Конспект урока по русскому языку в 8 классе по теме 'Настоящее время глагола' Коррекционная школа VI вида

Открытый урок

Урок русского языка 8^а класс

Тема: «Настоящее время глагола»,

(Урок русского языка в 8а классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VI вида)

Учитель: Орлова М.С.

Цель: организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению нового материала о глаголах настоящего времени;

Задачи:

1. Научить правильно находить и различать глаголы в настоящем времени, определять время глагола.

2. Корректировать и развивать мышление, устную и письменную речь через работу с деформированным предложением, письмо по памяти, правильное построение предложений. Корректировать и развивать память и внимание через работу по заданию с сюжетными картинками, дидактическую игру.

3. Воспитывать познавательную мотивацию через интересные задания, игру.

Оборудование:

• таблица «Настоящее время глагола»,

• пиктограммы,

• сюжетные картинки,

• круг со стрелкой (для игры),

• трафареты звезд с буквами «Б» и «Л».

Ход урока

I Организационный момент.

Психологический настрой на урок.

Учитель предлагает детям рассмотреть карточки с пиктограммами различных эмоций. Дети рассматривают и показывают своё настроение.

Учитель: «Ребята, какое настроение у вас сегодня? Настроение «хорошее» и, я думаю, что у нас всё получится на сегодняшнем занятии».

П Проверка домашнего задания (выборочная)

I и II группы учащихся читают из упражнения только глаголы, ставят к ним вопросы и объясняют чем выражен глагол в предложении (сказуемым), подчеркивают двумя линиями. АIII группа учащихся - 1) 2) 3) предложение.

- У -

Вопросы:

• Какую большую тему мы изучаем? (1гр. - глаголы)

• Что называется глаголом? (II гр.)

• На какие вопросы отвечают глаголы? (III гр.)

III Объяснение нового материала

Учитель: «Сегодня мы будем находить и различать глаголы в настоящем времени. К концу урока вы должны уметь определять время глагола».

Запись числа, темы в тетради (на доске заранее).

Знатный каменщик Бригадир Сергей Кузьмич Лучше всех (...?) кладет кирпич.

Знатный каменщик Кыштыма (...?) строит школы и больницы,

И дома для всех людей.

Он (...?) выкладывает стену,

Он (...?) укладывает в смену Три вагона кирпичей.

1. Чтение текста молча.

2. Чтение текста лучшими учащимися (I и II гр.)

3. Работа над текстом по вопросам:

Перед какими словами стоят скобки и для чего? (1гр.)

• На какие вопросы Moiyr отвечать глаголы? (Пгр.)

• На какие вопросы отвечают глаголы в написанном на доске тексте? (Шгр.)

Учитель: Скажите, когда совершаются действия, которые обозначают глаголы?

Таблица (кладет, строит, выкладывает, укладывает).

4. Вывод: Глаголы, которые обозначают действие, совершенное сейчас, в момент речи, называются глаголами настоящего времени и отвечают на вопросы: «Что делают? Что делает?»

Чтение правила по таблице (I и II гр.) и по учебнику с.66 - Ш гр. «Минутка отдыха» - упражнения для снятия зрительного напряжения и умственного утомления:

Упражнения выполняются стоя или сидя.

1. Совершите 10 колебательных движений глазами справа - налево, затем слева направо.

2. Совершите 10 колебательных движений глазами вверх - вниз и вниз- вверх.

3. Совершите круговые вращательные движения глазами слева направо.

4. То же самое, но справа налево.

5. Закрыть глаза на 1 минуту.

Учитель: « Какую тему мы сегодня изучаем?» (глаголы настоящего времени).

IV Закрепление

а) Учитель называет глаголы в неопределенной форме, а учащиеся образуют от них глаголы настоящего времени.

Читать - читаю, читают Чихать

Играть - играю, играют Бросать

Рисовать - рисую, рисуют Стрелять

Прыгать - прыгаю, прыгают Опаздывать

Болеть - болею, болеют Поздравлять

б) Игра: Вызванный учащийся крутит, укрепленный на оси круг, на котором написаны глаголы: петь, бежать, летать, писать, говорить, рассказывать, покупать, пилить, решать, шуметь, считать.

Когда стрелка остановится на глаголе, надо глагол изменить в настоящее время, составить с ним предложение и записать его на доске.

При работе у доски учащийся комментирует правописание каждого слова, остальные пишут в тетради. 1П гр. - карточка (дописать предложение).

Например, «шумит» (глагол настоящего времени) - За рекой шумит сосновый бор. (Когда шумит? Сейчас шумит - глагол настоящего времени).

в) Работа с деформированным предложением. Открываем запись на доске (пословица):

Труд, а, лень, кормит, человека, портит

• ребенок работает у доски (1гр.)

Задание: из этих слов составьте пословицу:

« Труд человека кормит, а лень портит»

Как вы понимаете пословицу?

Записать пословицу и найти глаголы настоящего времени.

Учитель: Показываю указкой на слова в пословице, а дети

ПРОГОВАРИВАЮТ.

Учитель: Закрываю запись.

Дети: Вслух проговаривают и пишут по памяти.

Шгр. - предложение с пропуском глаголов.

Проверка - самопроверка.

Физминутка

• Упражнения для шеи и головы

• Массаж пальцев

г) Работа в парах.

Каждой паре учащихся выдается сюжетная картинка. Под каждой картинкой на вставленном листе (полоске) написаны предложения без глаголов. Учащиеся должны записать подходящие по смыслу глаголы в настоящем времени (I и II гр.), III гр. - опорные слова (глаголы).

Проверка: 2-3 учащихся по очереди читают получившиеся рассказы.

Самостоятельная работа:

1. Работа с учебником (индивидуально I и II гр., карточка - III гр.) с 70 стих.

2. Дополнительное задание:

На трафаретах звезд написать глаголы в настоящем времени на определенную букву: I и II гр. - «Б», Ш гр. - Что делаю? «Л»

(Если дети придумывают плохие слова, то вводится запрет на составление некрасивых слов).

• Итог урока:

1. Вопросы:

• Что называется глаголом? I гр. (Ш гр. - читают правило)

• На какие вопросы могут отвечать глаголы? II гр.

• Какое время глагола называется настоящим? (совершается сейчас в момент речи). Примеры. I и П гр.

2. Выставление оценок.

6. Домашнее задание:

С глаголами в настоящем времени (указанных на трафарете) составьте предложения

I и II гр. - 7 предложений

III гр. - 4 предложения (по образцу)

Глаголы подчеркнуть, указать время.