Тест по литературе для проведения промежуточной аттестации. 8 класс.

</ Тест по литературе для проведения промежуточной аттестации в 8-м классе

1 вариант

Часть I

1. Какие пороки чиновничества высмеивает Н.В.Гоголь в комедии «Ревизор»?

(Укажи лишнее):

А) казнокрадство;

Б) взяточничество;

В) использование служебного положения в корыстных целях;

Г) лень

2. Какая из перечисленных проблем не поднимается в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»?

А) проблема просвещения;

Б) проблема крепостного права;

В) проблема семьи и брака;

Г) проблема войны и мира

2. Назови произведение, эпиграфом к которому является пословица: «Береги платье снову, а честь смолоду».

2. К какому литературному приёму прибегает Н.В.Гоголь, чтобы «наказать» начальника, обидевшего Башмачкина?

А) ирония;

Б) сарказм;

В) фантастика;

Г) антитеза

5. Отметь композиционную особенность поэмы А.Т.Твардовского «Василий Тёркин»:

А) антитеза;

Б) градация;

В) смысловая законченность глав;

Г) нарушение хронологии

6. Отметь произведение, в котором упоминается о ВОВ или её участниках, героях:

А) «Кукла»;

Б) «Пенсне»;

В) «Капитанская дочка»;

Г) «Русские женщины»

7. Укажите фамилию героини поэмы Н.А.Некрасова «Русские женщины»:

А) Болконская;

Б) Миронова;

В) Трубецкая;

Г) Алмазова

8. Укажите главную причину, по которой княгини Волконская и Трубецкая последовали в Сибирь :

А) поддержать мужей в тяжёлую минуту;

Б) не могли находиться вдали от любимого человека;

В) считали, что как жёны должны наравне нести ответственность за совершённое мужьями преступление;

Г) показать всем, что они разделяют убеждения своих мужей и солидарны с ними

9. Какой термин, благодаря Н.В.Гоголю, закрепился за определённым типом литературных героев:

А) «лишний человек» в) «маленький человек»

Б) «умная ненужность» г) «человек в футляре»

10. Какому историческому событию посвящена поэма Н.А.Некрасова «Русские женщины»?

А) отечественной войне 1812 года;

Б) ВОВ 1941 - 1945 годов;

В) крестьянскому восстанию под предводительством Е.И.Пугачёва;

Г) восстанию декабристов 1825 года

Часть II

1. Какие средства создания комического эффекта использованы в данных произведениях? Найди соответствия, укажи автора. Ответы запиши в таблицу:

«Жизнь и воротник», «Ревизор», «Толстый и тонкий» (юмор, сатира, ирония)

2.Соотнеси героев с названиями произведений, укажи автора. Ответы запиши в таблицу.

«О любви», «Недоросль», «Капитанская дочка», «Ревизор» (Митрофан, Пётр Гринёв, Хлестаков, Алёхин).

3. Найди соответствия между героями и качествами их характеров, ответы впиши в таблицу:

Стремление к свободе;

Лень, ограниченность;

Пустословие;

Коварство, предательство;

Целомудрие

3. Запиши в таблицу фамилию автора, имя главного героя и название произведения, в котором рефреном звучат слова:

Бой идёт, святой и правый,

Смертный бой не ради славы -

Ради жизни на земле!

3. Определи тему фрагмента стихотворения А.А.Фета, напиши, какова его главная мысль, настроение. Выпиши все изобразительно-выразительные средства, помогающие создать это настроение.

Ласточки пропали,

А вчера зарёй

Всё грачи летали да, как сеть, мелькали

Вон над той горой.

С вечера всё спится,

На дворе темно…

Лист сухой валится, ночью ветер злится

Да стучит в окно.

Часть III

C -1

Часто, используя «говорящие» фамилии, автор указывает на особенности характера, идейное содержание образа своего героя. Объясните, на какую особенность образа Петра Гринёва хотел указать А.С.Пушкин, давая ему такую фамилию (grin - в переводе с английского «зелёный»)? В прямом или переносном значении употреблено это слово в романе? Сформулируйте свой ответ в 5-ти - 8-ми предложениях, подтвердив его конкретными примерами из текста.

Тест по литературе для проведения промежуточной аттестации в 8-м классе

2 вариант

Часть I

1. Какой приём использовал Н.В.Гоголь для высмеивания чиновников в комедии «Ревизор»?

А) антитеза;

Б) парадокс

В) миражная интрига

2. Что из перечисленного не относится к канонам классицизма?

А) образы - схемы;

Б) всестороннее изображение характеров;

В) единство действия;

Г) «говорящие» фамилии

3. Какой приём использовал А.С.Пушкин, создавая образы Швабрина и Гринёва?

А) сопоставление;

Б) сравнение;

Г) противопоставление

4. Какие факты жизни или поведения А.А. Башмачкина вызывают не столько сочувствие, сколько раздражение?

А) крайняя бедность;

Б) низкое служебное положение;

В) нежелание что-то менять в жизни и судьбе;

Г) отсутствие стремления к самозащите и самосовершенствованию

5. По какому принципу создавался образ Василия Тёркина в одноимённой поэме А.Т. Твардовского?

А) по принципу автобиографичности;

Б) типичности;

В) исключительности;

Г) романтичности

6. Отметьте произведение, в котором упоминается о ВОВ или её участниках, героях:

А) «Живое пламя»;

Б) «История болезни»;

В) «Мцыри»;

Г) «Медный всадник»

7. Какой термин, благодаря Н.В. Гоголю, закрепился за определённым типом литературных героев?

А) «умная ненужность» в) «человек в футляре»

Б) «лишний человек» г) «маленький человек»

8. Укажите фамилию княгини, которая, оставив двоих малолетних детей, последовала за мужем в Сибирь и провела там тридцать лет:

А) княгиня Трубецкая;

Б) княгиня Волконская

9. Какому историческому событию посвящена поэма Н.А. Некрасова «Русские женщины»? а) отечественной войне 1812 года;

Б) ВОВ 1941 - 1945 годов;

В) крестьянскому восстанию под предводительством Е.И. Пугачёва;

Г) восстанию декабристов 1825 года

10. Укажите главную причину, по которой княгини Волконская и Трубецкая последовали в Сибирь за мужьями:

А) поддержать их в тяжёлую минуту;

Б) не могли находиться вдали от любимого человека;

В) Считали, что должны наравне нести ответственность за совершённое мужьями преступление;

Г) хотели показать, что они разделяют убеждения своих мужей и солидарны с ними

Часть II

1. Какие средства создания комического эффекта использованы в данных произведениях? Найди соответствия, укажи автора. Ответы запиши в таблицу:

«Жизнь и воротник», «Ревизор», «Толстый и тонкий» (юмор, сатира, ирония)

2.Соотнеси героев с названиями произведений, укажи автора. Ответы запиши в таблицу.

«О любви», «Недоросль», «Капитанская дочка», «Ревизор». (Митрофан, Пётр Гринёв, Хлестаков, Алёхин).

3.Найди соответствия между героями и качествами их характеров, ответы впиши в таблицу:

Стремление к свободе;

Лень, ограниченность;

Пустословие;

Коварство, предательство;

Целомудрие

4. Запиши в таблицу фамилию автора, название произведения и имя главного героя , которому принадлежат слова:

Нет, ребята, я не гордый,

Не заглядывая вдаль,

Так скажу: зачем мне орден?

Я согласен на медаль!

5. Определи тему фрагмента стихотворения А.А.Блока, напиши, какова его главная мысль, настроение. Выпиши все изобразительно-выразительные средства, помогающие создать

это настроение.

Опять, как в годы золотые,

Три стёртых треплются шлеи

И вязнут спицы расписные

В расхлябанные колеи…

Россия, нищая Россия!

Мне избы серые твои,

Твои мне песни ветровые

Как слёзы первые любви.

Часть III

C -1

Часто, используя «говорящие» фамилии, автор указывает на особенности характера, идейное содержание образа своего героя. Объясните, на какую особенность образа Петра Гринёва хотел указать А.С.Пушкин, давая ему такую фамилию (grin - в переводе с английского «зелёный»)? В прямом или переносном значении употреблено это слово в романе? Сформулируйте свой ответ в 5-ти - 8-ми предложениях, подтвердив его конкретными примерами из текста.