Рабочая программа к факультативному курсу 'Вокруг тебя - мир!' (5 класс)

Рабочая программа к факультативному курсу

«Вокруг тебя - мир!»

5 класс

Пояснительная записка

Данный курс - пропедевтический и призван создать у учеников общие представления об основных понятиях и нормах международного гуманитарного права, основанных на принципе гуманности, что необходимо современному человеку. Художественные и публицистические произведения, изучаемые в курсе «Вокруг тебя - Мир», отличаются гуманистической направленностью. Предпочтение отдается текстам, принадлежащим перу отечественных авторов. Отобранные фрагменты представляют собой достаточно завершенные части целого произведения. Правовая информация вводится дозировано и адаптировано. Она адресована как ученику, так и учителю, что, с одной стороны, расширяет правовой кругозор учащихся, а с другой - помогает учителю подготовиться к разговору в классе.

Программа создана на основе учебно-методического комплекса «Вокруг тебя - Мир…», 5-8 классы: В помощь учителю. Сборник/И. Бурж, К. Сусухарев-Дериваз, В.Ю. Выборнова. - М.: МККК - 160с.

Курс рассчитан на 34 часа в год (1 час в неделю).

Цель факультатива:

- подготовка детей к восприятию основ международного гуманитарного права;

Задачи факультатива:

-формировать навыки содержательного, смыслового и стилевого анализа художественного текста;

-формировать читательские навыки;

- развивать речь учащихся.

Диалоговый принцип построения уроков, система заданий, обращение к социальному опыту детей помогают решать поставленные задачи и достигнуть поставленной цели.

Требования к уровню усвоения программы

Учащиеся должны знать:

- текст художественного произведения; главных героев, последовательность и связь событий в изученных произведениях;

- тексты, рекомендованные программой для заучивания наизусть;

- основные признаки понятий: литературный герой, сравнение, олицетворение, эпитет.

Учащиеся должны уметь:

- выделять эпизоды, устанавливать временную и причинно-следственную связь между событиями в изучаемом произведении;

- правильно, бегло, выразительно читать вслух знакомые художественные и учебные тексты; примерный темп чтения: 100-110 слов в минуту;

- находить в тексте изучаемого произведения сравнения, эпитеты, олицетворения и объяснять их роль в контексте;

- пересказывать устно и письменно (изложение) -кратко, подробно, выборочно - эпизод (или несколько эпизодов) из эпического произведения; составлять план небольшого эпического произведения;

- составлять устный рассказ о литературном герое;

- пользоваться справочным аппаратом учебника - хрестоматии и прочитанных книг.

Учебно-тематический план

Раздел 1. О правилах (5 часов)

Гуманистический компонент. Разнообразные правила и обычаи регулируют взаимоотношения людей. Соблюдение определенных правил способствует защите людей.

Литературоведческий компонент. Литературная (авторская) сказка. Композиция сказки. Поучительность как жанровый признак сказки.

Слова, которые вводятся в тезаурус школьников: привила, ограничение, запрет.

Сказка "Общее счастье (из фольклора народов Северного Кавказа) (3 часа)

Цель: формирование понятия о роли правил в жизни людей и уважении как основы этих правил.

Задачи: углубить представление учеников о поучительности как жанровом признаке сказки; обогащать словарный запас; развивать умение пересказывать текст; развивать умение готовить рассказ от первого лица; развивать навык диалогового общения.

Т.Александрова "Светофорчик" (сказка) (2 час)

Цель: формирование понятия о роли правил в жизни людей и уважении как основы этих правил.

Задачи: расширить представление о литературной (авторской) сказке, о композиции сказки; развивать творческие способности на основе решения речевой задачи; развивать умение пересказывать текст; развивать навык диалогового общения.

Раздел 2. Об уважении и сострадании (13 часов)

Гуманистический компонент. Взаимное уважение достоинства вне зависимости от различий - вот основа правил, по которым должны строиться отношения между людьми.

Литературоведческий компонент. Литературная сказка, композиция, роль художественной детали.

Слова, которые вводятся в тезаурус школьников: уважение, достоинство, сострадание.

Анри Дюнан - основатель Красного Креста (4часа)

Е.Носов "Трудный хлеб" (рассказ) (2часа)

Цель: формирование понятия «уважение».

Задачи: расширить представление о способах выражения авторского отношения к персонажам; обогащение словарного запаса; развитие творческого воображения.

А.Платонов "Неизвестный цветок" (сказка-быль) (3 часа)

Цель: формирование понятия «уважение».

Задачи: расширить представление о литературной сказке и композиции художественного произведения; познакомить с афоризмом как малым жанром; развивать навык диалогового общения; развивать умение готовить устный рассказ.

О.Уайльда "Мальчик-звезда" (сказка) (4 час)

Цель: формирование понятия «сострадание».

Задачи: расширить представление об авторской сказке, аллегории и троекратном повторе как жанровом признаке сказки; развивать умение формулировать основную мысль произведения; развивать умение аргументировать.

Раздел 3. О войне (10 часов)

Гуманистический компонент. Даже на войне есть место для проявления гуманности.

Литературоведческий компонент. Сравнительная характеристика героев; жанр дневниковых записей. Дневниковые записи. Исторический фон художественного произведения. Лаборатория писателя. Прототип.

Слова, которые вводятся в тезаурус школьников: конфликт, вооруженный конфликт, военнопленный, защита, гуманность.

Л.Толстой "Война и мир" (отрывки из романа) (4 часа)

Цель: обсуждение с обучающимися вопросов, связанные с гуманным отношением к военнопленным;

Задачи: формировать умение собирать материал для сравнительной характеристики героев; расширить представление о роли художественной детали в характеристике героев; развивать умение анализировать эпизод; развивать ассоциативное мышление; развивать умение рассуждать; развивать творческое воображение учащихся.

Д.Давыдов "1812 год" (отрывок из дневника) (3 час)

Цель: обсуждение вопросов, связанных с гуманным обращением с военнопленными;

Задачи: познакомить учащихся с жанром дневниковых записей; развивать умение анализировать эпизод; развивать умение сравнивать; развивать умение рассуждать; развивать творческие способности (разработка правил).

Последнее уничтожение на Бородинском поле (3часа).

Раздел 4. О деятельном сострадании (2 часа)

Гуманистический компонент. Сострадание, уважение достоинства других людей лежат как в основе гуманных поступков людей, так и в основе правил, направленных на защиту человека.

Литературоведческий компонент. Композиция эпического произведения малой формы. Рождественский рассказ. Мемуары.

Слова, которые вводятся в тезаурус школьников: деятельное сострадание, помощь.

А.Куприна "Чудесный доктор" (рассказ) (2 часа)

Цель: обсуждение вопросов гуманности, привлекая внимание учащихся к поступкам исторических личностей.

Задачи: расширить представление о композиции эпического произведения малой формы; обогащение словарного запаса; развитие навыков самостоятельной работы учащихся с текстом; развитие навыков диалогового общения; развитие умения составлять устный рассказ.

Раздел 5. Повторение (4часа).

Цель: повторение и проверка знаний по курсу «Вокруг тебя - Мир…»

Тематическое планирование

№п/п

Название раздела, темы

Количество часов

Раздел 1. О правилах

5

1

Сказка «Общее счастье». Чтение.

1

2

Беседа о роли правил в жизни людей.

1

3

Рассуждение о роли правил в жизни человека.

1

4

Т. Александрова «Светофорчик».

1

5

Создание комиксов по сказке «Светофорчик».

1

Раздел 2. Об уважении и сострадании

13

6

Анри Дюнан - основатель Красного Креста.

1

7

«Воспоминания о битве при Сольферино».

1

8

Пересказ «Воспоминаний о битве при Сольферино».

1

9

Знакомство с Женевской конвенцией.

1

10

Е. Носов «Трудный хлеб».

1

11

Написание письма-отклика на газетную статью.

1

12

А. Платонов «Неизвестный цветок».

1

13

Анализ произведения А. Платонова «Неизвестный цветок».

1

14

Написание сочинения по теме «Моё маленькое открытие».

1

15

О. Уайльд «Мальчик-звезда».

1

16

Анализ сказки «Мальчик-звезда».

1

17

Создание диафильма по сказке «Мальчик-звезда».

1

18

Написание сочинения по выбранному афоризму.

1

Раздел 3. О войне

10

19

Л.Н. Толстой «Война и мир»

1

20

Характеристика героев

1

21

Роль художественной детали в характеристике героев.

1

22

Написание сочинения «Письмо о войне».

1

23

Д. Давыдов «1812 год».

1

24

Права человека в плену.

1

25

Самостоятельная работа по теме «Права человека».

1

26

Последнее уничтожение на Бородинском поле.

1

27

Развёрнутый письменный ответ на вопрос «Значение Отечественной войны 1812г.»

1

28

Беседа «Война в жизни людей».

1

Раздел 4. О деятельном сострадании

2

29

А. Куприн «Чудесный доктор».

1

30

Анализ произведения «Чудесный доктор».

1

Раздел 5. Повторение

4

31

Работа по составленному за курс словарику.

1

32

Творческая работа по изученному материалу.

1

33

Творческая работа по изученному материалу.

1

34

Обобщение изученного в 5 классе.

1

Контроль знаний и умений обучающихся

осуществляется на каждом занятии через выполнение заданий аналитической и творческой направленности (презентация, составление собственного текста, создание текста на основе исходного), формируются навыки само- и взаимоконтроля.

Контроль осуществляется и через практические занятия, на которых обучающиеся смогут продемонстрировать уровень усвоения знаний и умений, приобретенных в ходе освоения курса.

Сочинений - 4, творческих работ - 4.

Литература

Для учителей:

1. Большой энциклопедический словарь. - Изд. 2-е, перераб. И доп. - М. - СПб., 1997.

2. «Вокруг тебя - Мир…»Методические рекомендации. 5-й класс. / К. Сухарев-Дериваз, В.Ю. Выборнова, Ю.Ф. Гуголев… - М.: ООО «Гендальф», 2001. - 44с.

3. Томан И. «Россия и Красный Крест (1917-1945)». - М.: МККК, 1998. - с. 11-16.

Для учащихся:

1. Вокруг тебя - Мир…: Книга для ученика. 5 класс / Авт.-сост. А. Делетроз, В.Ю. Выборнова, М.Р. Савова, А.М. Розов, В.В. Шишкина. - М.: Издательство МАИК «Наука», 1996.