Конспект к уроку 'Жизнь и творчество А. С. Пушкина'

«СВЕТЛОЕ ИМЯ ПУШКИН»

Цели:

• Познакомить с биографией и творчеством А.С.Пушкина

• Пробудить в детях добрые чувства, способность видеть лучшие стороны человеческой натуры

• Доставить эстетическое наслаждение, удовлетворение от совместного с родителями мероприятия.

Оборудование: портрет А.С.Пушкина, выставка книг ( стихи, сказки А.С.Пушкина, литература о поэте), иллюстрации художников к произведениям А.С.Пушкина, детские рисунки к сказкам, декорации к инсценированию сказки, музыкальные инструменты.

Во вступлении учащиеся читают стихотворение А.Плещеева

«Памяти Пушкина»

1. Мы чтить тебя привыкли с детских лет

И дорог нам твой образ благородный;

Ты рано смолк, но в памяти народной

Ты не умрёшь возлюбленный поэт!

2. Бессмертен тот, чья муза до конца

Добру и красоте не изменяла,

Кто волновать умел людей сердца

И в них будить стремленье к идеалу.

3. Кто сердцем чист средь пошлости людской,

Средь лжи кто верен правде оставался,

И кто берег ревниво светоч свой,

Когда на мир унылый мрак спускался.

4. И все еще горит нам светоч тот,

Всё гений твой пути нам освещает,

Чтоб духом мы не пали средь невзгод,

О красоте и правде он вещает.

5. Все лучшие порывы посвятить

Отчизне ты зовешь нас из могилы,

В продажный век, век лжи и грубой силы

Зовешь добру и истине служить.

6. Вот почему, возлюбленный поэт,

Так дорог нам твой образ благородный,

Вот почему неизгладимый след

Тобой оставлен в памяти народной.

1 ведущий: Наш праздник посвящен 170-летию со дня смерти великого поэта - А.С.Пушкина.

2 ведущий: …Дни славы Пушкина - желанный

И светлый праздник. Сколько раз

Его мечты во мгле туманной

Как солнце радовали нас!

1 ведущий: И этот миг, когда венчает

Его вся Русь, - еще тесней

С его душою нас сближает

И в жизнь, и в счастье, и в людей

Нам веру гордую вселяет.

2 ведущий: Давайте вместе пройдем дорогами его жизни, его творчества.

1 уч: В те далекие времена Москва, разумеется, была совсем не той, какой знаем мы ее теперь. Саша Пушкин любил гулять по московским улицам со своим крепостным дядькой Никитой Тимофеевичем Козловым, который часто рассказывал мальчику что-нибудь из русской истории, знавший ее по-своему неплохо. Саша с захватывающим интересом слушал рассказы о далеких и недавних событиях.

2 уч: Бабушка, Мария Алексеевна Ганнибал, рассказывала своему внуку о старинной жизни русских бар, об интересных случаях Петра I. Саша Пушкин забирался в большую корзинку, предназначенную для принадлежностей шитья и вязания, и, тихонько сидя в ней, слушал рассказы бабушки. Когда Саше исполнилось 5 лет, Мария Алексеевна стала учить его читать и писать по-русски. К 9 годам большая библиотека отца была почти вся прочитана.

3 уч: В 1811 году, когда Саше исполнилось 12 лет, его определили в Лицей. Лицейский день начинался рано, в 7 часов. С перерывами на обед и прогулку продолжался вплоть до 8 часов вечера. Учился Пушкин неровно. Его привлекали русский и французский языки, литература, история, рисование.

1 ведущий: Дороги Пушкина… Проселочные дороги. Размытые осенью. Пыльные летом. Весенние - больше похожи на реки. Зимние дороги, теряющиеся в снежной мгле. Дороги вечного странника, вечного путника…

( на фоне мелодии песни «Однозвучно гремит колокольчик» читается стихотворение «Зимняя дорога» А.С.Пушкина)

4уч: Сквозь волнистые туманы

Пробирается луна,

На печальные поляны

Льет печальный свет она.

По дороге земней, скучной

Тройка борзая бежит,

Колокольчик однозвучный

Утомительно гремит.

Что-то слышится родное

В долгих песнях ямщика

То разгулье удалое,

То сердечная тоска.

Ни огня, ни черной хаты,

Глушь и снег… Навстречу мне

Только версты полосаты

Попадаются одне…

2 ведущий: А все начиналось также, как и у всех, с дороги детства.

(Выносят столик, на нем подсвечник, лист бумаги, перо.

Группа детей, под руководством родителей семьи

Саубановых исполняет песню «Буря мглою небо кроет» на стихи

А.С.Пушкина «Зимний вечер»)

2 ведущий: Арина Родионовна жила с семьей Пушкина как кормилица и няня. Мудрая, заботливая, добрая, чуткая сердцем, Арина Родионовна явилась для поэта как бы соединением лучших черт простой русской женщины.

1 ведущий: Пушкин был необыкновенно чуток к малейшему проявлению доброго чувства по отношению к нему.

( Выходит родительница, исполняющая роль Арины Родионовны в сопровождении нескольких детей, одетых в русские народные костюмы. «Няня» усаживается у столика и начинает вязать. Дети рассаживаются вокруг стола рядом. К ней подходит мальчик, исполняющий роль Саши.)

Он все с ней, коли дома был…Чуть встанет утром, уж и бежит ее глядеть.

-Здорова ли мама^/.

А она ему, бывало, этак нараспев:

-Батюшка, за что ты меня все мамой зовешь, какая я тебе мать?

-Разумеется ты мне мать: не та мать, что родила, а та, что своим молоком вскормила.

5 уч: Я сам не рад болтливости своей,

Но с детских лет люблю воспоминанье.

Ах! Умолчу ль о матушке моей,

О прелести таинственных ночей,

Когда в чепце, в старинном одеянье,

Она, духов молитвой уклоняя

С усердием перекрестит меня.

И шепотом рассказывать мне станет

О мертвецах, о подвигах Бовы…

От ужаса не шелохнусь, бывало,

Едва дыша прижмусь под одеяло,

Не чувствуя ни ног, ни головы

1 ведущий: Не старая ли няня, или, как ласково называл ее сам Пушкин,

мамушка совсем не похожая на древнегреческую

покровительницу поэзии Музу, вручила Пушкину свирель?

2 ведущий: И зазвучала поэзия.

6 уч: … в вечерней тишине

Являлася веселою старушкой

И надо мной сидела в шушуне

В больших очках и с резвою гремушкой.

Ты детскую качая колыбель,

Мой юный слух напевами пленила

И меж пелен оставила свирель,

Которую сама заворожила.

2 ведущий: Когда А.С. Пушкин был в пути, Арина Родионовна скучала по

нему. Они писали друг другу дружеские, наполненные любовью письма.

( «Няня» обращается к мальчику, сидящему за столом)

-Напиши, дружочек, батюшке моему, Александру Сергеевичу. (Мальчик берет перо, пишет под диктовку)

«Любезный друг мой, Александр Сергеевич, я получила письмо и деньги, которые Вы мне прислали. За все Ваши милости я Вам всем сердцем благодарна. Вы у меня беспрестанно в сердце и на уме, и только засну, то забуду Вас и ваши милости ко мне. Приезжай поскорей ангел мой. Всех лошадей на дорогу выставлю. Целую Арина Родионовна.»

7 уч: Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках.

Глядишь в забытые ворота

На черный отдаленный путь:

Тоска, предчувствие, заботы

Теснят твою всечасно грудь.

Дети хором: Не грусти нянюшка, послушай наши песни.

( Дети в народных костюмах подбегают к «няне»,берут ее за руку и приглашают в хоровод, исполняя русскую народную песню «Как у наших у ворот», в сопровождении музыкальных инструментов)

8 уч: Он няню мамой называл,

Он называл ее голубкой…

А ветер сыпал снежной крупкой,

Пути в деревню заметал.

9 уч: Не гаснул долго огонек

В уютной няниной избушке.

И слушал, слушал няню Пушкин,

Катилась сказка, как клубок.

10 уч: Смеялся Пушкин, говоря:

«Какая прелесть эти сказки!»

А ночь текла к своей развязке,

За вьюгой брезжила заря.

(Дети наперебой просят няню: «Няня, расскажи же нам сказку!»)

Няня: «Некоторый царь задумал жениться, но не нашел по своему нраву никого: подслушал он однажды разговор трех сестер. Старшая хвалилась, что государство одним зерном накормит, вторая, что одним куском ткани оденет, третья, что с первого года родит 33 сына. Царь женился на третьей»

Инсценирование отрывка сказки А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане..»

(отрывок встречи царя Салтана и князя Гвидона)

1 ведущий: Наше мероприятие, посвященное великому поэту, подошло к

концу, хотя многое можно было бы еще услышать. Поэзия

Пушкина - неисчерпаемый источник, который как в сказке, поит

«живой водой» всех, кто прикасается к нему.

2 ведущий: Всем творчеством Пушкин служил народу, и народ платит ему ответной любовью. У Пушкина мы учимся многому. Читайте

Пушкина!