Технологическая карта урока Литературное чтение Класс: 1 Тема урока: «Творческий проект «Живая азбука». Конкурс чтецов».

Предмет: Литературное чтение

Класс: 1

Тема урока: «Творческий проект «Живая азбука». Конкурс чтецов».

Цель урока: проверить навыки пользования учебной книгой, уметь представлять себя;

Тип урока: Комбинированный.

Планируемые результаты:

• Предметные: совершенствовать навыки чтения; выступать перед другими.

• Метапредметные: расширять опыт самостоятельного чтения; умение слушать, вступать в диалог; проявлять творческую инициативу, оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников.

• Личностные: развивать воображение; воспитывать с помощью стихов добрые чувства;

Форма работы: фронтальная, индивидуальная.

Ресурсы: учебник «Азбука» для 1 класса, автор: В.Г. Горецкий, В.А. Кирющенко и др.; карточка с самооценкой себя и урока, мультимедийная презентация.

Основные этапы организации учебной деятельности.

Время

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

(УУД)

Организационный этап.

(1 мин)

Организовать детей на работу.

- Проверьте свою готовность к уроку. На партах должны лежать учебник и письменные принадлежности.

Проверяют готовность.

Взаимодействие учащихся с учителем.

Актуализация знаний

(5 мин)

Вспомнить ранее изученный материал.

- Как называется учебник, который помог вам научиться читать?

- Назовите автора.

- Какое у вас сложилось впечатление и отношение к вашей первой важной учебной книге?

- Кому хотелось бы сохранить на память «Азбуку»?

Азбука

В.Г.Горецкий

Ответы детей.

Ответы детей.

Формировать навык повторения ранее изученного.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

(10 мин)

Поставить цель урока, определи учебные задачи. Замотивировать обучающихся на работу.

- Сегодня на уроке мы с вами мы с вами почитаем стихи, ответим на вопросе и посоревнуемся в конкурсе чтецов.

Узнаю цель урока и тему.

Умение ставить цель урока и тему урока.

Первичное усвоение новых знаний.

(15 мин)

Узнать новый материал.

- Кто выполнил задания на стр.109.

Давайте проверим.

- Прочитайте стихотворение Ильи Резника на стр.110 шепотом.

- Прочитаем его вслух по предложению до точки.

- О чем это стихотворение?

- Посмотрите в конце стихотворения даны задания. В конце урока мы распределим каждому по букве и к следующему уроку каждый расскажет о своей букве, найдете в «Азбуке» о своей букве и составите рассказ.

- Послушайте!

Русский язык славится своим богатством и выразительностью. Русский язык - официальный язык РФ. Многие народы нашей страны говорят на своем родном языке. Но при этом хорошо владеют государственным языком - русским.

- Ребята, а как вы думаете, какой язык самый распространенный?

- Верно! Сейчас в школах во многих странах вводят дополнительный язык для изучения и чаще всего им является русский язык.

- И многие поэты разных народностей России писали стихотворения о русском языке, восхваляя его.

Физминутка.

Отвечают по заданиям.

Читают стихотворение.

Читают по цепочке.

Об алфавите, о знаниях, про животных и русском языке.

Слушают о русском языке.

Русский язык.

Формировать навык сохранения информации.

Первичная проверка понимания.

(7 мин)

Проверить понимание нового материала.

- Итак, я приготовила для вас проверочные задания. Внимание на доску!

Выполняем по желанию!

- А сейчас конкурс чтецов.

Я раздам стихотворения про русский язык, дам время потренироваться, а потом вы выразительно прочитаете!

- Давайте начнем!

- Итак, ребята вы молодцы сегодня!

- А теперь разберем буквы, кто о какой будет рассказывать!

Выполняют задания у доски.

Читают стихотворения.

Выразительно читают стихи.

Выбирают буквы.

Формировать навык выразительного чтения.

Рефлексия.

(2 мин)

Подвести итог урока.

- Что было самым интересным на уроке?

- Возьмите лесенки и оцените себя! На какой вы лесенки сегодня.

Спасибо за урок!

Выполнять задания.

Оценивают себя на уроке.

Умение оценивать себя и свою работу на уроке.