- Учителю
- «Имя числительное как часть речи. Числительные простые, сложные, составные»
«Имя числительное как часть речи. Числительные простые, сложные, составные»
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Имя числительное как часть речи.
Числительные простые, сложные, составные»
Цель и задачи урока
Цель урока: создать условия для формирования языковедческой и
коммуникативной компетенций
9. Задачи:
- обучающие: способствовать усвоению нового знания об имени числительном как части речи и употреблении их в различных стилях речи на основе традиционных и инновационных ресурсов;
- развивающие: развивать универсальные учебные действия по формированию понятийного аппарата по теме урока (имя числительное, числительные количественные и порядковые, простые, составные и сложные ) на основе различных видов речевой деятельности (через чтение текста, говорение - организацию полилога; аудирование - прослушивание ЭОР, письмо - работу с упражнениями); развивать ИКТ-компетенцию при поиске информации в сети Интернет;
-
воспитательные: воспитывать информационную и читательскую культуру учащихся.
10. Тип урока: урок-введение нового материала на основе ЭОР НП и самостоятельной деятельности учащихся. Урок в модульной форме, рассчитан на 2 часа.
11. Формы работы учащихся: коллективная, в парах и индивидуальная
12.. Необходимое техническое оборудование: компьютерный
класс с выходом в Интернет, проектор, экран, ПК учителя
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
5 мин
3
Организация работы с технологическими картами.
Организует работу учащихся с технологическими картами.
1 мин.
4
Первичное закрепление материала
Обучающий тест
«Общее понятие о числительном»
(ресурс 2)
Помогает открыть ЭОР. Контролирует выполнение задания. Отвечает на вопросы. Выступает в роли тьютора.
Выполняют задание УЭ-1, задание 1.
Работают у компьютера индивидуально
В случае затруднения обращаются за помощью к учителю.
См. Приложение1
15 мин.
Контролирует выполнение задания. Отвечает на вопросы. Выступает в роли консультанта
Выполняют задание УЭ- 1, задание 2.
Работают с учебником: упр. 347
СМ. Приложение1
5 мин.
5
Введение новой информации
Мультимедиа урок
«Числительное в словосочетании и предложении»
(ресурс 3)
Помогает объединиться в пары.
Выступает в роли тьютора. Помогает запустить мультимедиа урок.
Наблюдает за выполнением заданий.
Выполняют задание УЭ-2.
Работают в парах.
См. Приложение1
10 мин.
6
физкультминутка
См. Приложение 1
См. Приложение 1
2 мин.
7
Закрепление материала.
Словарная работа.
Выполняет роль консультанта. Контролирует выполнение задания. Отвечает на вопросы. Если необходимо, приходит на помощь обучающимся.
Выполняют задание УЭ - 4
5 мин.
8
Применение полученных знаний
Выполняет роль консультанта. Контролирует выполнение задания. Отвечает на вопросы. Если необходимо, приходит на помощь обучающимся
Выполняют задание УЭ-5.
См. Приложение 1
7 мин.
9
10
Диагностика процесса усвоения учебного материала
Домашнее задание
Задание 1. Творческое задание.
(ресурс 5)
Организует подведение итогов урока. Задаёт вопросы ученикам. Просматривает оценочные листы
Объясняет домашнее задание.
См. Приложение 1
Рефлексия.
См. Приложение 1
Записывают домашнее задание.
6 мин.
3 мин.
Приложение к плану-конспекту урока
«Имя числительное как часть речи.
Числительные простые, сложные, составные»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
2
Тест 1.1. Общее понятие о числительном
Локальный автономный интерактивный ресурс на портале Единая коллекция
ЦОР
(N 141083)
Обучающий тест
files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e6bf90f5-2292-416b-bddf-a1116beefcae/index_listing.html
3
Числительное в словосочетании и предложении
Локальный автономный интерактивный ресурс на портале Единая коллекция ЦОР
(N 188221)
Мультимедийный урок
school-collection.edu.ru/catalog/res/393fbc9c-7ce5-44ad-b578-abe625c6853f/view/
4
Тест 2.1. Синтаксические функции имени числительного
Локальный автономный интерактивный ресурс на портале Единая коллекция ЦОР
(N 140938)
Обучающий тест
files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e6bf90f5-2292-416b-bddf-a1116beefcae/index_listing.html
5
Задание 1
Локальный автономный интерактивный ресурс на портале Единая коллекция ЦОР
(N 188373)
Творческое задание.
school-collection.edu.ru/catalog/res/bced9743-0947-45e4-adf9-3708e4c8c93a/view/
Приложение 1
Технологическая карта.
1)Выполните Тест 1.1. Общее понятие о числительном.
2) Выполните упр. 347
1)Войдите в Интернет.
Откройте ЭОР. Выполните обучающий тест. В случае затруднения обращайтесь к учителю. Оцените свою работу: каждый правильный ответ - 1 балл. Внесите баллы в оценочный лист.
2) Выполненное задание сверьте с проверочным листом. Оцените работу: каждый правильно выбранный вариант - 1 балл.
Внесите баллы в оценочный лист.
УЭ - 2
10 мин.
Цель: узнать о синтаксической функции имени числительного.
Объединитесь в пары. Просмотрите мультимедийный урок
Числительное в словосочетании и предложении
Включитесь в работу виртуального класса. Отвечайте на вопросы и выполняйте задания.
После окончания виртуального урока можете закрепить полученные знания, просмотрев конспект, лекцию, справочные материалы.
1) Войдите в Интернет.
Откройте ЭОР. В случае затруднения обращайтесь к учителю.
Оцените работу друг друга в виртуальном классе. Максимально - 5 баллов.
Внесите баллы в оценочный лист.
2 мин.
Физкультминутка.
Подойдите к окну. Полюбуйтесь пейзажем за окном. Обсудите, что можно посчитать за окном. Какие это будут числительные?
УЭ - 3
10 мин.
Цель: 1) научиться определять главное и зависимое слово в словосочетании с количественными и порядковыми числительными; 2) научиться согласовывать сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием количественного числительного и существительного; 3) научиться отличать синтаксически связанные словосочетания количественного числительного с существительным от свободных словосочетаний порядкового числительного с существительным.
Выполните обучающий Тест 2.1. Синтаксические функции имени числительного
1) Войдите в Интернет.
Откройте ЭОР. Выполните обучающий тест. В случае затруднения обращайтесь к учителю. Оцените свою работу: каждый правильный ответ - 1 балл. Внесите баллы в оценочный лист.
УЭ- - 4
5 мин.
Цель: 1) научиться писать словарные слова: миллион, миллиард; 2) закрепить умение определять разряд числительных по составу; 3) закрепить умение определять синтаксическую функцию числительных в предложении.
Задание: выполнить упр.351
Для проверки объединитесь в пары. Проверьте друг у друга задания и оцените их:
Максимально - 5 баллов
УЭ - 5
7 мин.
Цель: повторить стили речи, сделать вывод об употреблении числительных в текстах различных стилей; научиться употреблять числительные при написании текста в официально-деловом стиле, а именно, расписки.
1) Прочитайте тексты упражнений 347, 348 и 351. Определите стиль этих текстов. Сделайте вывод, в текстах каких стилей имена числительные употребляются наиболее часто. Вывод запишите.
2) Приведите примеры употребления числительных в текстах художественного стиля.
Вспомните произведения фольклора (сказки, загадки), в которых встречаются числительные. Какие числительные чаще всего встречаются в этих произведениях. Примеры запишите.
3) Выполните упр. 348. Составьте и напишите расписку по данному образцу.
Для проверки объединитесь в пары. Проверьте друг у друга задания и оцените их: 1) - 2 балла; 2) - 5 баллов; 3) - 3 балла.
6 мин.
Рефлексия.
- Достигли ли вы поставленной цели?
-Какие новые знания вы приобрели на этом уроке?
Подсчитайте количество заработанных баллов, оцените свой труд.
28 - 30 баллов - оценка «5»
22 - 27 баллов - оценка «4»
18 - 21 баллов - оценка «3»
Если вы не достигли желаемого результата, не огорчайтесь. На следующем уроке у вас будет возможность его улучшить.
3 мин.
Домашнее задание:
1)Для всех - §§ 59, 60
2) Если набрали более 28 баллов, выполните
Задание 1
Творческое задание. school-collection.edu.ru/catalog/res/bced9743-0947-45e4-adf9-3708e4c8c93a/view/</</p>
(ресурс 5)
3) Если набрали меньше 28 баллов, выполните упр. 349 и 350.