План урока Образование имен прилагательных

Тема: «Образование имен прилагательных»

Цель: Совершенствовать знания учащихся об имени прилагательном как части речи.

Задачи:

1. Образовательные: познакомить учащихся со способами образования имен прилагательных.

2. Развивающие: продолжить развитие умений анализировать, сопоставлять.

3. Воспитательные: воспитывать чувство любви и уважения к русскому языку.

Планируемые результаты:

Предметные: Научиться при­менять правило написания глас­ной в окончании прилагательного, использовать ме­тоды проверки, владеть термино­логией

Межпредметные: Коммуникативные: организовывать и пла­нировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо­собность к преодолению препятствий и само­коррекции.

Познавательные: объяснять языковые явле­ния, процессы, связи и отношения, выявляе­мые в ходе исследования окончаний имен прилагательных

Личностные: Формирова­ние навыков анализа, ра­боты в парах по алгоритму, самопроверки, взаимопровер­ки

Тип урока: урок изучения нового материала.

Технология: здоровьесберегающая, дифференцированная, мультимедиа.

Оборудование: презентация.

Ход урока

1. Организация начала урока.

2. Целеполагание:

Учитель: - В русском языке есть прекрасные слова, которые делают нашу речь красивой, образной и богатой. Как вы думаете: слова какой части речи я имею в виду?

Верно, сегодня мы продолжим работу по изучению этой загадочной части речи.

3. Подготовка к восприятию нового материала.

Учитель: - Ребята, я предлагаю Вам сыграть в игру «Слова ищут помощников».

К словам гора, лес, город, май подберите однокоренные прилагательные.

(Лесная, лесистый, гористый, горная, городское, майское)

- Как образовались новые слова?

(При помощи суффиксов -н-, -ск-, -ист)

- Правильно, ребята, многие прилагательные образуются с помощью суффиксов - н-, -ск-, -ист-. Запишите эти слова в тетрадь.

4. Изучение нового материала.

Учитель: - Выполните упражнение 809 и сделайте вывод об основных способах образования имен прилагательных в русском языке. От каких частей речи могут образовываться имена прилагательные?

5.Закрепление изученного материала.

1) Учитель: - Выпишите из текста упражнения 812 имена прилагательные, восстанавливая окончания; графически покажите, как образованы имена прилагательные.

Физкультминутка:

Мы хлопаем руками. Хлоп, хлоп, хлоп.

Качаем головой.

Мы руки поднимаем.

Мы руки опускаем.

Мы руки разведем.

И побежим кругом.

2)Работа по определению значений суффиксов у прилагательных.

Учитель: - Упражнение 813 Допишите по два примера в каждую строчку. Определите значение суффикса по словарику морфем.

а) … + - оват(ый) : горьковатый, …

б) … + -ск(ий): кавказский,..

в) … + -еньк(ий): сладенький,…

Учитель: - Составьте с этими прилагательными 5-6 словосочетаний.

Вывод: Это задание способствует формированию у учащихся умения образовывать имена прилагательные суффиксальным способом и определять значение суффиксов по словарю морфем.

3) Учитель: - Упражнение 815 От данных слов с помощью суффиксов -ск- и -н- образуйте прилагательные. Какой суффикс присоединяется к одушевленным существительным, а какой - к неодушевленным. Запишите образованные прилагательные, выделите корни, в которых происходит чередование гласных или согласных. Докажите, что образованные вами прилагательные могут использоваться в речи в роли существительных, обозначающих названия помещений.

Молок(о) + -н(ая): молочная

Пельмени, учитель, парикмахер, шашлык, чай, диспетчер, дети, блин, булка, мастер, сосиски.

Вывод: Это задание способствует отработке умений образовывать имена прилагательные от имен существительных одушевленных и неодушевленных.

4) Творческая работа с текстом.

Учитель: - Спишите текст, вставляя на место пропусков подходящие имена прилагательные. Разберите их по составу. (Прилагательные даны после текста).

Ах, осень, осень!

Солнце еще высоко поднимается на …. голубом небе, по которому плывут стайки … облаков. … дни радуют мягким теплом. Особенно хорошо в такое время прогуляться по лесу. Какие здесь … краски! Все деревья надели свои самые лучшие наряды. Белоствольные березки тихо шелестят ветками, покрытыми … листочками. Могучие дубы еще не сдаются осени, на их ветках крепко держатся … темно-зеленые листья. Зато … желуди в … шапочках с хвостиками покрывают ковром всю землю вокруг ствола. На поляне рябины красуются перед всеми багряными листьями и … ягодками. Только … ели не изменили свой наряд. Налетит легкий ветерок, затрепещут … деревья.

(Бездонном, белоснежных, последние, разноцветные, золотистыми, узорчатые, глянцевые, коричневых, рубиновыми, задумчивые, ветвистые)

6. Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель: - Какова была основная цель сегодняшнего урока?

Удалось ли нам достичь поставленных учебных задач?

Какой вид деятельности показался вам наиболее интересным?

Расскажите о способах образования имен прилагательных.

7. Домашнее задание: пар.105, упр.814

Спишите текст, вставляя на место пропусков подходящие имена прилагательные. Разберите их по составу. (Прилагательные даны после текста).

Ах, осень, осень!

Солнце еще высоко поднимается на …. голубом небе, по которому плывут стайки … облаков. … дни радуют мягким теплом. Особенно хорошо в такое время прогуляться по лесу. Какие здесь … краски! Все деревья надели свои самые лучшие наряды. Белоствольные березки тихо шелестят ветками, покрытыми … листочками. Могучие дубы еще не сдаются осени, на их ветках крепко держатся … темно-зеленые листья. Зато … желуди в … шапочках с хвостиками покрывают ковром всю землю вокруг ствола. На поляне рябины красуются перед всеми багряными листьями и … ягодками. Только … ели не изменили свой наряд. Налетит легкий ветерок, затрепещут … деревья.

(Бездонном, белоснежных, последние, разноцветные, золотистыми, узорчатые, глянцевые, коричневых, рубиновыми, задумчивые, ветвистые)

Спишите текст, вставляя на место пропусков подходящие имена прилагательные. Разберите их по составу. (Прилагательные даны после текста).

Ах, осень, осень!

Солнце еще высоко поднимается на …. голубом небе, по которому плывут стайки … облаков. … дни радуют мягким теплом. Особенно хорошо в такое время прогуляться по лесу. Какие здесь … краски! Все деревья надели свои самые лучшие наряды. Белоствольные березки тихо шелестят ветками, покрытыми … листочками. Могучие дубы еще не сдаются осени, на их ветках крепко держатся … темно-зеленые листья. Зато … желуди в … шапочках с хвостиками покрывают ковром всю землю вокруг ствола. На поляне рябины красуются перед всеми багряными листьями и … ягодками. Только … ели не изменили свой наряд. Налетит легкий ветерок, затрепещут … деревья.

(Бездонном, белоснежных, последние, разноцветные, золотистыми, узорчатые, глянцевые, коричневых, рубиновыми, задумчивые, ветвистые)

Спишите текст, вставляя на место пропусков подходящие имена прилагательные. Разберите их по составу. (Прилагательные даны после текста).

Ах, осень, осень!

Солнце еще высоко поднимается на …. голубом небе, по которому плывут стайки … облаков. … дни радуют мягким теплом. Особенно хорошо в такое время прогуляться по лесу. Какие здесь … краски! Все деревья надели свои самые лучшие наряды. Белоствольные березки тихо шелестят ветками, покрытыми … листочками. Могучие дубы еще не сдаются осени, на их ветках крепко держатся … темно-зеленые листья. Зато … желуди в … шапочках с хвостиками покрывают ковром всю землю вокруг ствола. На поляне рябины красуются перед всеми багряными листьями и … ягодками. Только … ели не изменили свой наряд. Налетит легкий ветерок, затрепещут … деревья.

(Бездонном, белоснежных, последние, разноцветные, золотистыми, узорчатые, глянцевые, коричневых, рубиновыми, задумчивые, ветвистые)