темам:

ССП, СПП, БСП

Ученики группой выступают по домашнему заданию

Основная часть

Объяснение нового материала.

Развитие познавательного интереса.

15м

1.Работа с текстом.

Вопросно-ответная беседа:

Кого называют грамотеем?

Почему Антон все время ошибается?

2. Разбор предложений (карточки)

1.Дело в том, что ему уже давно нравилась девочка по имени Настя из параллельного класса. (СПП изъяснит.)

2. Так нравилась, что на каждой перемене он всегда был неподалеку от нее. (СПП обстоят. образа действия)

3. Однажды он после контрольной задержался в классе и встретил Настю там, где совсем не ожидал увидеть. (СПП обстоят. места.)

4. Антон не ожидал, что она с ним заговорит. (СПП изъяснит.)

5. Утром, когда я выходил из дома, было тепло (СПП обстоят. времени.)

6.Если пойдешь в библиотеку, спроси эту книгу. (СПП обстоят. условия.)

3. Самостоятельная работа Нарисовать таблицу.

4. Ознакомление с таблицей (стр.69)

1. Ученики работают над анализом текста.

2. Выписывают выделенные предложения, находят грамматические основы, выделяют средства связи, от главного задают вопрос к придаточному.

3. По союзам и вопросам к придаточному предложению определяют вид обстоятельст-

венного придаточного предложения.

Физминутка

3м

Учитель предлагает детям физминутку с заданием: внимательно прослушать слова песни, запомнить встречающиеся союзы.

Ученики слушают песню физминутки.

Закрепление знаний и умений

1.Выбор правильного ответа.

5м

1. Собираем мозайку.

Составить мозайку - рисунок.

2. Прочитайте текст и

перенесите предложения в соответствующую ячейку (упр. с электронного учебника.)

1.Выбор правильного ответа.

Оценивание

Самооценивание, взаимооценивание, оценка учеников на листах оценки.

Прием «Райтинг»

2м

Детям предлагается оценить себя (на листах оценки ), друг друга в группе и работу группы( словесная оценка).

Оценивание себя, друг друга и группы.

Дом задание

1м

1. Подготовить пересказ текста «Грамотей» упр.№1

2. Выполнение письменной работы. упр.4

Рефлексия

3м

Ответить на вопросы:

сегодня я узнал…

я выполнял задания…

урок дал мне для жизни…

теперь я могу…

у меня получилось …

Ученики по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске и собирают лучики солнца.