Учителю
Рабочая программа по русскому языку 9 класс ГОС

Рабочая программа по русскому языку 9 класс ГОС

Автор публикации: Деева О.Н.

Дата публикации: 12.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Кучугуровская СОШ»

Рассмотрено «Утверждаю»

на педагогическом директор школы

совете от _________________ Архипова Н.М.

«___» ________ 20____г. приказ № ___ от «___»_____20____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Русский язык

9 класс

Разработала: Деева О.Н.

учитель русского языка, I КК

2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа представляет собой нормативно-управленческий документ МКОУ «Кучугуровская СОШ», характеризующий систему организации образовательной деятельности учителя русского языка Деевой О.Н. по учебному курсу «Русский язык» в 9 классе на базовом уровне.

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

- Закона «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 29.12.2012 г.;

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

- Приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-Приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 №760 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

-Приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 30.08.2013 № 840 «О внесении изменения в приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 № 760»;

- Примерной программы основного общего образования по русскому языку;

- Авторской программы по русскому языку М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского;

- Образовательной программы основного общего образования, учебного плана, годового календарного графика МКОУ «Кучугуровская СОШ» по осуществлению образовательной деятельности в 2016-2017 учебном году.

Содержание рабочей программы структурируется на основе учебника Тростенцовой Л.А., Ладыженской Т.А., Дейкиной А.Д., Александровой О.М. «Русский язык. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2012» (Рекомендован Министерством образования и науки РФ).

Цели обучения:

- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Эти цели обусловливают следующие задачи:

- развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;

- формирование общеучебных умений и навыков: коммуникативных, интеллектуальных, информационных, организационных;

- формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя учащихся;

- обучение учащихся умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Общая характеристика предмета

Язык - по своей специфике и социальной значимости - явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Место предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 2 часа в неделю, всего 68 часов (34 недели).

Согласно базисному плану изучение предмета включает: 4 контрольных диктанта, 5 изложений, 6 сочинений. Всего 15 часов развития речи.

Учебно-тематический план

Итого 53 15

Формы контроля

Содержание тем учебного курса

Международное значение русского языка (1)

Повторение изученного в 5-8 классах (5+2)

Анализ текста, его стиля, средств связи его частей.

Сложное предложение. Культура речи (4+1)

Сложносочиненные предложения(6+1)

Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными). Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений, их текстообразующая роль. Авторское употребление знаков препинания.
Умение интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения.
Сочинение-описание по воображению на основе картины.

Сложноподчиненные предложения (19+5)

Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и придаточные предложения. Союзы и союзные слова как средство связи придаточного с главным. Указательные слова в главном предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Разделительные знаки препинания между главным и придаточным предложениями. Виды придаточных предложений. Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них. Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль.
Умение использовать в речи сложноподчиненные предложения и простые с обособленными второстепенными членами как синтаксические синонимы.
Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему. Деловые документы (автобиография, заявление).

Бессоюзные сложные предложения (6+2)

Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения. Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль.
Умение передавать с помощью интонации различные смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Умение пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями.
Сочинение-отзыв по картине.

Сложные предложения с различными видами связи (5+2)

Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания.
Умение правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи.
Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.

Повторение и систематизация изученного в V-IX классах (7+2)

Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи частей текста, о повествовании, описании, рассуждении; о стилях речи.

Сочинение публицистического характера на общественные, морально-этические и историко-литературные темы.

Доклад или реферат на историко-литературную тему (по одному источнику).

Тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую тему.

Конспект и тезисный план литературно-критической статьи.

Требования к уровню подготовки учащихся по данной программе

Учащиеся должны знать изученные основные сведения о языке, определения основных изучаемых в 9 классе языковых явлений, понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
К концу 9 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- производить все виды разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;

- составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;

- определять стиль и тип текста;

- соблюдать все основные нормы литературного языка.

П о п у н к т у а ц и и. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными в 5 - 9 классах пунктуационными правилами; находить и справлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения.

П о о р ф о г р а ф и и. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов.

Правильно писать изученные в 5 - 9 классах слова с непроверяемыми орфограммами.

П о с в я з н о й р е ч и. Определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов речи. Подготовить и сделать доклад на историко-литературную тему по одному источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи). Писать сочинения публицистического характера. Писать заявление, автобиографию. Совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своем тексте. Свободно и грамотно говорить на заданные темы. Соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет.

Календарно - тематическое планирование по русскому языку в 8 классе

Перечень учебно-методического обеспечения

1.Литература для учителя:

1. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Русский язык. Программы образовательных учреждений. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2011.

2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе: Кн. Для учителя. - М.: Просвещение, 2014.

3. Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 9 класс. - М.: ВАКО, 2014.

4. Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Александрова О.М., Комиссарова Л.Ю. Обучение русскому языку в 9 классе: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2012.

2.Литература для учеников:

1. Русский язык: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений/ Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова; науч. ред. Н.М.Шанский. - М.: Просвещение, 2012.

2. Тростенцова Л.А., Подстреха Н.М. Русский язык. Дидактические материалы. 9 класс. - М.: Просвещение, 2012.

3. Диски, презентации, таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 9 класса.

3.Интернет-ресурсы:

nsportal.ru

alleng.ru</<font color="#595959">

uroki.net

russkii-yazik.ucoz.ru

metodsovet.su

proshkolu.ru

pedsovet.ru

metodarhiv.ru

gramota.ru

therules.ru

festival.1september.ru

5ballov.qip.ru

gramma.ru

4.Материально-техническое обеспечение состоит из:

- проектора

- ноутбука

- экрана

- МФУ

Литература

Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Русский язык. Программы образовательных учреждений. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2011.
Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2014.
Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе: Кн. Для учителя. - М.: Просвещение, 2014.
Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 9 класс. - М.: ВАКО, 2014.
Русский язык: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений/ Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова; науч. ред. Н.М.Шанский. - М.: Просвещение, 2012.
Тростенцова Л.А., Подстреха Н.М. Русский язык. Дидактические материалы. 9 класс. - М.: Просвещение, 2012.
Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Александрова О.М., Комиссарова Л.Ю. Обучение русскому языку в 9 классе: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2012.