Конспект ' Учим пяти классников пользоваться орфографическим словарём'

Учим пятиклассников пользоваться орфографическим словарём.

1 - 2 уроки - добиваемся, чтобы каждый учащийся выучил алфавит.

3 урок - объясняем принцип расположения слов в словаре ( не только слова по алфавиту, но и слова на каждую букву также по алфавиту). Показываем это на нескольких примерах.

С этого момента уделяем работе со словарём 5-7 минут на каждом уроке. ( Очень важно, чтобы у всех детей класса были одинаковые словари). Я работаю со словарём Д.Н Ушакова и С.Е.Крючкова «Орфографический словарь», М. Дрофа, 2015. В нём есть и все основные правила правописания, и ударение в слове, и формы трудных для учащихся слов.

Работа со словарём :

1. Называю слово - дети находят его в словаре, называют страницу, читают слово орфографически, т.е . так, как написано (несколько раз слабые учащиеся), слово записывается в личный словарик. ( У меня это разрезанная по вертикали обычная тетрадь в линию. Она служит нам закладкой в учебнике).

2. Называю страницу - даю задание, например:

Назвать сущ. 3 скл. Любого склонения. Одушевлённые сущ. Неодушевлённые сущ. Прилагательные. Краткие прил. Глаголы 2 лица ед. числа и т. д.

( еру страницы и слова, исходя из темы урока. Если изучаем глагол - значит, какая-то форма глагола, если прилагательное, то ищем прилагательные по теме урока.

3. Выписать слова на тему: посуда, или мебель ,или сад, или огород, или город и т.д.

Такое задание даю, если за словарной работой идёт задание на составление текста.

4. Часто пишем с детьми письмо по памяти небольших шуточных стихов. Данных мною или взятых из учебника, например, недавно писали стих. С.Я.Маршака «Мой весёлый звонкий мяч». Прежде чем писать стихи, содержащие трудные по написанию слова или слова с непроверяемыми гласными и согласными, даю задание найти эти слова в словаре и записываем их в тетрадь, много раз проговаривая орфографически. Были записаны и объяснены слова: мяч, вскачь, покатился, огород, ворота, поворот, колесо. Потом заучили и писали стихотворение.

5. Разрешаю использовать словарь при любой неконтрольной работе. Каждый учитель может дополнить список формы работы с орфографическим соварём по своему усмотрению.