Конспект урока по русскому языку ' Окончания глаголов'

Русский язык 4 класс

по программе «Начальная школа 21 век».

Тема урока: Правописание безударных окончаний глаголов

Цели:

-Способствовать усвоению новых знаний, умений и навыков по русскому языку;

-Актуализировать, уточнять и конкретизировать знания по предмету.

Предметные:

- продолжить формировать знания о правописании безударных окончаний глаголов.

- формировать умение правильно писать безударные окончания глаголов, углубить и расширить знания о глаголе как части речи; углубить и расширить знания о составе слова; учить определять спряжение глаголов.

Метапредметные:

- уметь осуществлять поиск и выделение информации, анализировать, сравнивать, обобщать.

Личностные:

- отвечать на вопросы и оценивать свои достижения.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Ход урока

1. Эмоциональный настрой.

- Давайте наш урок начнём с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу.

Запись в тетради: число, классная работа

- Не забывайте следить за посадкой.

2. Актуализация знаний.

- Послушайте, о какой части речи говорится в стихотворении?

Что без меня предметы?

Лишь названья.

Но я приду - всё в действие придёт:

Летит ракета, люди строят зданья,

И рожь в полях растёт. (о глаголе)

- Почему? (Глагол обозначает действие предмета или его состояние)

- Что вы знаете ещё о глаголе?

Мозговой штурм:

- Глагол - это …(часть речи)

- Глагол отвечает на вопросы …

- Не с глаголом пишется … (раздельно)

- У глагола нет … (предлогов)

- В предложении глагол чаще всего является … (сказуемым)

- Глагол в начальной форме отвечает на вопросы … (что делать? что сделать?)

- У глагола есть два вида … (совершенный и несовершенный)

- Глагол в начальной форме имеет суффиксы … (ть, ти, чь)

- У глаголов на -ишь и -ешь … (мягкий знак не съешь)

- Спряжение - …. (изменение глагола по лицам и числам и его окончаний)

Проблемная ситуация

- Прочтите глаголы.

стро[и]шь работа[и]м

- Ребята, какие трудности в правописании этих глаголов нам встречаются? (Написание безударных окончаний)

- Обсудите в группе как правильно написать безударные личные окончания глаголов?

Дети: Определить спряжение глагола. Для этого нужно поставить глагол в начальную форму. Если глагол оканчивается на -ить (кроме брить, стелить), значит, это глагол II спряжения. В окончании пишем гласную И. Если глагол оканчивается на -еть, ать, оть, уть, ять это глагол I спряжения (кроме глаголов-исключений: терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть, слышать, дышать, держать, гнать). В его окончании пишем гласную Е.

Проверка по сигнальным карточкам (и-е) - показывают все группы

стро[и]шь - строить(II) - строИшь

работа[и]м - работать(I) - работаЕм

3. Сообщение темы, цели, задачи урока.

- Сформулируйте тему нашего урока. (Правописание безударных окончаний глаголов)

- Какие цели и задачи поставим перед собой? (Учиться правильно писать безударное окончание глагола; применять алгоритм определения спряжения, …)

4. Первичное усвоение новых знаний

- Можно ли определить, как писать безударное личное окончание глагола, если уже известно, к какому спряжению относится этот глагол? (Да)

- Что необходимо знать? (личные окончания глаголов)

Учебник с.134 (работа с таблицей) - коллективная работа

- Какие окончания имеют глаголы 1 спряжения?

- Какие окончания имеют глаголы 2 спряжения?

5. Первичная проверка понимания

Работа в парах. Упражнение 3 с. 135

- Прочтите слова

- Что интересного заметили? (все глаголы - 2л., ед ч. - ты)

- Прочитайте задание.

- Как его выполнять? (1столбик - I cпр., 2 - II cпр.)

- Есть ли подсказки в упражнении? (спряжение)

Проверка. Самооценка

6. Физминутка.

7. Первичное закрепление знаний

Самостоятельная работа с. 134 упр. 2

- Прочтите.

- Повторное чтение.

Словарь: таиться - прятаться, скрываться

- Как понимаете выражение «весной, кажется, будто берёзы из тёмного леса выходят на опушку» (когда развёртываются листики, цвет у них светло-зелёный, тем самым отличается от хвойных деревьев)

-Найдите то место в тексте, где описано в какой цвет окрашивается листва берёз осенью (золотом)

- Прочитайте задание.

- Понятно ли задание?

- Кто поделится секретом: как написать глагол в нужной форме? (задать вопрос)

1 вариант - 1 абзац

2 вариант - 2 абзац

8. Физминутка для глаз

9. Работа с пословицами - групповая работа

Задание: Запишите пословицу. Глаголы в скобках ставьте в нужную форму. Правильно пишите окончания. Укажите спряжение. Объясните смысл пословицы.

1. Декабрь год (кончать), а зиму (начинать).

Декабрь - последний месяц года, но первый зимний месяц.

2. Яблочко от яблоньки недалеко (падать)

Так говорится, когда хотят подчеркнуть, что дети имеют те же недостатки, что и их родители (каков отец, таков и сын)

3. Собака (помнить), кто её (кормить)

Не только человек, но и собака добро помнит.

4. Язык мал, да всем телом (владеть).

Язык небольшой орган, но много делает (может огорчить и порадовать)

5. Сам не (знать), где найдёшь, где (потерять).

Говорится тогда, когда человек сталкивается с чем-либо непредвиденным, неожиданным.

10. Рефлексия. Итог урока

Сегодня на уроке:

- Мне удалось…

- Меня удивило …

- Мне понравилось …

- Я порадовался за …

- Я хочу похвалить себя за …

11. Домашнее задание

Выучить окончания глаголов с.134

На выбор выполнить 1) с. 134 у 1

2) Т - с. 44 у. 2